二年級心理輔導課

① 你怎麼看待教師這個工作

老師這個職業，和其他職業很不一樣的地方是，你得通過自己的努力，盡量去引導學生成為更好的自己。
剛入職的老師都會犯一個錯誤，就是試圖通過自己的「努力」去讓每一個孩子都能乖乖聽話，遵守紀律，熱愛學習，獲得好成績，我一開始也是這樣，結果搞得自己非常疲憊，且和學生的關系也比較糟糕，學生的狀態也沒有發生實質性的變化。
後來我發現，人的本質實際上是無法改變的，這早已經由他的家庭決定好了的，因為你的改變只能說是微乎其微。另外，要求另一個個體因為你而改變，變成你想要的、喜歡的樣子，是不可能的事情。
作為老師最重要的不是改變別人，是發現每個人身上最亮的那個閃光點，鼓勵他，讓他積極發揮那個點，讓他在他最喜歡、擅長的領域發光發熱。當一個人找到了自己擅長的事情，並獲得尊重和肯定時，他就會找到自己的存在感，從而往好的方向走。
所以作為老師，不要試圖改變人，而要擅長鼓勵孩子，激發孩子，尊重孩子。最簡單的，比如表揚要當眾，批評要私下。尤其是所謂的「差生」，看到優點就要拚命表揚。
另外，做事要有原則，和孩子溝通要簡明扼要不啰嗦，以聽對方的想法為主。如果孩子拒絕和你溝通，反思一下自己是否對他不夠尊重，是否沒有建立起良好的信任關系。
你想讓孩子能夠因為你而往好路上走，最重要的不是你說了什麼，而是你是否和他建立起良好的關系。關系永遠是第一位的。
我說實在我覺得教師這個群體真的太單純，對人性思考太少。身邊一群要改變家長改變學生的人，說心裡話，你連改變自己改變愛人都做不到，憑什麼要改變其他人。誰都是獨立的個體，互相欣賞才是最良好的關系。
對我來說，我愛當老師，因為孩子很天真，因為他們總能想到我想不到的觀點，能給我驚喜。他們也教會我，不要試圖改變人，而是試著去分享、傾聽、尊重每一個個體。而不是企圖控制別人。
我希望我的學生能成為他最喜歡的自己，最好的自己。這是我作為老師的心願。
看了各位同行的回答發現負能量很多。給大家幾個建議。
一、關於心態
遠離那種控制狂同事，控制狂領導，以及控制狂家長。因為他們也會讓你變成控制狂。這種事情太可怕了。
二、關於繁雜且和教書無關的工作
我的思路是，該偷懶就偷懶。
作為一個老師，只要抓住最關鍵的，你最感興趣的一個方面，把它做好做精。其他就能怎麼偷懶就怎麼偷懶。貪多嚼不爛，但凡什麼都要抓不僅人非常累，而且往往什麼都做不好。
另外，我經常利用碎片時間，解決工作問題，比如開會抄教案，批作文。爭取不把工作帶回家。
如果你偏要為一點點績效，一點點領導的表揚把自己逼死，我也救不了你。反正如果我有這個時間，我肯定用來做自己喜歡的事情。賺的不會比扣掉的績效少。
三、讓學生變能幹
1、很多學生能做的讓學生做啊。比如聽寫抄寫默寫，每天抽五分鍾讓課代表來執行，收上來的本子讓小組長們批掉，課代表批小組長的。批的過程又能復習一遍。你又不必花時間在這個上面，一舉幾得。同理，很多簡單的學習行為都可以讓學生充當老師。
2、學會放手。孩子大了能力都是練出來的，作為班主任不要瞎操心覺得他是個嬰兒。你只要和孩子說清楚，一般二年級以上就可以慢慢放手交給孩子了。
3、不要啰嗦，說話要學會概括。能讓學生自己看的就不要用說的。能五分鍾解決就絕不用一個小時來解釋。通過這樣的訓練，學生做事也會乾脆利落絕不拖泥帶水。
（據我觀察，絕大部分同行不具備概括能力，話多且密無重點，且操心得過分）
學生能幹，你就輕松。
四、最重要一點，和孩子建立真正的聯結。領導也好家長也好，都是圍繞孩子轉的。
和孩子建立良好的聯系，其他問題很多時候都迎刃而解。
安利幾本我覺得很適合老師，特別是班主任看的書吧。幫助各位調整心態，化繁為簡。
雷夫老師真的很有方法，而且很會換位思考。管老師的書，方法都很實用，很能抓住學生的心理。還有一本韓國教育學者寫的《晨讀10分鍾》，基本上買不到。之前買的復印版圖書，引導孩子學會自主閱讀，方法也很實用很好。基本上是小學到高中學段都適合的。
希望大家都能找到屬於自己的風格和方法。教的更從容

② 河北人民出版社心理健康教育二年級教案

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2008-07-23 10:11:10 小學心理輔導活動指南教案集[小學心理健康]
（小學版）學校心理輔導活動指南教案集1、美麗的校園、搬新家了3、好鄰居4、小小旅行包5、小會計6、用好零用錢7、熱鬧的商店8、愉快的假期9、快樂的雙休日10、我的好朋友小鬧鍾11、生活「餡餅」12、擁抱在自然13、四季的奧妙14、與音樂對話15、三件寶16、猜職業17、服裝的信息18、打電話的學問19、發電報20、迷途的羔羊21、祝你生日快樂22、自己的事...

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2008-04-07 17:19:25 六年級心理健康教育教案[小學心理健康]
六年級全學年健教教案第1課青春期的心理健康（1）第2課青春期的心理健康（2）第3課小學青春期的「心理」特點第4課青春期的營養與體育鍛煉第5課做有責任感的好學生第6課正確對待現實第7課如何進行心理咨詢第8課：「相信努力、相信自己」良好的考試心理.....教學目的：通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特徵，對即將到來的青春發育期作好充分心理准備，學會自我控制和...

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2008-03-01 15:24:05 北師大版四年級心理健康教育教案（全冊）[小學心理健康]
北師大版四年級心理健康教育全冊教案（小學四年級心理健康教育教案)（1到5課）第一課我是什麼樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什麼樣的人，學會認識自己的方法。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什麼樣的人？我們通過...

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2008-03-01 14:23:30 第八冊心理健康教育教案[小學心理健康]
小學心理健康教育課教案（第8冊）第一課不做情緒的奴隸教案第二課向失敗挑戰教案第三課我的優勢和劣勢教案第五課保持一份好心情教案第八課學會舉一反三教案第九課科學的記憶方法教案第十課學會真誠的贊美教案教學內容第一課不做情緒的奴隸第1課時總課時1教學目標培養學生正確地認識情緒的種類，要學會如何控制自己的情緒。教學重難點學會如何控制自己的情緒課前准備投影、圖片教學程序...

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2008-07-25 15:28:14 我愛我的家 六年級心理輔導教案[小學心理健康]
我愛我的家輔導目標：讓學生體驗到親情的可貴，認識到親情在自己心目中的重要地位，從而更加珍惜親情，愛自己的家。輔導理念：感恩是中華民族的傳統美德，親情是最可貴的感情，在人的生命中佔有非常重要的地位。然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。本節課從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的親情教育，使學生知恩於心，...

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2008-03-01 16:08:06 小學心理健康教案之《學會和解》教案[小學心理健康]
小學心理健康教案《學會和解》教案一、活動主題：和朋友有了矛盾該怎樣和解。二、活動目的：通過這次心理健康教育課,使同學們了解和解的方法,並會運用這些方法，指導自己在日常生活中去化解矛盾。三、活動重點、難點：學會和解方法，解決實際問題。四、活動方法：啟發、討論、即興表演，多媒體等相結合。五、課前准備：多媒體課件六、活動過程：......

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2008-03-01 16:05:03 小學心理健康教育課教案 不做有嘴沒腦的「小喇叭」[小學心理健康]
小學生心理健康教育課教案不做有嘴沒腦的「小喇叭」教案一、教學目標：1、正確溝通的態度與技巧的培養。2、了解不實信息傳播所造成的錯誤與危害。3、培養學生負責的溝通態度，學會避免傳播不實的信息，以免造成不良影響。二、教學方式：1、游戲活動。2、聽錄音故事。3、看情景圖片。4、小組討論交流，教師小結。

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2008-03-01 16:01:15 小學心理健康課教案 你勇敢嗎?[小學心理健康]
小學心理健康課教案——你勇敢嗎教案【活動設計】 在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由於閱歷淺而易走入誤區，本節輔導課，重在培養學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到面對突發情況要冷靜，面對邪惡要機智，面對病痛要堅強，面對挫折要樂觀，從而樹立正確的人生觀。【輔導目的】 1、通過學習和討論加深對「勇敢」的認識。 2、用辨證法...

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2008-03-01 15:28:28 五年級下學期心理健康教案子《博覽群書》[小學心理健康]
五年級下學期心理健康教案《博覽群書》教案教育目標：教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養良好的讀書習慣的積極性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念。學生：知道讀書應該讀哪些內容，分析自身存在的問題，充分發揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的朋友

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2008-03-01 14:01:11 小學心理健康教案－《不當「小皇帝」》[小學心理健康]
主題：克服任性教學目標：1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。重點：認清任性的壞處。難點：改掉任性的壞毛病。一、課前准備小品——任性的「小皇帝」教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調台詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計）。

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2008-03-01 13:58:12 小學生心理健康教案《請讓我來幫助你》[小學心理健康]
心理健康教案《請讓我來幫助你》不要動不動就打小報告教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：一、談話導入，揭示課題。1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎麼...

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③ 如何幫助學生與同伴更好地交往 小學二年級心理健康教育課教案

1、引導學生領悟同學間要做到真誠、理解、寬容等。2、引導學生初步學會處理同學間的矛盾。【活動准備】友誼樹 各形狀的友誼葉 友誼盒 彩色卡紙 雙面膠帶 彩色筆 勾線筆 歌曲《找朋友》《朋友》《友誼地久天長》 課件 【活動過程】一、共話友誼：1. 大拇指游戲：學生在左手大拇指上畫笑臉，向所有師生問好，並聽老師口令做放鬆動作：點頭、左、右、頂牛，再來一次。2. 分享：學生談玩游戲後的感想？3. 教師實例： 看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個特別要好的同學，出示課件教師逐步出示小學時的自己和好同學、初中時的自己和好同學和高中時的自己和好同學的照片，以及到現在依然親密無間的照片，並分別做介紹，（背景音樂周華健的《朋友》）提問:你們想交到這樣的朋友嗎？今天我們就一起種下這棵永遠常青的友誼之樹吧。（出示課題）《友誼之樹常青》（在這個環節，教師用大拇指游戲打破了傳統的師生問好模式，用「自我暴露」法真誠地向學生介紹自己與同學的深厚友誼，引發學生內心深處的渴望，引出課題《友誼之樹常青》。）二、友誼葉分組1. 找友誼樹分組游戲：請學生在友誼盒裡抽出一片葉子，根據葉子的形狀，找到相關的那顆樹，並趕快圍著小樹坐好。（播放伴奏《找朋友》）（這里學生先不貼手中的葉子）2. 每組給友誼樹取名並寫字樹幹上，還要比一比哪組速度最快。（這個環節根據樹葉形狀分組是為了打破學生平時固定的友誼圈，多去接觸不太了解的同學，給友誼樹取名既能在短時間內讓學生同心起來又能發揮了學生的想像力。）三、共種友誼樹1. 讓每組學生自主推選出一位學生來匯報樹名。（這里教師要表揚他們取得樹名真好聽）2. 讓友誼樹長葉：學生討論怎樣才能成為要好的同學？並用最簡單的一兩個詞也在樹葉子上，並貼於友誼樹上。比一比哪棵友誼樹在最短的時間里樹葉長得最快？3. 學生活動，並說說小組討論的內容。（在這個環節還只是讓學生認識到這樣做才能和同學友好相處。）四、互贈友誼卡1. 提問：讓學生說說自己友誼方面的苦惱和不開心的事情？2. 學生討論幫忙找出原因並給建議。3.課件出示：有人說，朋友是夏日裡一陣清涼的風，朋友是冬天暖暖的太陽。同學們，也許你們曾經鬧過矛盾，也許你現在有些心裡話特別想對她說，也許……就請你們把自己想說的話都寫在友情卡上，送給同學。4. 學生製作友情卡。（伴奏《友誼地久天長》）5.傳送友情卡（背景伴奏《找朋友》）4、分享：請收到友情卡的同學說說自己的感受？請沒有收到友情卡的同學也說說自己的感受並說說為什麼？以後該怎麼做？5.提問：聽了沒有收到友情卡同學的話後，你們又什麼話要說？現在你會把你手中的友情卡送給他嗎？6，請本來沒有收到友情卡的同學，後來收到了友情卡後，說說自己的感想。5、學生上來把友情卡貼在友誼樹上，把友誼樹打扮得更美麗。(看時間,來不及,只抄劃線部分.這個環節，讓學生說自己的煩惱，其他學生找原因給建議，讓學生深刻地認識到同學間需要雙方的真誠、理解和寬容，這樣友誼的花兒才艷！通過贈送友誼卡，幫助他們增進友誼。但是教師一定要注意場上的每個變化，注意沒有收到友情卡的同學，教師自己多准備幾張卡在場上送出，讓每個學生笑臉而歸，不留遺憾。）五、共唱友誼歌1.教師總結（看時間，可以不抄：看到剛才那感人的情景，我非常感動，我感受到了我們同學之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹一定會生長得越來越茂盛。現在請你拉著同學的手，一起唱《友誼地久天長》。2.學生手拉手，共唱《友誼地久天長》。（這個環節用《友誼地久天長》這首歌來回應課題，升華主題，感化學生純真的心靈！）

④ 小學二年級心理咨詢活動記錄求助問題，輔導過程，輔導結果

一、情景引入

1、介紹米奇魔術師

2、魔術師變出魔術盒。

二、好玩的橘子

1、請個別幼兒摸一摸，猜猜裡面放的是什麼？

提問：說說摸上去什麼感覺？

你覺得它是什麼形狀的？

⑤ 一年級孩子跟不上，家長該做些什麼

小孩子跟不上主要原因：
一，孩子基礎差。有很多孩子沒有上幼小銜接，家長認為上幼小銜接沒必要，幼小銜接班一般學的是拼音和20以內數的認識和加減法，是一年級學生學的基本內容，如果沒有這基礎，一年級的教學進度又比較快，導致孩子跟不上。
二，孩子上課注意力不集中。有調查顯示，5―6歲時兒童注意力集中時間約為10——15分鍾，7——10歲時兒童注意力集中時間約為15——20分鍾，10——12歲時，注意力集中時間約為25——30分鍾，12歲以上能超過30分鍾。而一年級的孩子基本上是7歲左右，集中注意力的時間是15-20分鍾，上一節課的時間是40分鍾。孩子注意力分散，就會導致孩子跟不上老師的節奏，久而久之，孩子就學跟不上。
三，孩子的自律性、自學能力差。有人說，一二年級的孩子對父母比較依賴，而現實中，很多父母工作比較忙，無暇顧及孩子的學業，課下不輔導，孩子的自律、自學能力差，課後不練習，對課堂上學習的知識不進行鞏固，時間一長，就忘了，慢慢的就跟不上老師的進度，導致學習跟不上。
我認為一年級是孩子開始獲得學習源動力、掌握正確學習方法以及培養終身學習習慣的重要開端。父母要培養孩子的良好習慣才是重中之重。
一，學習源動力。一句「不要讓孩子輸在起跑線上」, 讓爸爸媽媽們紛紛陷入教育的軍備競賽中,談鋼琴、學奧數、練舞蹈、學主持..+八般武藝-樣不落。一個雞蛋從外面打碎是幼,從裡面打碎才成倀,孩子的教育也如此。在孩子成長的路上,無論爸爸媽媽如何監工,最終靠的還是孩子自己，讓孩子發自內心地要去主動學習, 去獲得學習的源動力,而不是在外界的壓力下被迫去機械學習。
2，正確的學習方法。這里我想分享一個大家都知道的成語"事半功倍」。這個成語的出自 《孟子公孫丑上》: "當今之時，萬乘之國,行仁政，民之悅之,猶解倒懸也，故事半古之人,功必倍之,惟此時為然。」後人便根據孟子所說的這兩句話,引申為"事半功倍」, 用來形容做事所花力量較小而收到的效果甚大。
學習也是這樣,只有掌握正確學習方法,學習效果才會事半功倍。題主您和孩子顯然是沒有掌握正確的學習方法,雖然你們看起來很努力,也重視學習,但你們的學習效率並不高,也因此導致孩子的成績-直不見起色,這種努力其實是假努力, 這種狀態會讓孩子的學習效率會越來越低,陷入惡性循環。