心理咨詢跟心理輔導的區別

A. 心理輔導活動課與思品課和班會課的區別

有區別的。
心理健康課是學校為保障學生心理內健康，運用有關心理教育方法容和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的課程教育。具體目標：是學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導，是使他們盡快擺脫障礙，調節自我，形成健康的心理品質，提高心理健康水平。
心理輔導課是學校按同一年齡段的學生心理發展的規律和特點，通過各種團體心理輔導活動，有目的、有計劃地去培養、訓練、提高學生的心理素質，維護學生的心理健康，達到健全和完善人格品質的心理輔導形式。具體目標：發展性目標和預防性目標。
其中發展性目標側重於學生心理潛能的開發，心理素質的培養，幫助學生自我完善，促進他們的健康成長，提高今後的生活質量；而預防性目標是幫助學生及時發展自己在學習、生活、成長中的心理問題，學會矯治和調節心理偏差的方法，培養良好的心理適應能力和積極健康的情緒。

B. 個案工作的個案工作與心理輔導或治療的區別

從處理的問題看，心理輔導著重處理較嚴重的精神病疾患，如精神分裂症、人格異常、心因性軀體題症狀等。個案工作處理一般性的情緒不適或心理困擾性的神經症，如焦慮不安、抑鬱等。 從知識背景看，生理學、精神醫學和心理學是心理治療與輔導工作的主要知識基礎。它強調對於所遇到的問題和所處的環境作出個人調整，而不以改變個人的生存環境為己任，所以較少觸及挖掘社會資源和改變社會機制的問題。個案工作處理的是個人社會功能發揮方面的問題，這些問題有些是心理方面的因素造成的，更多的則是環境方面阻礙個人正常發揮社會功能的因素。社會學、社會心理學、政治學、管理學、文化人類學、社會醫學等是個案工作者的主要知識基礎。 從工作手法看，心理輔導強調的是「攻心」術，「心病要用心葯醫」。個案工作除挖掘個人潛能，讓個人做調適之外，還強調調動個人之外的組織和社區資源來解決問題。 從工作關系看，在我國，心理輔導與治療員在當事人的關系中多充當權威人物，以專家的身份面對當事人，他對當事人負有專業責任。個案工作員強調與當事人保持平等的工作夥伴關系。對人的價值、獨特性、自決權的尊重，是社會個案工作關系強調的重點，工作員在這一關系裡不僅負有專業責任，常常還肩負著社會責任。

C. 心理輔導和朋友談心的區別

寬泛的說，二者沒有什麼區別。
只能說，心理輔導一般都是心理咨詢師進行的，比較專業。

D. 簡述學習心理咨詢和心理治療的區別

心理治療師面對的對象是達到疾病程度的人群。培訓只針對醫療系統內部人員。培訓目前還沒有國家級證書。
心理咨詢師作為一項職業，已列入國家職業大典，心理咨詢師證書是國家職業資格證書，持有證書者具有從事該項職業的資格。心理咨詢師面向的對象是社會大眾，服務范圍比較廣泛。

二者區別簡述如下：
1.從業人員要求不同：心理咨詢可由心理醫師和嚴格訓練的咨詢員、社會工作者承擔，心理治療常由有專業背景的醫生擔任。
2.工作具體方式、方法不同：心理咨詢強調咨詢人員和來詢者建立一種特殊的關系--情感協調的咨詢關系。以解除咨詢對象的顧慮和負擔，並通過：接受、強調、表達、廣泛選擇等方式方法給來詢者以幫助。心理治療因其服務對象和學術理論、施行要點不同，有很多治療模式如：分析性心理治療、認知性心理治療、支持性心理治療、行為性心理治療、人際性心理治療等。
3.所佔用的時間(療程)不同：心理治療較心理咨詢費力、費時。

E. 心理咨詢與思想政治教育的區別主要有以下哪些方面

心理咨詢是非指導性的，心理咨詢不會告訴你應該去做什麼，也不會評判你專的做法是否正確，心屬理咨詢的目的是讓你明白你自己的內心在想什麼。咨詢師不會用自己的價值觀來影響你，並且心理咨詢也不是強迫的。

思想政治教育是指導性的，它會告訴你應該做什麼，必須要做什麼，什麼是錯的，什麼的可以被接受的，並且是一種價值觀同化的過程。

F. 警察心理輔導能力和心理咨詢師比誰比較強

警察，我們國家的警察是公務員考試招收的，裡面一部分會去警校學習，但是這個學習內容是不包括心理疏導上面的理論和知識的啊。警察的心理輔導更多的是基於自己的所見所聞和經驗，這個就和過來人對新手講人生是一個意思，聽了那就對你有幫助，不聽那就是白講。

心理咨詢師是專業的啊，至少心理學的基礎知識和理論上有的啊。要是資深的那種心理咨詢師甚至可以在和你談話的時候，看得出你在故意瞞著什麼的事情，然後全程迴避你不想要談的內容，對你進行你能夠接受和願意實行的心理輔導內容。
畢竟工作內容和工作目標是不一樣的，雖說心理咨詢師這個行業魚龍混雜，但是正牌的他真的是有他的實力的，那種騙子就不要考慮了。

G. 簡述心理咨詢、心理輔導、心理治療的區別和聯系

我可以幫助你。不管是心裡還內心都要有人去理解去為你解答最終從陰影中走出來。成功戰勝心理疾病

H. 心理輔導與心理咨詢有什麼區別

心理輔導與心理咨詢的區別一個是輔導性質的，專業性沒有咨詢師強。

心理健康輔導是情感導師與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，並克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發揮個人潛能，邁向自我現實的過程。作為一名心理輔導工作者，建立和健全心理保健體系，維護對方積極向上的心理狀態是義不容辭的責任和義務。

在選擇咨詢機構時要選擇泊恩心理這種大型機構，泊恩心理將前沿的循證醫學知識在精神心理治療中付諸實踐，制定優於行業的醫療標准，一切從患者出發，嚴格遵循國際精神障礙(DSM-5、ICD10)診斷標准。提供細致極簡的就醫流程，多渠道的預約就診服務，減少患者等待時間。擁有私密以及人性化的就診環境，耐心聆聽患者需求，全過程跟蹤服務，讓就醫過程更精準、更便捷、更愉悅。

I. 請闡述心理輔導課和思想品德課的區別

思想品德課旨在塑造個人的完善的道德品行，心理課旨在塑造個人的完善人格；前者的核心問題是人生觀問題，後者的核心問題是成長問題；前者在於提高個人對國家與社會的歸屬感受自豪感，後者在於提高個人的價值感與成就感；前者使人更好的了解社會及個人與社會的關系，後者使人更好的了解自我及其成長過程；前者本質是一個教育過程，後者本質是一個討論過程；前者以示範教育為基本手段，後者以尊重和理解為基本手段。具體來說：
一、目的不同
思想品德課致力於解決學生高層次社會定位問題，主要是關注學生的政治立場、思想傾向、方向問題，關注他們的法制意識、道德意識、社會規范等問題；而心理輔導活動課則主要解決學生心理成熟不成熟、是否健康的問題，主要關注學生的個性發展、人格完善及社會適應性問題，預防學生在日常學習、生活中可能出現的心理不適應或心理困擾問題。
二、內容不同
二者在內容上有交叉，有共同的部分，如教育和引導學生做人，但各自也有一些對方所包含不了的東西。如團體心理輔導的學習輔導、考試焦慮克服等就不屬於思想品德課范疇，團體心理輔導活動一般不直接解決政治立場、思想信仰等問題，而這些則是思想品德課的主要內容。
三、原則不同
心理輔導活動要求教師不替學生做價值判斷；而思想品德課則要求教師有明確的價值傾向，往往要旗幟鮮明。思想品德課強調要顯現矛盾，面對現實，鼓勵學生有勇氣公開承認錯誤；而心理輔導活動雖也有面質技術的應用，但也允許暫時地迴避現實，運用平衡的方法及心理防衛機制，引導學生宣洩、外化、合理化或幽默升華等方式來緩解內心的不滿與沮喪、緊張與沖突。
四、學生觀不同
品德教育工作者往往把學生當作塑造對象，把自己視為塑造者；而心理輔導教師則把學生視為有自身需要的「當事人」，把自己看作是從旁提供幫助的協助者。品德教育工作者更多的是持「評價性的學生觀」；而輔導教師則更多持「移情性學生觀」，強調給學生尊重、理解、支持、信任，要設身處地理解學生的處境和感受。
五、實施形式不同
思想品德課側重由外向內的理論灌輸和道德教育；而心理輔導活動課則側重由內向外的自我體驗、自我感悟、情緒的釋放和個性的張揚。

以上為有關論述，僅供參考，希望對您有所幫助

J. 心理建設 和心理輔導是不是一個意思

心理建設和心來理輔導不是一個意源思。
心理建設是指通過長期的學習、接受指導建立一種健康、正確的心理。
心理輔導是指當人遇到了心理上的問題，由抑鬱、煩悶等直接情緒表現出來（當然還有更深層的心理疾病）時，由特定的人物（如心理咨詢師）對他進行心理、情緒的引導，幫助他走出心理捆擾、穩定情緒，從而保證心理健康。