輔導機構發展動態

⑴ 各大補習機構的教學有什麼不同嗎

一、 要了解補習生的補習原因。
俗話說：「林子大了，什麼鳥都有」，同是補習生，補習的原因卻不盡相同。主要有四種：一種是基礎差，成績一直不好，每次模考都沒有上過線的考生，這類考生補習的原因是希望勤能補拙，最後達到「笨鳥先飛」的目的。第二種人是平時成績較好，模考經常上線，可是高考失手，成績不盡人意，這類考生補習的原因是再熬一年，明年或許會更好。第三種人是平時成績一般，學習態度不太認真，做一天和尚撞一天鍾，但又有點小聰明，高考成績差一點就上線，這類考生討厭學習，認為「好馬不吃回頭草」，自己無論如何都不願回校補習了，可是面對親戚朋友的一番苦心，不得不帶著一種「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」的心態來補習。第四種人是平時成績特別好，模考幾乎都能上重點，可高考成績上了本科線卻上不了重點線，或上了重點線卻不是自己心中的重點線，這類考生是帶著「不到黃河不死心」、不達目的不罷休的心態來補習的。
二、 要了解補習生的心理特點。
醫生要治好病人的病，必須先查明病症，然後才能「對症下葯」。同樣道理，要幫助補習生提高成績，必須深入了解他們的心理特點。補習生的心理特點大致有以下幾點：
第一、自卑。十二年的寒窗苦讀，換來的不是一舉成名，而是一張無顏見「江東父老鄉親」的成績單，面對望子成龍，望女成鳳的父母那無奈與失望的眼神，面對金榜題名大擺筵席慶賀的同學，補習生的內心被無以言狀的痛苦占據著，補習前大部分人都說曾經把自己關在房間里一個多月，終日以淚洗面，誰也不想見，他們覺得自己是社會的淘汰者，覺得自己是世界上最窩囊的人，對前途感到一片茫然，不知何去何從，自卑感讓他們無地自容。
第二、沉默寡言，鬱郁不樂是眾多補習生的另外一個心理特點。上大學的夢破滅以後，他們回到學校，又見到了許多昔日的老師和同學，但這時的心境與以前完全不同了，總是覺得人們都拿異樣的眼光來看待他們，總認為那眼神有嘲諷和鄙視的意思，其實周圍的人對他們一視同仁，並無半點惡意。但他們認為並非如此，於是他們就覺得無地自容，自卑感就油然而生了，這是一種畸形的心理。
第三、壓力大，輸不起，是補習生的又一個特點。許多補習生家裡經濟並不寬裕，特別是從農村來的補習生，讀了十幾年書後，有些人家裡幾乎是家徒四壁了。但世代當農民的父母已經過怕了窮日子，「萬般皆下品，唯有讀書高」的思想意識使他們不惜一切代價供自己的子女考大學，認為上了大學就有了固定的單位，就有了固定的工資，就有了鐵飯碗，把上大學看成是從「農門」跳進「龍門」的唯一出路。補習生面對孤注一擲的父母親，唯有拚命別無他法，對萬一又考不上該怎麼辦這個問題，他們連想都不敢想，重重壓力使他們除了拼搏還是拼搏，他們已經到了輸不起這個地步了。
首先，要幫他們找回自信心。自信心是一個人能否成功的關鍵，而補習生最缺乏就是自信心，最需要的也是自信心。在補習班上第一節課時，我首先在黑板上抄下孟子的一段話：「舜發於畎畝之中，管夷吾舉於士，孫叔熬舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」然後又舉了古今中外一些有作為的人都不是一帆風順的，而是在極度的困境中挺過來的，如司馬遷受了宮刑還寫出了文學巨著《史記》；曹雪芹舉家食粥卻創作了《紅樓夢》……這些偉人之所以偉大，是因為他們能夠化悲通為力量，一個人遇到一點挫折就一蹶不振是可悲的。一個偉人曾經說過：「如果錯過太陽你哭泣了，那麼你也錯過了月亮了。」……這樣一引導，挫折不但不可怕，還是通往成功殿堂的階梯呢!
為了幫他們找回自信心，僅靠思想指導是不夠的，還必須關心和熱愛他們，這是幫助他們提高成績的一個重要前提條件，也是打開補習生心扉的金鑰匙。補習生一般都需要溫暖、信任和熱愛，這是因為他們心靈遭受過巨大的創傷，精神蒙受過重大的打擊，這就需要老師用心靈的溫暖去醫治心靈的創傷，用精神的甘露去激發他們的壯志。因此，對補習生應循循善誘，跟他們推心置腹，既做他們的老師，又做他們的知心朋友，在潛移默化中用愛心去影響他們，讓他們感覺到生活的美好，激發他們生活的信心。
其次，要善於發現現補習生的優點，因人而異。老師與補習生建立了一定感情後，就要像沙裡淘金一樣,細心地尋找他們的閃光點。科任的手上都有每個考生的當年的高考成績單，每次測試後,用每次的成績進行比較，發現有進步的學生，哪怕是進步一點點，都要及時的對他們進行表揚，並且幫助他們分析試卷，肯定他們在答題的一些優點，比如書寫、表達、卷面等，同時委婉的指出存在的問題及今後努力的方向。這樣，就會使他們受到鼓舞、找到信心，激發他們學習的興趣。而一旦對學習發生了興趣，他們就會千方百計去接近它，鑽研它，弄懂它。
上面的工作做好以後，老師就可以因人而異，對症下葯了,補習生的成績也會逐步上升了。

⑵ 能否說說你對課外輔導機構的發展前景的看法

不是太看好，培訓班水平參差不齊，如果是興趣愛好類補習班，建議找該藝術類別內行人推薦好老師。

⑶ 中小學教育課外輔導機構的未來發展趨勢是怎樣的

伴隨網路技術的普及和個性化教育的深入人心，家教市場逐漸向細分化、專業化和多元化方向發展，如何把握家教行業的發展趨勢，在未來的市場中占據一席之地？第一、確立正確的學理念：沒有教不好的學生。要建立一支專兼結合的師資隊伍，突出精細化管理。要樹立一個堅定不移的信念，這就是「沒有教不好的學生」，從校長，到教師，到學生，都堅信這八個大字，充滿自信心和責任感。決心把小愛變成大愛，培養幾個孩子出息，是小本事；能把的孩子培養出來，把能成百、成千、成萬的孩子培養出來，才是大本事、大能力。要教好每一個學生，前提是需要有"人人都能學好"這樣的思想觀念作基礎。作為一種觀念，教師的期望對學生的發展影響是巨大的。要更新觀念。相信每一個學生都是願意學習、能學習、也都有學習的潛力可以控掘。承認學生之間存在差異，但是堅信這種差異中有一點是共同的，即他們都處於成長期，可塑性很大，對每個學生只要教育得法，只要提供必要和適當的學習條件，相信他們都能學好。"沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。」因此，要熱愛學生，特別是對表現較差的學生，要特別耐心和審慎，不要傷害他們的自尊心，要時時想到對他們的成長影響可能就在教師的一言一行中。"你能學好"、"使每一個學生合格"，滿懷信心地轉化後進生。"沒有差生，只有差異"、"沒有教不好的學生"、"每一個學生都能學好"、"每一個學生都能合格"。「沒有教不好的學生」關鍵在於對學生進行精細化的科學管理，通過管理營造良好氛圍。在校園，無論是在顯著位置還是各個角落，都能看到各種激勵性、啟發性的標語，「走進XX，成就未來」、「沒有教不好的學生」、「從最後一名抓起」、「迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？踏著夕陽問一問，今天有多大長進？」、「你一定能行」等等，都是把握學生心理的科學細化管理的體現。新生一入學，教育機構就要求老師為學生營造「家」的感覺。教育機構可以開設生活課程，在學生的衣、食、住、行等日常活動中，有目的、有計劃、有組織地進行引導、訓練、管理，使學生學會自立，學會做事，學會做人，學會關心，學會團結，養成良好習慣。孩子心裡有了愛，懂得了愛，再怎麼樣的「問題學生」也能教得好了。精細化管理的核心就是一個「包」字——「從嚴治校，層層承包」。校長「包」學校各類工作創一流水平，年級負責人「包」本年級教學質量、安全穩定等各個指標，各年級各學科組長負責「包質量」、「包備課」，班主任和任課老師「包」學生鞏固率、合格率、畢業率、優秀率的「四率」達標。通過層層簽訂承包合同書，層層負責，責任到具體人，再通過細致分明的獎懲兌現制度的實施，充分調動了老師的積極性，保證了各項工作的順利開展。第二、做與人家不一樣的家教。現在家教機構都在標榜「個性化」、「一對一」。在這裡面，其實並非鐵板一塊，更加鮮明、富有張揚、活力、創見的，我們依然可以大有作為。比如：怎樣「對症下葯」？如何「具體學生具體分析」？能否有一萬個孩子就有一萬套不同的家教方案？家教的一切必須從孩子的實際出發。要讓家教老師了解每一個孩子，老師都不了解學生，怎麼能夠教好？家教老師要根據孩子的實際狀況來設計好的教學方案，而不是家長或老師認為該怎麼教就怎麼教。為此，我們可否把學的切入點放在：問題學生、後進生、或者家長、學校認為沒有法教好的學生那裡。或者：定位在家庭經濟狀況較好的家庭，放在力求使學生「拔高」的學生那裡。或者，這兩個方面同時進行。這樣，就可能搞出屬於我們自己的家教模式。第三、以「優質」保「高效」。優質是指：我們家教服務的全過程（包括每個細節）都是第一流的，別人無可比擬的，很難超越的。高效，是提供「優質」家教的必然的附生物。優質了，即使一時或暫時（短期內）可能賺錢不明顯，但潛質巨大，市場的潛在發展巨大，已經播種了春天，就一定會有金色的秋天。為此，在特色上，力求與眾不同，跟人家不一樣，形成自家的核心競爭力。在服務上，要獨辟蹊徑，具體、入微。在價格上，更具靈活性。比如：廣告的多樣化、免費體驗的運作、學生與家長口碑的建立、教育機構的環境和氛圍建設、老師的授課方式、教學計劃、學生與家長有關建議的採納。藉助遠程教育的師資優勢實現兩者結合經營，配備專門網路教室，使學生分享網路資源，並配置2-3名專職教師，使學生遇到問題可以即時提問即時回答。總之，天津家教市場的發展前景廣闊，可做、可為的領域甚多，只要我們科學調研，科學分析，科學決策，科學組織，認真實施「以學生為本」的方略，完全可以在競爭激烈的家教市場贏得一席之地。歡迎交流：1021563268我的QQ

⑷ 在教育培訓機構當老師有前景嗎

在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。

1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。

4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

(4)輔導機構發展動態擴展閱讀：

注意事項

1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！

2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！

⑸ 輔導機構（例如跟誰學）打卡21天返還99元的承諾，真的嗎

要機構例如跟誰學打卡，而是一天返99元的承諾，是真的嗎？我認為是真的

⑹ 輔導機構職業規劃怎麼寫

1、堅持以人為本。牢固樹立「一切為了學生，為了一切學生」的教育理念，確立「服務樹形象，質量求生存，特色打品牌。」的思想。
2、抓好學校穩步發展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。
3、在辦名校的基礎上擴大辦學規模，擴大招生人數，盡自己的能力去吸引更多的學生來學億教育學習。
4。努力學習理論知識，在教學實踐中提高自己的教學質量，讓學生喜歡課堂，並在課堂中獲得最大的收獲。
二.具體工作和措施
1。教學常規管理
教學質量的好壞直接影響學校的生存，教學質量是學校的生命線，是學校的工作重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，充分利用好課堂，我們內部老師要起到一個監督，督促的作用。充分發揮以教師為主導，學生為主題的教學活動，調動學生學習的積極性，培養學生的能力，學生成績的提高才是我們學校最好的宣傳。任課教師必須將學生的作業批改，按時發放，讓家長能夠看到學生在我們這里學習的學習成果。
2。加強教師隊伍建設
(1)老師一定要做到:尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生;
(2)關心和幫助新老師。對他們的工作給以指導和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯誤，並且多給新老師鍛煉的機會，讓他們快速成長起來，能夠為學校的發展做出貢獻。
3。強化日常工作規范
(1)按時交工作周計劃，學期個人工作總結等。
(2)認真檢查晚托日誌並做好統計工作，提高留生率。
(3)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。
(4)希望能夠有時間到其他校區去學習經驗，提高新安和勺湖兩個校區的辦學質量。
4。加強學習，提高自身業務能力，提高教學質量
(1)學習教育理論，提高自身道德修養
要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教
學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。此外，作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，盡力做好自己的本職工作。在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助於教學的進行。
(2)提高教學能力，並帶動新老師。
要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。
重視單位中新生力量，對他們積極培養，讓新老師聽課，同時聽新老師的課，取長補短，共同進步。把課上好，把學生留住，是我們的共同目標。

⑺ 私人開的輔導機構，想要尋求發展，怎麼書寫發展的方向文案

如果這個文案是給別人看的，可以找專門的筆桿子幫你寫……自己提出方向，他來措辭
如果這個文案是給自己看的，那麼怎麼寫就不重要了。怎麼想才重要！也就是說，自己應該結合自身條件來確定適合自身的發展方向。

⑻ 在補習機構當老師發展前景好嗎

不好。一般補習機構都是用來做兼職的，如果你的目的是做教師，那麼就不要專去補習機構了，屬去正規學校吧，如果你想自己也搞補習機構，就留下來取經吧。

至於去企業做文職有沒有前途，得看具體企業。總的來說，我建議如下：
自己搞補習機構 好於 去企業做文職 好於 去補習機構做教師。

⑼ 自己開設教育輔導機構的話，需要做哪些准備呢

首先，我不談論你的創業方案是否具有可行性，

教育機構

地區家長的消費能力（經濟發展情況）、該區域競爭對手的數量、

學校的集群程度（幼兒園、小學、中學之間的集群性）、租金成本、人流集散度、交通便捷度等。

最後，談到市場調研問題，作為一名創業小白需要調查什麼呢？

市場調研的本質其實是在做項目可行性分析，因為我們會在調查的過程中收集到

數據，從而判定我們目前的優劣勢是否匹配當前的市場需求。

一、社會環境調查

1.目標進入區域的學校數量/在校學生人數/位置分布情況/周邊分布有哪些教育培訓機構；

2.當地居民人均收入水平/教育支出水平；

3.目標區域家長是否有培訓意識？或者更青睞文化課補習還是藝術課？

二、政策環境調查

1.當地政府對辦學場地的要求

2.辦學資質、消防要求情況

3、幼升小、小升初、初升高政策（升學競爭狀況如何？是否存在升學搖號或者家長排隊面試私立學校的情況？）

4.是否嚴格限制在校教師校外兼職？

三、競爭者調查

1、所在地區的培訓機構數量/市場前10名機構校區數量、培訓學生人數及主營學科/

每個機構各學段人數佔比情況/收費標准/班型設置/開班時間/教師工資水平等

2.競爭對手的優勢和劣勢是什麼？（優勢科目、營銷方式、市場影響力、區位優勢、發展速度、教研水平、升學率、提分率等評估因素）.......

四、用戶調查

1.該地區有多少學生在上補習班？

2.家長一般從什麼時候開始給孩子報班學習？（入口年級段）

3.家長更傾向於哪種補習方式？班課還是一對一？

4.家長一般通過什麼途徑了解到培訓機構？