青年教師心理輔導

㈠ 西安做青少年心理咨詢好的老師是哪位在哪個機構誰給介紹一下。

我知道長安南路的西安米蘭心理咨詢有個張老師很專業、很厲害、能解決孩子心理問題。

㈡ 最近孩子一直待在屋裡玩手機，跟他說話愛答不理的，暑假班死活不去，求助專業的青少年心理咨詢老師，急

現在學生對於電子產品的依賴現象越來越嚴重了，有的孩子甚至是晚上玩到一兩點，這樣確實專會影響到親自關屬系，學習成績更不用說了，我是一位媽媽，很知道這個利害關系，建議你去找專業的心理疏導老師，我家老大去年8月份找的領 先心理的迦南 老師，挺專業的，你可以去看看

㈢ 求專業的青少年心理咨詢老師，我是北京的！

最好找尋專業的老師，來解答心理問題，青少年的心理問題i一定要重視，可以查找慧心榮德雷淼老師

㈣ 哪裡有青少年心理咨詢老師

每個心理機構或醫院都有心理咨詢師，根據每個老師擅長分咨詢類別：
有的咨詢師咨詢青少年問題，有的老師咨詢企業家等高管心理健康。

㈤ 老師怎樣幫助學生走出心理陰影

青少年正處在生理、心理的急劇變化時期，身心逐漸成熟，自尊心也在增強，他們與社會的接觸日益增多，社會化程度增強，他們希望得到別人的尊重和認可。但"金無足赤，人無完人"，青少年在成長過程中常常會存在這樣或那樣的不足，這些不足會影響他們自我價值和自我期待的實現，成為他們心靈上的"痛點"，他們害怕或懷疑別人談起他們的"痛點"，害怕得不到別人的理解和重視、被同伴疏遠，對別人的話特別敏感，對任何事物都有下意識的敏感反應，容易被別人傷害，這就是心理敏感。引起心理敏感的"痛點"就是心理敏感區。

一、引發心理敏感的原因

1．生理原因
個體本身的相貌、身材、身體素質、體力及生理上的缺陷、疾病所帶來的限制（這種限制將導致個體對某些工作不能勝任，導致個體行為失敗，目標無法實現），無形中會給青少年在社會適應上增加許多困難，他們會擔心受到別人的歧視、嘲笑或議論，因而產生心理敏感。
2．以往過失
以往的過失行為和問題行為會造成青少年的心理敏感，這些過失行為曾使他們受到過屈辱、歧視，精神上受到嚴重傷害。事過境遷以後，他們想重塑自身形象，贏得他人尊重，但又害怕自己以往的過失行為被人了解或提起。
3．家庭原因
急劇的社會變遷導致離異家庭、寄養家庭、貧困家庭增多，處於這些不利家庭環境的孩子承受著缺乏情感上的關愛和經濟上的貧困的雙重壓力，有的學生的父母親或家人曾有劣跡或社會地位低下，對比其它幸福家庭的孩子，他們對自己家庭的不幸"不堪回首"，產生強烈的嫉妒甚至憎恨，不願也害怕別人提起或蔑視自己的家庭，也會產生心理敏感。

二、心理敏感對青少年產生的負面影響

1．引發自卑
心理敏感的青少年常常因自己的缺陷或過失而性格內向、情緒抑鬱，對自己的品質、能力等做出偏低評估，處於瞧不起自己的消極心理狀態，從而掙扎在自卑中不能自拔。
2．影響人際交往
心理敏感的青少年往往對周圍環境比較敏感，怕自己的缺陷或過失暴露在他人面前，或被別人談起，從而產生離群現象，在人際交往中表現出緊張、拘謹、躲避的心理狀態。這種心理壓力妨礙了他們與他人的交往，影響個人能力的發揮，因而顯得孤獨，常寡言少語。
3．導致人格缺失
心理敏感的青少年常常缺乏主體意識和主動精神，意志薄弱，自信心不足，表現出孤獨、抑鬱、焦慮、惶惑不安和緊張等情緒；或由於對自己體形、相貌的不滿意，以及身體的疾病或殘疾而導致自我貶低，喪失自信，以致造成悲觀失望等人格缺失特徵。
4．造成自我傷害
心理敏感的青少年容易產生內向性行為問題，也就是通常說的非社會行為。行為的結果較多的是對自己的否定和傷害，如退縮、孤獨不合群、猜疑報復和敵視（總覺得別人對自己不好，覺得他人不可靠，難以合作）、抑鬱、自責、自虐（如絕食、自殘等）。在知道自身的弱點或知道別人已經了解自身的弱點後，往往會不知所措，陷入自我責備的痛苦中，整日彷徨不安。也有的人在別人有意或無意地談及自己的痛點時，會情緒反應劇烈，暴跳喊叫、怒氣沖沖，或臉色突變、手腳發抖，越想越想不開，伺機報復。這樣會進一步引發各種心理危機，造成更嚴重的生理和心理上的自我傷害。

三、心理敏感的矯治

教育工作者應十分重視對心理敏感青少年的心理矯治。
（一）自我調節和自我矯治
1．發現優點，悅納自我
心理敏感的青少年往往忽視自身的優點而誇大自身弱點，看不到自身的價值。心理敏感的青少年應加強自我認識，學會辯證地看待自己。悅納自我是發展健全自我的核心和關鍵，既要欣賞自己的優點，也要正視自己的缺點和不完善之處，揚長避短。
2．建立自信，完善自我
青少年的自尊心不是憑空產生的，而是在實踐活動中，通過行為表現得到大家的肯定和認同，進而轉變為自我肯定和自我認同的。心理敏感的青少年要積極投身於社會實踐，與人為善，勤奮求學，發展特長，在活動中展示自己的能力和才華，不斷完善自我。只有獲得成就感，才能滿足尊重需要，獲得自信心。
3．廣交朋友，開放自我
心理敏感的青少年應走出自我封閉，放棄顧影自憐，培養樂群個性，廣交朋友，開放自我，通過交朋友，從中獲得鼓勵、信任、支持和安慰；同時學習他人的長處，調整自己的行為，從他人對自己的評價中更好地認識自己，培養正確的自我意識，學會與人合作與相處。
（二）對心理敏感學生的心理輔導策略
1．觀察與了解
心理敏感的學生常常有某些特殊的外部表現。一方面，教師平時要仔細觀察，對每位學生加深了解，注意那些具有外顯缺陷（如長相醜陋、身材矮小、殘疾等）、家庭不幸以及曾有嚴重過失的學生是否能正常與人交往，在學校開展的各項活動中是否有異常表現，如抑鬱、孤獨、離群、自卑等心理障礙，一旦發現，要及時幫助。另一方面，如發現有異常心理的學生，要從多方面了解造成異常心理的原因，找到他們的心理敏感區，其"痛點"是什麼？通過有效途徑對他們進行心理咨詢，嚴重的要進行心理治療，及時救助，使他們早日恢復自信自尊和健全人格。
2．心理輔導
針對心理敏感學生自我封閉、自卑內向等特點，輔導老師要運用語言或面部表情、眼神、手勢等身體語言，向來訪學生表示你對他的關心，對其所說的內容表示關注與理解，讓來訪學生感到他說的每一句話、表露的每一份情感都受到了充分的重視。這樣，學生就會積極地投入到心理輔導的過程中，從而促進心理疑慮轉化為心理認同，幫助學生在自我了解和自我認識中形成正確的自我評價，幫助其制訂改變心理敏感所導致的不良行為的計劃，建立正確的行為規范。
輔導老師要巧妙利用激勵方法，鼓勵來訪學生以真實的自我出現。輔導老師還可通過回顧自己的經歷，與來訪學生共同分享其個人成長中的經驗與成功體驗，引導他們看到生活中積極而有希望的一面。
另外，輔導老師在引導來訪學生充分宣洩的基礎上，要幫助他們認識與思考當前的困難、挫折與自我成長的關系，讓學生建立人生發展的概念，確立自我負責、生活掌握在自己手中的觀念。在這一過程中，要多提問題，少做評論；多一些啟發，少一些說教；多提開放性問題，少提封閉性問題；多助人決策，少替人決策。
3．關愛幫助
對於心理敏感的學生，老師除了對他們進行心理咨詢外，在實際生活中還要對他們以誠相待，給予熱情的關愛和幫助。在班級活動中讓他們充當各種角色，發揮作用；在課堂教學中要多向他們提問，使他們感受到老師對他們的關心和重視。要指導他們閱讀名人傳記、勵志書籍，心理、生理衛生書籍。老師和同學要給他們創造溫馨的班級環境，要注意和他們交往時的語言表達方式，避免因觸及他們的痛點而給他們帶來煩惱。要挖掘、發揮他們的特長，把燦爛的陽光和歡笑灑向他們，讓他們在積極主動的自我表現中找回自信。

㈥ 青少年心理咨詢比較優秀的老師及機構

武志紅工作室不錯。在廣州。

㈦ 崑山哪裡有青少年心理咨詢老師專家我的兒子心裡有的事情專不過來我想給我兒子找一個心理老師和他交流交流

醫院有心理咨詢門診
圖書館五樓有心理咨詢室

㈧ 為什麼好多中學生渾渾噩噩還不知悔改

以下僅供參考：
我朋友在工作，能接觸到很多中學生。
A:初一的小女孩，在課上睡覺，沉迷手機不能自拔。說話把生殖器官掛嘴邊不當回事，有男孩子在也講黃段子，面不改色。
B：成績尚可，每天被媽媽逼著學習開始叛逆。上課不聽被老師罰站，摔門而出，被勒令聽課回家反省，拎著包頭也不回就走了。
C:成績非常差，數學能考個位數。在卷子上只蒙選擇題，答題紙上寫上「老子不會」直接交卷。
這就是題主所說的渾渾噩噩吧。可是首先，在扣上這個帽子之前，有沒有想過他們為什麼會變成這樣。其次，我們都說這樣不對，但誰告訴過他們為什麼要悔改？
A：小學的時候品學兼優。但因為家裡過高的期待和過嚴的管教，考不好就一頓打，她沒時間交朋友所以也沒人傾訴。裝著每天笑嘻嘻的樣子，終於有一天她哭得稀里嘩啦，她說她很孤獨。所以她自殘，用傷害自己方式阻止爸媽對她的管教。嘩眾取寵，吸引別人的目光。
B：他老師和家長天天叨叨他，說他不努力。他課文背不下來，定四點的鬧鍾起來背。留作業雖然會抱怨，但他天天寫的工工整整，比其他人都要快。這樣的小孩，你可以說他方法不對，說他粗心大意，但怎麼能說他不努力？所以他委屈。我都替他委屈。
C：基礎很差，因為家裡的原因，一直對他不夠重視，直到要中考才著急。補課的時候很認真，別人學一遍的東西他學五遍，會了為止。雖然還是不及格，但是因為分數在進步，他挺開心的。然後，他老師說，你智商有問題吧。
對於這種老師我只能說，您智商才有問題呢。師德呢？
總能聽到家長抱怨，這孩子怎麼這樣啊。
每次我都想說，怎麼這樣，您心裡也該有點數才對。不然心結永遠打不開，他們只能一直這樣。
我和他們說的是：
但行好事，莫問前程。
河狹水激，人急計生。
明知山有虎，莫向虎山行。
但行好事，莫問前程。你們總會說，我不喜歡魯迅，他的觀點過時了。數學學了有什麼用，以後用不到。不管以後能不能用到，考試能不能用到？能。那你管那麼多呢，干就行了。
河狹水激，人急計生。不等同於「車到山前必有路」這種盲目樂觀。你行過的好事，都可能會在你的逆境里幫助你。但如果你大腦是一片空白，你指望緊要關頭靈光乍現？不可能的。
明知山有虎，莫向虎山行。摔門，挑釁扯淡的老師，你們這種天不怕地不怕的樣子真酷。可是你們是知道後果的。被說教，被罵，被處分，這些對你們不好。他們已經傷害了你們，你們就不要再傷害自己了。你能看到那個不好的後果，就千萬別去碰。保護好自己，比什麼都重要。

㈨ 蘇州不是有什麼蘇老師咨詢的嗎就是青少年心理問題咨詢如何在網上咨詢免費的

蘇州綻放人生心理咨詢中心。

㈩ 煙台哪個心理咨詢老師對青少年問題比較擅長

家庭教育的話，我大學時候教心理咨詢的老師挺給力的，在濟南。後來去山東其他地方工作的時候還碰到過她的高徒，已經在做心理咨詢師了