心理輔導室使用情況

⑴ 心理咨詢室使用規則是什麼

1、本咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛生，以各種方式幫助學生提高心理專健康水平，服務好每一位屬學生。

2、心理咨詢工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密；如果採用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。

3、在心理咨詢過程中，如發現咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即採取必要的措施，防止意外事件的發生。

4、心理咨詢工作者應保持情緒穩定，在自身處在極度情緒波動時，應迴避接待來訪者。

5、心理咨詢工作者的工作原則在於指導來訪者自強自立，從正面促進其成長。

6、對來訪者認真負責，咨詢結束後，需及時整理，完善咨詢記錄表。

7、保持和維護咨詢室的干凈、整潔。

⑵ 小學心理咨詢室使用規則

一、輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。

二、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。

三、輔導人員在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。

四、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

五、輔導人員要及時整理來訪者的材料，並做好分析與總結。

六、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者後果自負。

七、輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料後再行約定時間解決。如遇有重大突發事件，應及時向領導反映。

八、輔導室在一定時期內要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以後查閱。

九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫。

十、輔導測量用表由咨詢室統一管理使用，不可外借。

十一、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。

十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

十三、被輔導者應秉著三「誠」態度即：「誠實」、「誠懇」、「誠心」。不得以玩玩的心態來對待。

十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真的和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。

⑶ 求一篇心理咨詢報告(包括咨詢對象的情況,所用的咨詢方法等)

心理咨詢的成功關鍵，說實在的不是在於一個咨詢員技術多麼高超，而是在於他這個人所給予來談者的「真實感」及「安全感」。技術是可以「做」出來，可以是虛假的，也許它可以一時的讓人產生信任，但久了，這種信任終究會崩潰。那裡來談者不僅不信任咨詢員，反而會產生反感與懷疑。透過對咨詢員的信任，來談者可以自由自在地毫無戒心地分享內心的一切痛苦。分離本身就是一個很好的治癒方法，一個良好的信任的咨詢關系，原是不需要劃分階段或程序，但是為了幫助初學的咨詢員，我將其分成四個階段來說明。在細說這四個階段之前，我要說的是，這四個階段不是硬性的1.2.3.4.這樣的排列，而可能是混同的，亦有可能循環或交替，這就要靠咨詢員的經驗、成長程度、觀察力、自我意識及智慧了。

第一階段：建立良好的關系：「信任」是第一階段原基礎，這個基礎若不穩固，咨詢關系就會發生困難。所以在這個階段，我們用「同理心」（empathy ）、專注（attending）、聆聽（active ane and deep listening ）來讓來談者體驗到咨詢員的真心與誠意，尤其是初層次同理心的表達。為什麼說初層次的同理心比高層次的同理心好？因為來談者與咨詢員剛剛認識不久，許多的問題與情緒尚處在「隱涵」的狀態，待他試試咨詢員是否有能力考核成績有效地幫助他，他才能敞開心扉暢所欲言。所以這個階段要進行得較為緩慢，有耐性，不要太快地想幫助來談者進到問題的根本所在，或是進一步的給建議解決它，如此很可能會讓來談者緊張或焦慮。另外，尊重、真誠亦是很重要的因素，可以助建立良好的關系。因為一般人看來來談者往往是有「問題」、「困惑「、」失敗感」、「挫折」等等情況的產生，才會見咨詢員，尤其在中國大陸心理咨詢尚未發展得很健全，許多人對心理咨詢的看法是停留在為「病人」或「心理有障礙」而存在的專業。難免來談者會有一些擔心咨詢員會把他們看成是沒有能力的，軟弱的，愚笨的或是有病的人，所以一個令他「信賴」的環境是很重要的。而溫暖的感受、接納及沒有判斷的態度，會有很大的幫助來建立這個信賴。在這兒要說明一點的是，在此階段當來談者的某些行為明顯地讓咨詢員產生了不舒服的感覺，例如遲到數次，而咨詢員並不須要「容忍」，不表態，不舒服的感覺是要表達的，因為它是「真誠」的一個表示。但如何表達非常重要，它不是指責或判斷，而是須用一個了解的態度及積極的語言來表達自己的感受。

第二階段：

（1）問題的探索。一旦良好的關系建立了，就可以開始進入到問題的探討。例如探討來談者對人、事、物的期待、期望、或是探索一個問題的發生、過程、及其根源。同理心仍是此階段的重要方法及技術，隊了初層次之外，也要開始運用高層次的同理心，以幫助來談者看到自己行為的盲點、矛盾點或是理清一堆糾纏不清的事件，或是隱藏在內心深處的壓抑及痛苦。在進行問題探討的時候，要記得越具體越好。其實在生活中，我們常常看不到問題的所在。人多半有未意識到的逃避責任的傾向，因為責任太學生因此用具體的方法來使來談者踏踏實實地「看到」問題的所在，這是很重要的。另外澄清也是主要的技術之一，人與人之間有許多的問題是不溝通或不良的交流而造成的，所以澄清也能幫助問題的透明化。在探討過程要來談者講「事實」而非觀念或感受。例如：我真的很不喜歡行政工作，以便問題具體化。

（2）探討目標及期待：來談者來找咨詢員一定有個目的及期待，或是想對其所面對的困境、問題、挫折有所解決，或是在生活中沒有人聆聽，內心感到很大的痛苦，須要傾訴一下即可，或是被虐待想求得保護，或是知識缺乏想要得到知識上的補充……等等。了解來談者咨詢的期待是極為重要的，否則就會漫無方向了。一旦咨詢過程沒有一個方向，則來談者、咨詢員很容易無聊而不想繼續下去。若是來談者的目標及期待超過咨詢員的能力范圍，例如，一個來談者，是一個爸爸。他需要咨詢員來改變他的孩子，此咨詢員如果認識到自己一方面必須要見到這個孩子，而又是不可能的（孩子不願意來），二方面只有能力幫助此家長來探討問題的所在，而其又不願意合作（不認為自己有問題），則要很誠實地、很清楚地與其交流或是轉介，或是結束彼此的咨詢關系。若來談者的目標及期待是受到保護（如受虐者），這也是超過咨詢者的服務范圍，則其亦有必要告知其何處可以受到保護。

（3）第三階段：更具體地進到問題的核心，去幫助來談者進到擴展其意識感（self-awareness）的狀況。來談者的表面問題與核心問題可能是要改變孩子的例子吧，來談者並不了解自己的期待是不合理的，此時可以幫助他了解他之所以要改變孩子的體會、感受及行為，而這些往往是他未意識到的層次。來談者慢慢地意識到了他自己「真正」的問題所在後，咨詢員就可以分離自己類似的經驗（至今已解決或向積極的方面進行）來支持來談者，使其覺得有人既有相似的情況而且已經得到處理或解決，他不會覺得自己孤軍奮斗，而會有希望。一旦希望燃起，則此咨詢的過程就已成功了一半。咨詢員至此，就可與來談者共同探求來談者在與子女的關繫上能做些什麼來改變現狀。

（4）第四階段：這時，由於問題已經澄清得較為清楚，是可以擬定對問題情況改善或處理或解決問題的步驟。這個方案的提出，原則上使來談者採取主動，而咨詢員只是協助與支持者，畢竟來談者是處理問題的主體，而且他要學習「相信」自己有能力來處理這個問題。擬定了一個計劃之後，並且來談者要定好具體的步驟，當這些具體的步驟逐一完成時，也就是咨詢關系結束的時候。

走筆至此，我願意再針對此次四個階段非硬性的劃分並可以交互使用，做一點說明：

A.有時候，當來談者進到咨詢室後，與咨詢員尚未建立關系，而且有些不知所措的時候，咨詢員除了用溫暖的態度來幫助來談者放鬆之外，也可以探討其來咨詢的目的。有了清楚的目的之後，來談者也有了一個交談的重點，則這種一開始的不自在就容易減輕了。

B．來談者的問題，有時是一個問題最為重要，就先針對性優先的問題來進行探討。等第一個問題處理完之後，其它的問題是在人生的道路上不斷的求突破，則這個咨詢關系就超過了這四個階段的范圍，而進入了轉化提升的超個人咨詢領域。

C．有時候來談者是大咧咧的人，一進門尚未進入 「良好關系的建立」就一下子談到了他問題，則此時就一下子談到了他問題，則此時就要記得在探索問題、期待的過程，同時也是建立信任關系的時候。千萬別立刻跳入針對「問題」就處理了的情況，要知道來談者會借著問題提出來測試一下咨詢員的「能力」，然後才決定會不會繼續來見咨詢員，所以要告別注意。

同道們，人生的情況變化無常，咨詢關系也是如此，無論咨詢過程如何的改變，切記要有彈性，自主性，也要記得「無條件」的愛與關心是咨詢關系成功的基礎。祝福你們！

⑷ 學校的心理咨詢室有什麼用，裡面需要配置什麼設備

對學抄生進行心理輔導襲。主要是幫助學生適應校園環境、以良好的心態面對校園生活、穩妥處理人際關系等，還對學生的的壓力狀態、心理健康程度等定期檢測和追蹤，預防學生出現心理危機，並及時預警採取一些防護手段段。
心理咨詢室設備具體可以分為測評設備、心理放鬆設備、宣洩設備、團體輔導設備、沙盤設備等，我接觸過的銘心心理測評系統還是挺不錯，六十多個量表，比較齊全；運行也很方便，我們這一片的小學好像都用這銘心心理款心理設備。

⑸ 跪求心理咨詢室使用的轉介制度的細則

國家注冊的心理咨詢師都知道「轉介」，實施細則應該圍繞原則根據自己需要制定。不必「跪求。

⑹ 我國心三理輔導工作常使用的心理健康描述性標准有哪些

購買一本我們家可以吃的心理學或者是精神疾病的書，幫助你更好的理解所學的專業知識，祝早日成才！
可以參加私有制的軍隊，在下面我說的地方報名參加。
私有制的軍隊，是考試制，多考一個級別多呆2年，復員軍人，優秀的安排就業。
你可以看下面的，
可以治癒（包括不會影響生孩子等，是疫苗【可以防禦26次左右】），注意力不集中、發脾氣等，是強迫症、神經衰弱、焦慮、抑鬱、精神分裂的前兆，你可以在網上搜搜（什麼是強迫症、神經衰弱、焦慮、抑鬱、精神分裂等精神問題的疾病），對照一下：
我給你說個地方
你看看你住的城市有沒有沃爾瑪或者是家樂福超市，或者大潤發、永輝、卜蜂蓮（Lotus）、華潤萬家、世紀聯華、物美、永旺、歐尚，農工商、聯盛、家家樂、億百家、spar等超市，這些超市都是一家人開的超市，是自產自銷（就是我們家開的，比如說飄柔等洗發水，香皂，牙膏等不管是國內生產的還是國外生產的都是一家人自己生產，自己建個超市的品牌銷售，都是私營的，這個沒有上市，上市的是另外一家公司，我們家持有一定份額上市公司的股票），你去超市購物的時候帶個銀行卡，有一種可以吃的書（售價是3500元人民幣起，分為專業類的（按大學里的專業分；教科書分等），非專業類（小說等），各種語言），可以快速提高成績（生命一號也是這家人生產的，一盒大約35元，一個小小的計算，3500元/35元=約100盒生命一號，一個月喝10盒生命一號，可以喝約10個月，可以吃的書可以迅速達到這個水平。這個不僅有改善記憶力，還有改善睡眠，迅速提高成績等），到了超市直接找超市的經理（這個就是自己家人管理的，和生產和超市的品牌是一家人，這個可以吃的書就是他們製造的），如果你帶了銀行卡，而且有足夠的錢，他就會在你找他的時候出現。我給你說，可以吃的書裡面含有免費贈送3代有預防和完全治癒常見精神問題（如，強迫症、神經衰弱、焦慮、抑鬱，精神分裂，青春期（手淫【這個會上癮】等，這個可以幫助戒斷手淫等）一些問題等）的葯物（是疫苗），這個葯物可以幫助是大腦正常，自然成績提高了。這個可以吃的書呢特別，由他們家自己生產，自己銷售，還要看到購買者吃到肚裡。.......看看你周圍有沒有這樣的超市，請就近購買。

如果單獨治療神經衰弱、焦慮、抑鬱、精神分裂、青春期一些問題等，可以
去超市找經理購買那個預防和完全治癒常見精神問題的葯物（如強迫症、神經衰弱、焦慮、抑鬱、精神分裂、青春期一些問題等），這個是350元人民幣起售（不要懷疑這個價格，這個葯物是疫苗【可以防禦26次左右】），可以單獨銷售（帶足夠的錢，你去他們家超市找他們的時候會出現你的面前）。
如果你在讀書，可以選擇購買那個可以吃的書，這個可以幫助考學、考職稱等。
註：
如果你那個病不是普通的強迫症、神經衰弱、焦慮、抑鬱、精神分裂等，你就多帶點錢，帶個銀行卡和你的爸爸媽媽一起去我說的上面的超市直接找超市的經理，如果不是普通的精神問題（如貪污等），這個治療光這個葯物售價都在3500元人民幣起售。精神問題疾病不同，預防和治癒的葯物起售價不同（消費在什麼價位以上包括可以吃的書，我們家另外免費贈送家裡獨有的其他葯品）。
這個時候有時候說他們，方便使用。其實都是我們家的。
早點去我們家治療，早點體驗美麗的生活和快樂的工作。
你以前吃的那個精神疾病的葯物如果有像普通葯店裡的葯品一樣有特殊包裝（就是幾年保質期）的葯物，都是我們家生產的（不分國內國外），這個是應急性葯物（術語就是戰略備用）。

按我說的做就可以了。
上面說的由很多都不理解，家裡怎的有這么多人開這么多的超市，怎的有這么多人生產這么多的產品，而且還是自產自銷等。
祝早日康復！ （帶足錢）

⑺ 我國心理輔導工作常使用的心理健康描述性標准有哪些教育心理學的怎麼寫

身體與心理上的健康！

⑻ 心理咨詢室有一張床是干什麼用的

這個「床」的標准名字叫「弗洛伊德榻」，一般是專門用於精神分析的時候使用回的。因為這一派主答張從深層潛意識的角度來分析心理現象背後的根本原因，所以療程非常長，面對面的坐式交談容易引起疲憊，並且弗洛伊德認為與來訪者面對面會造成互相干擾、無法正常吐露內心。故此採用來訪者躺卧在榻上的方式，分析師坐在另一側聆聽他的傾訴。

之後，其他心理咨詢也沿用了這樣的方式，比如催眠治療、放鬆治療的時候，都可以躺卧在榻上進行。