心理輔導老師簡介
一、可以在來學校的黑板報里，自登載有關心理方面的內容文章。讓學生知道學校里有心理老師。並且懂得一些心理學知識。
二、舉行學生心理學講座，講講關於學生心理常出現的問題以及應對的方法。
三、和班主任配合，經常了解學習有障礙的學生、父母不在身邊的學生的心理狀態，克服學生的自卑心理，調整缺少家庭關愛學生的心理。
四、了解特殊的學習心理並且幫助調整。
五、做好應急突發事情的心理應急預案，比如自然災害給學生帶來的心理創傷。
六、可以公布你的電話號碼，或者在學校里專門有間辦公室，隨時接待心理有問題的學生，幫助其調整。
❷ 尋找心理輔導老師。我感覺我的心理有問題。留個聯系方式
如果願意 你留號 我加你…
❸ 心理輔導老師
開始新的戀情
❹ 求免費心理輔導老師
你已發覺自己的問題所在，就可以改變自己了。你並不需要心理輔導老師。你需要的是自己下決心改變自我，克服狹隘、小氣、自我中心。
❺ 我該不該去找心理輔導老師
任何的心裡問題都要自己調節，心裡老師起的只是引導作用，關鍵還是靠自己。
我明白你不想找老師，很多人都這樣的，這是正常的，
你自己調節一下吧！參加一些活動或者自己去爬爬山，高些體育活動也可以啊！這樣你就沒有什麼心思去想別的了！
其實我覺得你自己的心裡是比較健康的，因為能意識到自己心裡上的毛病，這本身就說明你心裡是健康的。
希望你每天都開心！多想想你身邊關心你的人吧！她們一定想看到你的笑臉
別忘了要去感謝義務勞動或者進行體育運動哦
❻ 上海較好的婚姻心理輔導咨詢老師
推薦林紫心理機構。有幾個朋友覺得林紫名氣大，是頭牌，不過我還是覺得以下兩位的職業素養更符合咱們婚姻方面的。特別是趙東霞老師。
主任咨詢師:劉翠蓮
個人簡介： 上海林紫心理咨詢中心主任級別咨詢師，心理咨詢師（二級），講師/碩士，畢業於華東師范大學同濟大學心理健康教育與咨詢中心副主任，上海高校心理咨詢協會副秘書長。從1999年6月開始專職從事心理咨詢與心理健康教育，熟悉大學生的各類心理問題，主管危機干預工作，接待過眾多家長，具有危機應對經驗。近兩年來也為監獄及企業員工提供咨詢服務，多次參與心理咨詢師培訓的小組督導。 自2000年經由西班牙家庭治療師Roya開始接觸家庭治療，此後多次參加日本龜口憲治教授、德國海靈格博士等主持的家庭治療培訓，04年開始系統地學習香港李維榕博士主持的結構式家庭治療，並於05年去香港參加「國際親侶研討會」及有關婚姻家庭的工作坊。 多次參加蕭文教授、金樹人教授、鍾思嘉教授等台灣專家主講的心理咨詢師研究生水平課程，包括心理咨詢理論與實務、焦點解決短期心理咨詢、咨詢督導實務及後現代心理治療、敘事取向的生涯規劃與輔導、表達性咨詢、父母效能訓練等。多次參加德國佩塞斯基安教授主持的積極心理治療培訓、美國Brandney、藍雲教授等的認知行為治療、Karl Rohnke、廖炳煌等的體驗式團體訓練。 咨詢風格： 富有愛心和洞察力，耐心、堅韌。 咨詢寄語： 危機給我們認識自己、提高能力和解決問題的機會。
擅長咨詢領域： 女性情感、兩性關系、家庭治療、青少年學業與情感困擾。
資深咨詢師:趙東霞
個人簡介：上海林紫心理咨詢中心資深級別咨詢師，國家二級心理咨詢咨詢師。林紫咨詢簽約咨詢師、電話郵件咨詢員，學習教育小組督導；浦東司法局社區矯正心理咨詢志願者；陽光社區青少年事務中心青少年心理咨詢志願者。目前已接咨詢近百次，積累了豐富的實踐經驗。 培訓經歷：加拿大黃恆玉博士的《危機干預技巧》，《游戲心理治療》； 台灣陳妙博士的《心理催眠技術》； 台灣婚姻與家庭輔導協會秘書長許見聲的《婚姻危機咨詢》， 《青少年咨詢實務》
咨詢風格：以人為本 真誠 尊重 關懷
咨詢寄語：使人開心，是心理咨詢的前奏曲 使人成長，是心理咨詢的主旋律
擅長咨詢領域： 各類神經症，職場壓力，婚姻情感，親子關系，青少年問題
❼ 想找小學心理輔導老師
雖然不是什麼專家，可是我也願意來試試，看能否幫助的了您
你說他上課不聽講，無疑這會有連鎖反應，不明白知識，怎麼做題，做不了題，又要交作業，他不磨蹭你們，難道去磨蹭老師？
如果你們抱怨他了，抱怨的不是，又緊說他，換了像他這樣年齡的小孩，誰能忍受呢？
肯定叛逆。
晚上做那麼久的作業，休息不好，又不開心，學習效率就下去了，惡性循環。
我覺得，您們作為家長的，應該多理解孩子的內心世界，知道他在想什麼，真正需要什麼，
其實，處在這個年齡段的孩子，內心是愛您們的，
您們不要再責備他了，多陪陪他，找個時機開導下他，多鼓勵他。
必要時，買點有保證的增加記憶的葯片，我們班NO.1吃的是生命一號，我吃的是21金維他。可能有點心理暗示的作用吧，總之，記憶蠻好的。
您們大人也別生氣，您家孩子的潛力不是沒激發出來嗎？
多點鼓勵哦，等孩子讀書的興趣來了，他就會好好讀書
❽ 我為什麼要做心理輔導老師或為什麼來參加這個學習
師范生，顧名思義即學習如何成為一名教師的學生。學習心理學對於師范生來說有幾點好回處：
在教學答過程中更好地把握學生的心理，能更充分地進行知識教育工作
在教學過程中能更好管理並引導學生，使學生身心健康成長
能更好地調節師生間的關系</ol>
❾ 我非常之渴望能找到一位真正的心理輔導老師
如果沒有去心理診所檢查並且確診的話，你不一定就是自閉症。人們往往喜歡將自己身上發生的問題嚴重性放大，但事實上，你現在正在嘗試著把自己從郁悶中解救出來，你已經不是一個沒有意識的患者，而是一個正在調節自己的正常人。
如果是害怕與人交往，那麼具體的說，你是害怕聲音，表情，手勢等一系列非文字的交流。你不是已經在網路知道上發問並且尋求網友們的幫助么？對於從來沒有見過面的陌生人，你都可以坦誠的暴露問題。證明你並不害怕交流啊。只是你比較注重交流的形式。
另外，學心理學的目的並不是為了免疫自己，其實心理醫生也會換上心理疾病，有的醫生甚至不能自我治療。
自閉可能是沒有找到正確的途徑來釋放自己。我也可以理解，有的話可以說，有的話不能說，有的人可以說，有的人不能說。
你應該會有貼心的朋友吧？可以先從他們開始，把自己這段時間的經歷好好整理一下，把不是特別保密的事情跟朋友們說說。這是第一步，會很難。因為你不一定會相信他們，甚至可能會覺得他們不可靠。稍微把你對朋友們的期望值降低一點，這樣你就可以容忍他們的不謔以及調侃了。
我只是路過這里，沒有任何心理治療的專業知識。希望能幫上你的忙。
補充回答：首先你要知道，對自己嚴格要求（完美主義者的一種表現）不是一件壞事，而你的完美主義傾向很可能表現在對別人也「嚴格要求」了。具體表現為對別人的期望值過高，你總是期望在交往的過程中，對方能清楚地察覺你的一些列心情變化，從而能對你進行循循善誘的談話。你總是認為你的「臉紅」「吞吞吐吐」「不自然」都會被別人覺察出來進而留下不好的印象。這些都是你對別人的期望值過高所致，事實上，一般的普通朋友在聊非敏感性話題的時候是很自然的，不會太多的關注諸如表情，語素，聲調之類的細節，往往比較在乎談話的內容。在這種場合大可不必很拘謹的要表現一個很正統，或不能容忍自己有任何著裝談吐上的紕漏。如果不能讓自己放鬆下來接受別人傳遞的信息，也就不能夠寬宏的接受別人對你的認識。畢竟真誠的交流就是要了解真實的一個人，如果你過於拘謹，就像包裹了很多層的糖紙的糖果，一層層的剝下來，很少人有耐心把糖紙全部剝光，除非她/他非常想吃。但是一般情況下，剝個2，3層就不會繼續了。
❿ 我想去大學做心理輔導老師，具體要怎麼做
碩士不談至少有張心理咨詢師資格證書，心理咨詢是一項復雜的科學，不是說你覺得自己會開導別人之類的就能做了，它得至少具備相當的基礎知識。理論性的基礎知識點是很多的，心理學是理科專業。
想去正常的大學做心理輔導老師沒這么簡單，撇開關系不談，光碩士也沒用，起碼是心理學專業相關碩士，而且本科是否是關聯專業，高校也會看的。
建議樓主多看書，我記得搜狐網有耶魯大學的心理學導論公開課，樓主也可以先進行了解。