輔導員的心理問題案例

A. 案例:女,20歲,某高校大一學生,由輔導員介紹來到學校的心理咨詢中心接受心理咨

心理咨詢，你可以看一下你需要什麼樣的咨詢態度？

B. 應聘高校輔導員需不需要具備心理咨詢師證書

應聘高校輔導員不需要有心理咨詢師資格證的，但有了這個證更具有競爭力，對以後的工作也有很大的幫助。

C. 如果心理輔導和班主任對一犯錯學生的處理發生沖突,輔導員怎麼做,班主任怎麼做

心理輔導和班來主任的角度源是不一樣的，我就是心理輔導老師。也幫班主任處理過問題。
班主任應該以班集體為出發點，是校規班規的執行者。
而心理輔導老師則可以從學生個體出發，以學生的長遠發展為落腳點。
當然，心理老師跟心理咨詢師還是有區別的。心理老師同時也是學校的一名普通教師，不可能做到完全中立，必須在遵守校規班規的情況下對學生進行心理疏導。
有些家長老師，甚至是校長，認為心理老師的任務就是幫學生轉變態度，讓學生完全聽命於條條框框，完全聽命於某一個人的意志，這種觀念是不對的！

D. 大學心理咨詢輔導員應聘會遇到什麼問題

首先就是學歷吧,現在心理學畢業生能進學校的,尤其是大學,至少要是全日制研究生.好多中學現在都要求要研究生學歷了.學歷過關當然最好還有國家心理咨詢師和教師資格證,然後就是個人能力了.氣質`心理素質`心理咨詢職業修養等,最後,機遇.我也是心理學本科畢業,進學校當心理輔導員有點難呢,所以正在考慮要不要考研究生,呵呵.祝你好運~

E. 輔導員如何發現並解決大學生心理問題

大學生抄常見的心理問題襲,經常發生在大一、大二新生身上。經常體現為生活環境不適應,學習方法難以把握,人際關系難以相處等方面。體現在大一、大二學生身上,則是新生入學時各種微小問題的積累或延伸。而高校輔導員,首要的職責即是做學生的思想工作。目前,各高校中偶有學生因心理問題發生跳樓、割腕等極端行為,或因精神狀態異常而被家長帶回家中休養,或到專業機構接受心理治療。輔導員應從三方面著手,及時發現和處理大學生出現的各種心理問題。首先,輔導員要及時發現學生中出現的各種問題。針對不同的年齡及年級層次,要有針對性地加強工作重點。有一部分年齡偏小的學生,會不適應大學生活,尤其是大學生活初步涉及到了人際關系。而年齡偏大、尤其是復讀過的學生,則因經歷較豐富,較少心理問題。大學生在不同的年級,也會有不同的心理狀態。在大一階段,生活環境不適應、身份轉換不及時,是主要問題;在大二階段,學習問題上,有一部分學生會產生困惑:學習方法掌握不好,或者學習努力不夠,都會產生心理焦慮;......(本文共計1頁) [繼續閱讀本文]

F. 針對大學生心理問題，輔導員應遵循什麼基本原則

關心學生的心理健康，對危險行為及時做出防範。高校輔導員,首要的職責即是做學生的思想工作。目前,各高校中偶有學生因心理問題發生跳樓、割腕等極端行為,或因精神狀態異常而被家長帶回家中休養,或到專業機構接受心理治療。輔導員應從三方面著手,及時發現和處理大學生出現的各種心理問題。首先,輔導員要及時發現學生中出現的各種問題。針對不同的年齡及年級層次,要有針對性地加強工作重點。

G. 如何取得學校心理輔導員上崗證書

教育培訓： 一般要求具有教育學或心理學本科以上學歷者，根據不同地區實際情況，要求具版有中小權學心理健康教育指導中心頒布的《學校心理輔導員上崗證書》。 工作經驗： 具有非常好的分析綜合能力、觀察能力，以及有較好的人際交往能力和心理承受能力；健康的人格素養和自我控制能力，面對學生問題能一直保持熱情，且有耐心的工作狀態。

H. 學校心理輔導員應享受的待遇

只要是有事業編制，
跟教師一樣按工作年限，
職稱職級，根據國家規定，
確定工資級別，
沒有特殊待遇