早戀的心理輔導課

① 發現孩子早戀，應該如何對孩子進行心理輔導

現在的社會，孩子早戀非常普遍，也好像正常一樣的發展，人們對早戀的印象一直是非常不好的，因為他會耽誤學習，並且影響青少年的身心成長，對以後的生活都影響深遠。畢竟這是一個快節奏的時代，尤其在學習階段，要全身全力的投入，這事關你的人生與前程，等你長大了，你就會自然明白做家長的用心良苦，到一定的年齡和事業有成的時候，你可以去好好談一場轟轟烈烈的愛情。

② 怎樣對青春期女孩子進行心理輔導

父母多一些理解和空間，讓女孩子能保持自己的小自尊心。我也是青春期的少女，我是這么覺得的。

③ 有專門針對學生早戀的心理輔導機構

西安重生教育就是針對學生早戀、網路成癮、厭學等的，舉個例子，鄰居的孩子就早戀導致不好好上學，送這里心理輔導之後，現在學習成績上來了。

④ 問題少年的心理輔導該咨詢誰

我建議家長應該自己先找心理咨詢師咨詢一下該怎麼辦，設定一個短期的方案，先控制住版；再設定權一個長期的方案，比較穩妥。家長一定要記住，靠誰也不如靠自己，先了解孩子的原因，自己的孩子自己要付出，多在辦法上下功夫，不要一味的傷心是沒有用的。

⑤ 心理輔導：13歲少年早戀欲自殺家長應該怎麼辦

心理與：關於怎麼引導早戀傾向的孩子，這是每個父母都要面對和學習的成長課。其實作為每一位父母來說並不是一開始就知道該如何做父母的，父母的角色也是在伴隨著孩子的成長過程，慢慢跟著孩子一起成長起來。16歲這樣的一個年齡，正是一個人的青春期，是身心發育和情感敏感的時期，對異性容易產生好奇感，這也是我們每一個人都經歷過的，因此作為父母也要盡可能理解孩子現階段的身心狀況。青春期也正是情感容易沖動的時候，這時的他們都是一小大人，當父母用一種大人的視角去和他溝通，用成人的理智去責備他命令他要怎麼做的時候，往往會讓他產生心理上的抵觸。其實父母與兒女的關系也是一種人際關系，如何更好地與之相處是一種藝術，如同夫妻關系一樣，需要尊重和欣賞等等。如此以平等尊重的口吻去和他交流，去了解他，去協助他，去關心他，給他一些身為過來人經驗的參考，可能會收到意外的效果，而過分的干涉和責令則會適得其反。當然，沒有一個父母不對自己的子女更為了解和關心的了，每個身為父母的都是因為愛才會對自己的孩子成長中的事如此關切，而怎麼關心怎麼愛孩子，這就是父母需要去學習的了，其實孩子本身就是父母最好的學習教材，父母可以從孩子身上學會如何做好父母。從孩子的角度來說父母可以說是自己最親最可以信任的人，也是自己的支柱，所以在孩子成長的步履中，孩子最需要的是什麼，我想大多數父母都知道，那就是更多地給予孩子適當的扶助和鼓勵，而不是一味的教訓。 其次，很多父母在孩子還很小的時候就到外地打工，甚至長年累月沒有照看孩子，這對孩子的心理成長也會帶來一定的障礙，這樣的孩子很難與父母培養起良好的親子關系，也缺乏家庭教育和家庭的關愛，所以這些孩子內心是非常渴望得到別人的關愛，他們也更容易與同齡人建立夥伴關系和友誼。如果作為父母這時候嚴厲的去管教孩子，不免會引起孩子的逆反和敵視，他很可能會認為，平時都不關心我，等到我有了事就想來管教我。這樣就激起了孩子的叛逆。所以對於這樣的孩子，父母在平時更要盡可能地多一點的關心孩子。 再次，在青少年的異往上，學校和家長不必大驚小怪，動不動就給孩子扣上「早戀」的帽子。在一些青少年關於早戀的個案中，父母對孩子與異性的交往過於敏感，很多孩子就是因為老師和家長的懷疑，被迫弄假成真。作為老師和家長，如果發現孩子有早戀傾向，最好通過交流、提醒、建議孩子走出情感的困擾，家長可以為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷這樣做究竟適不適合，在不同觀念、時期以及情境中比較、選擇、判斷和整合後，內化得出他自己的結論，讓他學會怎樣珍惜人生、自尊自愛、關愛生命、尊重他人，形成對自己和他人負責任的意識，掌握好自己每個人生階段的任務，並逐步樹立他自己成熟的愛情觀、人生觀、世界觀，以引導他將剛剛萌動的性和愛的意識賦予到更多的社會、人性的內涵中去。

⑥ 孩子早戀了怎麼辦早戀怎麼辦

什麼是早戀？早戀是指戀愛人未成年而進行的戀愛。說實話早戀這個詞帶有一定的否定意義，一般的家長發現孩子早戀後基本上都會阻止，但是往往適得其反，那麼發現孩子早戀後怎麼辦呢?

三不可

• 1

  不可打罵

  發現孩子早戀後不可以簡單粗暴的對待，不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴重。這樣做只會加大他的逆反心理。讓他排斥你，認為你剝奪了他的真愛，要拆散他們。
  

  2

  不可鬧到學校
  這種事情我們那時候還是比較多的，我高中的時候一個同學談戀愛了，他的媽媽跑到學校找校長、找輔導員。這樣的後果就是他們兩人沒畢業就雙雙出去打工，離開了學校。必將學生還是要面子的。

  3

  不可私下找對方

  如果你私下找對方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對對方說了什麼，自己的孩子肯定會先抱怨你，這樣也不好。
  

二可做

1

溝通

和自己的孩子溝通，告訴他你知道他早戀了，但是這個時候不要提出反對。其實早戀交男女朋友不可怕，可怕的是交到壞朋友。然後通過一些關系比如：同班同學之類的了解一些對方。如果不是壞人不需要擔心。


2

多陪

其實大多數人早戀都是家長造成的，自己對孩子不夠關心，沒有時間陪孩子，所以他們在外面需求關注。多陪他們時間長了就自然而然的結束了。畢竟早戀根本不懂什麼是愛。

⑦ 中學生早戀該進行怎樣的心理疏導

孩子有早戀的苗頭時，師長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為「戀愛」，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。

⑧ 當學生常失蹤，陷於早戀泥潭，有暴力傾向，自殺傾向， 自卑情緒，你會採取何措施，如何進行有效輔導。

一、聆聽法
聆聽法是指咨詢者認真、耐心地傾聽來訪者訴說的技巧，包括耳聞與目睹。耳聞即用耳聽，目睹即觀察來訪者的體態語言，從而聽出來訪者的心聲。咨詢者在與來訪者的交談中，主要是聽，而不是說；咨詢者與來訪者之間不是師生關系，而是朋友關系。咨詢者對來訪者要平等相處，熱情接待。要做到這一點必須會聽。交談時咨詢者與來訪者需保持適當的距離，這個距離是一種心理距離，應因人而異，因時而異。聽來訪者講話時，咨詢者既不能一直盯著人家，也不能一直不看人家。在聽的過程中，咨詢者要不時有簡短的鼓勵對方講下去的反應，如「嗯」，「是這樣嗎？」等等，表示自己是在關注他的講話。在聽對方的講話時，咨詢者自己的情感和體態語言也要與對方相適應。如對方高興，咨詢者要表示喜悅；對方悲傷，咨詢者要表示沉重。在聆聽時，咨詢者的身體要微微前傾，並不時適當地點頭。總之，聆聽法的關鍵是用心去聽。

二、移情法
移情（Empathy）的意思是能體驗他人的精神世界，就好像是自己的精神世界一樣，來理解和分擔來訪者的各種精神負荷。如一個來訪者談到自己在班裡當眾受辱一事時說：「我當時氣極了，真想拿馬刀把他捅死，我也不想活了。」咨詢者則可以說：「在當時的情況下，你的這種心情是可以理解的，你是不是感到這件事對你的傷害太大了？」

三、認知法
認知法又稱ABCDE理論，它是指發生了事件A，由於有B的想法，便產生了心理障礙的後果C。如果通過心理咨詢，將B的想法改為為D（新的想法），就會有E這個新的後果，C這個心理障礙就消除了。這種改變認知結構的方法，就是認知法。這個方法也可以稱為「說明開導」法，接近於日常的個別思想教育。

四、移置法
移置法是指一個人的一種奮斗目標慘遭失敗，心理上受到了嚴重傷害，如能將其奮斗目標加以轉移，從而改變其痛苦的方法。如孔子仕途生涯屢遭失敗而作《春秋》，司馬遷受宮刑而著《史記》，張海迪高位截癱而刻苦自學等等。如來訪者因考試失誤而痛苦不堪，咨詢者就可移置其奮斗目標，可以建議其作其他選擇。

五、暗示法
暗示是一種常見的、奇妙的心理現象，人們可以通過它把病治好，也可以因為它而無病生起病來。這就是積極暗示和消極暗示。暗示法指咨詢者通過自己的語言或行為，讓來訪者接受積極的暗示，治好心病的方法。暗示法對增強自信心，克服考試焦慮、比賽怯場、自卑心理等有很好的作用，其關鍵是來訪者要相信這種暗示，否則收效甚微。

六、松馳法
松馳法是指在暗示的作用下，使人的全身肌肉從頭到腳逐步放鬆的方法，順序為幾句語言表達的公式：①我非常安靜；②我的右（左）手或腳感到很沉重；③我的左（右）手或腳感到很暖和；④我的心跳得很平穩、有力；⑤我的呼吸非常輕松；⑥我的腹腔感到很暖和；⑦我的前額涼絲絲的很舒服。這個公式最早是由德國精神病學家舒爾茨提出的，以後各國心理學家根據這個公式，編制了放鬆訓練的指導和暗示語，製成錄音帶讓來訪者進行松馳。一般一次20分鍾左右，一個療程為10天。經過訓練後，來訪者掌握了這套鬆弛技術，會迅速使自己的肌肉鬆弛下來，血壓會降低，心率會放慢。除了這種方法以外，也可以用深呼吸或冥想的方法使人放鬆。冥想就是讓來訪者回憶起自己經歷過的最愉快的一件事的經過，越具體形象越好。運用鬆弛法要有一個安靜的環境。放鬆前，人要坐或躺得舒服，注意力集中，排除雜念，呼吸平穩，入靜。此法對因緊張而引起的各種焦慮以及恐慌尤為有效，還可改善人的記憶力，提高學習能力。這個方法通常與系統脫敏法結合起來使用。

七、系統脫敏法
系統脫敏法是指有步驟地、由弱到強地逐步適應某種引起過敏反應的刺激源的方法。如克服考試焦慮，可將引起學生過敏刺激的過程分解成若干階段：①考試當天走出家門；②離學校還有100米；③離校還有50米；④離校還有10米；⑤跨進校門；⑥進入走廊；⑦走進教室；⑧入座；⑨考試鈴響；⑩拿到試卷。依次做好10張卡片，編好號。系統脫敏時，先拿出第一張卡（考試當天走出家門），想像當時的情景，心理有些緊張，就接著做鬆弛練習，放鬆全身肌肉。放鬆後，再拿起這張卡片，如再緊張，再進行放鬆，直到不緊張了，才做下面一張卡片，依次類推。直到10張卡片都做完了，考試焦慮也就消除了。這個過程不是一天兩天的事，一般一天最多做一張卡片，不可心急。做後面的卡片要重做前面的卡片，一直做到想像考試的情境時不再緊張為止。

八、厭惡法
厭惡法是使外界刺激與來訪者的變態行為之間建立起密切的條件反射，這主要用於治療那種有社會危害性的心理障礙，如性變態。咨詢者可指導來訪者，當自己一有「壞」念頭時，就用橡皮筋彈痛自己的大拇指，使「壞」念頭與手指的疼痛建立起條件反射：一有「壞」念頭，就感到手痛，以此來戒除惡習。這種方法，一定要在來訪者本人有克服這個心理障礙的迫切願望時才能進行。

九、疏泄法
疏泄法是指將沉鬱在人體內的種種不愉快感受如悲傷的情緒等排出體外的心理過程。疏泄法有以下幾種：一是讓其痛哭一場。現代醫學研究成果表明，哭不僅可以減輕心理的悲痛情緒，還有利於人的生理健康。有人碰到悲傷哭不起來，可建議他看悲傷的小說或影視節目，幫助他把眼淚排泄出來。二是向知心好友訴說自己的煩惱或悲痛。第三，可向報刊或自己信任的有關機構寫信，以疏泄自己心中的不快。咨詢室也是一種很好的疏泄場所。

十、領悟法
領悟法又稱認知領悟療法，是中國式的精神分析方法，由鍾友彬等創立。鍾友彬認為，成年人產生神經症的根源不在現在，而在於幼年時無意識的創傷體驗，如父母離異、缺少母愛、各種軀體病痛和災難、體罰、嚴重的情緒刺激、劇烈的驚嚇等，由此產生的焦慮為初級焦慮。成年人處在困境中或受到嚴重的心理創傷而產生的焦慮，為次級焦慮。次級焦慮經過心理機制的加工被變成種種神經性的症狀，但當事人本身並未意識到。所謂領悟，就是通過當事人對病因的回憶和咨詢者的解釋，使當事人醒悟到發病的根源，從而治好他的心病。

十一、激勵法
激勵法是指激發一個追求某些既定目標的願意程度的技術，包括激發動機、鼓勵行為、形成動力等因素。咨詢者要密切注意來訪者身上的閃光點，要肯定這個閃光點，鼓勵它燃燒起來，以挖掘來訪者的心理潛能。激勵要講究方法，它要求咨詢者要有敏銳的觀察力、明確的目標、誠懇的態度和嫻熟的技巧。激發對方的自尊心和自信心是此法的關鍵，要做到這一點，就要喚起被激勵者的成功經驗和對成功的嚮往，並創造條件讓其成功。

十二、突破法
心理上的突破法是指人類為創造成功的人生調整不健康的心理防禦機制的措施和技術，其目的是建立新的適合自己健康發展的心理機制。

⑨ 怎麼解決青春期的慾望……

春期 我在青春的性慾很強，怎樣克服
  青春期教育是保護和促進青少年身心健康成長的需要，也是提高青少年素質和促進社會主義精神文明建設的需要。青春期教育著眼於人的素質培養,是一種從知識到能力,從理論到實踐,從觀念到行為的綜合教育。適時地開展青春期教育,可以讓青少年了解性生理、性心理、性倫理道德知識,可以防止他們試圖自己去解開這個謎,從道聽途說和黃色書刊中去尋找答案;適時的青春期教育,也交給了青少年判斷是非、美醜、善惡的標准,使他們不至於像溫室的花朵那樣經不起風吹雨打,也不至於迷茫失措,走上犯罪的道路;適時的青春期教育,更有利於青少年健康心理和健全人格的形成,有利於提高青少年乃至全民族的素質。
  青春期教育的核心是性教育。這是由於青春期的基本特徵,即性的發育成熟以及由此產生的心理發展的一系列特殊矛盾所決定的。 性與青少年健康成長密切相關，特別是青春少女更應該注意這些，如果處理不當,往往會影響少女的一生幸福。
   正確對待異性吸引 異性間的吸引力是愛情的一個顯著特徵。青少年由於對愛情的真正涵義、愛情所含的全部內容缺乏正確的認識，往往容易被異性間相互吸引這一特徵所迷惑，誤把異性之間的相互吸引，把異性之間產生的一些好感，當成愛神的降臨，伴之對美好生活的憧憬，就很容易在不知不覺中被假想的愛情牽引著，步入一個危險的情網。
  因此，青少年必須端正對異性吸引的認識。特別是少女在這方面更需要重視。 青少年正值青春發育期，由於性生理的發展和逐漸成熟，性意識開始覺醒。在心理上強烈地意識到男女有別，意識到男女之間交往與同性之間的交往，無論在交往方式上還是在交往的內容上，都會有許多不同。
  因而，不自覺地產生一種戒備心理，進而，又不可避免地產生了對異性的一種朦朧的好奇心，渴望了解異性，不自覺就產生了對異性的一種除臟的愛戀之情。這時他們，尤其是少女開始有意識地修飾自己的儀表，注意講究自己的談吐，希望自己能夠引起異性的注意，同時也給異性產生好感。
  他們在異性面前或是表現為熱情、興奮，用種種方式表現自己；或是表現慌亂、羞怯和不知所措，面對這一切，許多青少年感到莫名其少並表現出極大的不安。科學研究告訴人們，青少年的這種變化都是青春期異性之間相互吸引的表現，是一種正常的心理變化，是有其生理基礎的。
   但是，青少年也不能因為這是正常的心理變化，就任其自然發展，更不能因為這種由於青春期變化產生出來的異性之間的吸引，當成愛情去盲目地追求，從而墜入情網。青少年面對這種心理變化，必須付諸理智，要自覺地運用道德和法律規范自己的言行、克服頭腦中的某些不正當的慾念，用理智戰勝感情的沖動，並且不斷用豐富多彩的文體活動充實自己的生活內容；在與異性接觸時，要自覺地將注意力放在學習、思想、工作、興趣、愛好方面的交流上，同時要注意有意識地擴大交友范圍，開展廣泛的、正當的男女交往活動，做到為相互學習、相互促進而交往，建立起純真的友誼。

⑩ 青春期談戀愛怎麼引導 早戀心理輔導

青春期的孩子叛逆心真的很重，首先應該想到的是引導教育，多和孩子談談心，試探孩子內的想法，可以告訴孩子容，這個年齡對異性有好感這很正常，你能理解，可以用你的經驗編個你小時候的故事來影響他，讓他在不影響學習的情況下保持健康的交往。同時通過孩子或者其他方向了解他的心儀對象，如果對方品行端正，你大可不必太過於擔心。如果兩個孩子還沒有挑明你要引導孩子不要沖動，或許只是一時的好感，就這樣挺好呀，如果真的喜歡以後的時間這么長，等大了當家長的肯定支持