對輔導機構這個行業的看法

Ⅰ 教育培訓機構目前存在的主要問題有哪

1. 社會來錯誤的認知了教育培訓機構在整源個教育環節中承擔的作用所有人把教育培訓機構當作一劑良方，一副特效葯。沒有通過基礎教育和大學教育打造好思維模式與思考能力，就期望平地起高樓。學生們大多關心在「術」的使用上，學一門軟體，學一門手藝，成為了他們選擇教育培訓機構的目的。可沒有思想的學習也只是一個技工。
2. 從業人員素質良莠不齊中國職業教育的黃金年代正好有參與其中。國內響當當的幾個機構都有接觸。但論及從業人員素質卻千差萬別，一些大學剛剛畢業的面相老成的孩子還未感受行業的洗禮，就大膽的站在講台上誇誇其談。
3. 課程無法獨立或和現有學歷教育互補在我的觀點里，職業教育的課程體系只有兩條路可選。第一條路是作為現有學歷教育課程的補充，學歷教育完成對知識的積淀，職業教育完成對技能的培養，兩者互補。第二條路，職業教育毫不考慮學歷教育的內容，自創體系和教育方法，只有一個目標就是崗位匹配與就業競爭力。但是，說實話，國內目前這方面做的太差。

Ⅱ 談談你對教師這個職業的看法

一、鮮明的示範性

韓愈指出：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。教師活動的這一本質特點，決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以，「師者，人之模範」。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動對象。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學生起著示範作用，並產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，「教師把學生造成一種什麼人，自己就該是這種人。」

小學教師的職業特點之所以具有示範性，還在於小學生善於模仿，具有強烈的「向師性」心理。特別是在小學階段，小學生對事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力。他們善於模仿而不辨是非，感情充沛而易於激動；他們的心靈就如一張白紙，「染於蒼則蒼，染於黃則黃」，可塑性很強。這個時期，教師會成為學生模仿的中心人物。在天真的孩子眼裡，教師具有某種權威性，甚至以為「老師說的」都是對的，教師的威信遠勝於父母。許多教師發現，自己的一舉一動，學生都在模仿，又因為是向教師學來的，往往就理直氣壯地做下去。教師成為學生最可信賴的模仿對象。

教師的示範性特徵，幾乎表現在小學教學的各個環節中。

Ⅲ 我是做教育行業做輔導班的，這兩年做類似的託管班和培訓機構的越來越多了，我不知道怎麼提高自己的優勢

出類拔萃，鶴立雞群

Ⅳ 如何提高輔導班的行業競爭力

前期的宣傳要到位：當然，開辦輔導班一定要去辦理各種有關的資質，這些辦好後開始宣傳工作，可以在學校周圍進行張貼，也可以安排工作人員去學校里散發或是直接找家長介紹;做橫幅也是一種方法，尤其是在即將到來的考試前期進行宣傳，會起到更好的作用;開辦輔導班還可以做一些漂亮的海報，一定要有口號以及讓家長們一目瞭然的介紹。

其次，要擁有經驗豐富的老師：開辦輔導班一定是要有老師來授課的，而這也是家長們最為關注的一點，有名師更好了。所以可以利用這一點來做宣傳，可以把老師的有關資料列印出來，特別強調一下此老師帶過多少學生，或者是有哪些學生考上了重點初中等，這一點應該是最吸引家長的一個方面了。

然後，就是課程的編寫：一定是有經驗的老師為其編寫的課程表，開辦輔導班要做的除了環境要優美，讓小學生更喜歡之外，課程也應該是適應小學每個年級的。課程一定要全是關鍵，不論是語文、數學還是英語等，都應設有不同時間的補習時間，只要有想來上課的學生想選擇哪個時間段都可以，也只有如此全面才能更加的吸引家長來報名。所以說，開辦輔導班是挺辛苦的，而且想的一定要周到。

不要把如何開辦輔導班的問題看得那麼的容易，如果做不好是招不到學生的。如何開辦輔導班能吸引到更多的家長，比較重要的就是把自己的宣傳做到位，不要誇大但一定要能吸引人，當然實力更是一個很重要的方面。還有一點就是環境問題，如今的家長很注重這一方面，因為良好的環境能讓孩子更喜愛上輔導班。

以上就是開輔導班要注意的問題，只有把影響輔導班的因素都想到了，那麼在開輔導班的過程中才不至於手忙腳亂。

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Ⅳ 在教育培訓機構當老師有前景嗎

在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。

1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。

4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

(5)對輔導機構這個行業的看法擴展閱讀：

注意事項

1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！

2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！

Ⅵ 為什麼要選擇作業輔導這個行業

選擇作業輔導行業，首先是喜歡這份職業，其次是可以和孩子們在一起，心情永遠年輕，有教育育人的職業所在！

Ⅶ 大家好，我准備做一個只針對於教育培訓輔導班的團購網站，個人覺得這個行業是未來發展的趨勢，希望聽到大

我覺得可以關鍵是要找到適合你的立基市場和有效的營銷方法

Ⅷ 關於補習行業的

一、補習類培訓班
補習類培訓班是相對民辦教育機構而言，這類教學機構完全是由市場需求而產生的，沒有在教育主管部門備案，個別機構僅在工商部門進行了注冊登記，絕大多數機構工商登記。
基礎教育補習類培訓班補習內容較多，總體上分為文化類補習班和素質類補習班，文化類補習班在基礎教育的各個階段側重點不一樣，例如：小學階段以英語、作文、奧數為主，初中、高中階段就緊密配合教材進行。素質類培訓以藝術類培訓為主，還有各種體育項目的培訓，年齡集中在小學階段，主要是家長考慮培養學生的興趣。
補習類培訓班主要集中在城市，具有明顯的地區操作特點，就鄭州而言一個較大社區附近至少有10家左右的各類補習培訓班。
目前從事補習類培訓班的企業形成較大規模的是上海昂立，其以品牌加盟的方式招募各類培訓班加盟，在全國形成了一定的市場規模。
二、網校：
這類主要集中在全國知名的初中、高中，網校是一個具備獨立法人資格的企業，一般依託著名初中，高中形成合作或合辦的關系，通過互聯網路向異地學生提供知識學習。
資源內容：由於受互聯網路帶寬以及伺服器數量的限制，主要向學生提供習題、知識分析、問題解答等內容，視頻教學需要下載後觀看且數量較少。
學習方式：學生主要是自主學習，在遇到問題時通過網路向網校教師提出，但由於問題數量較多，教師較少，往往問題不能得到及時回答。
運營方式：主要採用三種方式銷售，第一是同計算機廠商合作，同電腦捆綁銷售。第二是發展網路聯盟學校，地方學校為了增加招生數量，採取和知名學校進行聯盟掛牌，即某某學校遠程教學基地，每學期向知名學校繳納一定的費用，例如：北大附中的加盟費用是4萬元每學期。第三，銷售學習卡方式，學生購買學習卡然後在網上進行學習。總結以上三種銷售方式，其中以前兩種方式銷售模式相對成功，而後一種由於多種原因產生的銷售量是相當不樂觀的。
知名企業：目前國內從事網校業務的企業重要有，101網校、北京四中網校、景山網校、北大附中網校、黃岡中學網校。
發展規模：國內這些網校發展規模均不大，業務發展同預期不符，例如：北京四中網校通過市場發展全國注冊用戶不超過3萬人。
制約發展的主要因素：第一，教育部基礎教育課程改革後教材版本不統一；第二，學生網路學習自主性差；第三，家長對網路學習的認可度不高；第四，各類補習類培訓班對市場的沖擊。
三、學科學習：
這類學科學習主要集中在英語學科的網路學習方面，由於語言學習需要注重語言環境和標准發音，因此網路學習和傳輸資源具備一定條件。
資源內容：語言類綜合學習內容，包括：語法分析、創設情景、標准發音、試題等。主要以文本、音頻、FLASH動畫等方式表現內容。
學習方式：學生自主學習，覆蓋基礎和成人。
運營方式：主要以網上注冊為主，以學習卡繳費和網路支付為主要支付手段。
知名企業：目前許多語言類培訓學校均在創辦英語網上學習，例如：新東方、瘋狂英語等。學習機提供廠商也在利用網路傳輸資源，但大多免費。
制約發展的主要因素：第一，語言學慣用戶的個性化需求；第二，現場培訓班的市場沖擊；第三，攜帶型學習終端產品的市場沖擊。

Ⅸ 中小學文化課輔導機構這個行業如何

好，不過要有耐心，等自己經驗足了，可以自己創業。