游戲在幼兒心理輔導中的價值

1. 游戲的價值 1.請你寫出你對游戲對幼兒心理發展的價值有哪些 2.具體描述你對每

游戲的價值 1.請你寫出你對游戲對幼兒心理發展的價值有哪些額本繼續

2. 簡述幼兒園游戲的價值

1、促進身心發展。

幼兒正處快速成長階段，需要通過參與活動來促進身體器官和神經系統的發育。而游戲對幼兒就像是陽光給植物提供溫度、能量一樣，保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發展的內在需要。

幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。

2、提高認知興趣。

隨著身心快速成長，幼兒對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈。但幼兒心智發展不夠成熟，加上認知能力的限制和認知經驗缺乏，如果單純地通過知識講解讓他們了解大千世界，有很大的局限性。

3、培養注意力。

注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提。心理學、教育學等相關研究表明，由於年齡和身心發育因素，幼兒的注意力還不成熟，其最大特點就是不穩定,容易分散，常常不能根據要求及時將注意力集中在應該注意的事物上，因此幼兒注意力的培養就顯得尤為重要。

適當的游戲是提高幼兒注意力的最佳手段，幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動，並且在變化較多的游戲中，會不斷出現新要求、新器具或新步驟等。

4、增強自律性。

幼兒在進行自己喜歡的活動時，一般會以自我為中心，沒有規則意識，自主自願控制自己的行為，往往導致不良後果的產生。游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。

5、推動智力開發。

幼兒階段的智力開發非常關鍵，智力開發程度將決定幼兒將來的身心發展是否健康。但幼兒智力開發往往通過後天的引導和努力才能得到提升。而游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發的有效手段和重要途徑。

幼兒在游戲過程中，通過思考、聯想和操作，逐步解決游戲中的問題並產生新的思考，這樣能夠改善或優化其智力結構，使智力提升成為可能。同時幼兒通過有趣的方式掌握必備的知識技能，接受教育，對其身心發展也會產生積極影響，從而實現幼兒智力水平的開發。

3. 幼兒游戲的教育價值

1.促進身心發展。幼兒正處快速成長階段，需要通過參與活動來促進身體器官和神經系統的發育。而游戲對幼兒就像是陽光給植物提供溫度、能量一樣，保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發展的內在需要。幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。這既促進了幼兒身體器官和神經系統的發育，鍛煉了運動能力，增強了幼兒體質；又可以緩解緊張情緒，使其具備良好的心理素質和自我調節的能力，保持快樂心情，為幼兒身心發展、健康成長提供積極幫助。

2.提高認知興趣。隨著身心快速成長，幼兒對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈。但幼兒心智發展不夠成熟，加上認知能力的限制和認知經驗缺乏，如果單純地通過知識講解讓他們了解大千世界，有很大的局限性。教育家蘇霍姆斯基所說："游戲猶如火焰，點燃了探索求知的火焰"。游戲有動作，有規則，有邏輯性，幼兒通過聽、看、摸等各種感覺體驗，學習感知環境，他們將自己的想法、想像和與周圍的事物進行連接整合，表達出來，潛移默化地學到許多知識，體驗認知世界和感受認知過程帶來的樂趣。

3.培養注意力。注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提。心理學、教育學等相關研究表明，由於年齡和身心發育因素，幼兒的注意力還不成熟，其最大特點就是不穩定,容易分散，常常不能根據要求及時將注意力集中在應該注意的事物上，因此幼兒注意力的培養就顯得尤為重要。

4.增強自律性。幼兒在進行自己喜歡的活動時，一般會以自我為中心，沒有規則意識，自主自願控制自己的行為，往往導致不良後果的產生。游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。幼兒在完成游戲過程中要不斷掌握規則，遵守規則，強化自身行為。

5.推動智力開發。幼兒階段的智力開發非常關鍵，智力開發程度將決定幼兒將來的身心發展是否健康。但幼兒智力開發往往通過後天的引導和努力才能得到提升。而游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發的有效手段和重要途徑。幼兒在游戲過程中，通過思考、聯想和操作，逐步解決游戲中的問題並產生新的思考，這樣能夠改善或優化其智力結構，使智力提升成為可能。

4. 游戲對幼兒的發展價值

心理學家認為來，游戲是源調節外部輸入的信息和機體處理這些信息的能力，使機體與外界保持平衡，幼兒參加游戲的動機來源是情感的需要，游戲的目的是為了它本身。

游戲對幼兒發展的重要性
許多游戲活動是需要全身的參與，通過跑、跳、爬、滾等運動的形式實現，所以幼兒參加游戲有促進身體健康的作用，增加身體運動控制能力和動作靈活性，有利於兒童生長發育。在游戲時，兒童不僅需要運動，同時要使用五官，接受環境中的視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡、身體重力、身體動覺和嗅覺等信息的刺激，並綜合這些信息作出判斷，所以，玩游戲可以促進兒童的感知功能。

在社交性游戲、互動性游戲和規則性游戲中，兒童之間有語言模仿、言語溝通、角色扮演、游戲規則的述說與解釋等語言形式的呈現，因此游戲還可以促進兒童的語言發展，總而言之，玩游戲對幼兒的身心健康都有十分重要的作用。

5. 游戲對於幼兒身心發展具有怎樣的價值

健康一線 兒童保健
游戲對小兒的心理發展有什麼意義？
2016-10-14 16:25 健康一線

不少家長認為，游戲只不過讓孩子玩玩而已，是浪費時間，教育家克魯普斯卡婭說：「對孩子來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式」；高爾基也曾說過：「游戲是小兒認識世界和改造世界的途徑」。因此，游戲是小兒智力發展的動力，它能激發小兒的求知慾與創造力，並且可以使小兒掌握一些知識技能，形成對待事情的正確態度，促進小兒全面發展。
年幼小兒活潑好動，愛好模仿，而游戲一般都有具體情節、動作，模仿性強，符合他們的年齡特點，能夠滿足他們的興趣和願望。
小兒正處在生長發育重要時期，積極的體育鍛煉是很重要的。要多讓他進行戶外活動，跑跑跳跳，如「掄角」、「跳地板格」等游戲，不僅能培養孩子靈活、機智的品質，而且在跑跑跳跳的過程中鍛煉了身體。大的孩子往往喜歡模仿，例如孩子上街看見了行駛的公共汽車，回家後他就會用板凳當作汽車，開動起來；看了電視會進行模仿。家長對孩子的模仿要進行正確的指導，有目的、有計劃地進行教育，豐富孩子的觀察、注意、記憶和獨立思考的能力。
總之，家長根據孩子的不同年齡和身心特點，教會孩子玩不同的游戲，可以起到既能使孩子身心愉快，又能達到開發智力及培養良好品德的作用。

6. 游戲在兒童心理發展中的作用有哪些

游戲可以增強兒童之間的交往能力,和相互合作的意識.培養兒童的社會交往能力合計決問題的能力。其次，可以讓每個孩子進行創新。

7. 游戲教育在幼兒教學中的應用以及價值評價

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，人民生活水平的日益提高，教育問題也越來越受到人民群眾的廣泛關注，我國的教育事業也在不斷發展與完善，幼兒教育又是教育事業當中的基礎教育，所以幼兒教育也在不斷的完善與發展。幼兒時期是我們個人教育的啟蒙時期，對日後的人生發展起著重要的作用，由於幼兒的心智尚未成熟，需要教師多方面的引導。因在幼兒階段，游戲對兒童有著較大的吸引力，所以在幼兒教育中引入游戲教育是必要的教育手段，游戲教育有利於開發兒童的智力，因為游戲教育符合幼兒的年齡特點，很容易被接受，可以激起幼兒的積極性和主動性，有利於提高教育事業的發展。

【關鍵詞】幼兒教育；游戲教育；應用及評價

幼兒教育中的游戲教育實際上是說在幼兒教育教學時候採取一定的游戲進行合理的教學。在其教學時，做游戲對幼兒有著莫大的吸引力，所以幼兒教師在教學的時候應當選取適當的游戲方式，來以此提高幼兒的注意力，從而引發幼兒的學習興趣，提高教師的教學水平，但是也不能一味的注重遊戲，而忽略了教育，我們應當把教育與游戲相結合，讓幼兒能在游戲中學習，也能在學習中得到樂趣，讓游戲與教育相輔相成，確保幼兒能更好的開發其智力與提高學習的積極性，以此提高教育事業的發展。

一、幼兒教學中游戲教育的基本情況

在如今越來越重視教育的情況下，幼兒教育更加的引人重視。因為幼兒階段是人類在成長發育過程中的起步階段，是培養幼兒智力開發、學習習慣的關鍵時期，也是其個性培養的主要時期。在我國，幼兒教育主要是針對3~6歲的幼兒，在這一時期的幼兒生理與心理尚處於不成熟階段，其教育的好壞直接決定其今後的成長與教育情況，在幼兒教育的時期，老師應當採用幼兒感興趣的方式來教學。游戲是幼兒日常生活中必不可少的，同時也占據了幼兒的大部分時間，在游戲時幼兒表現出了極大的興趣。教育游戲是指在教學中融入游戲，讓教學與游戲相結合，是一種創新的教育模式，游戲通過其形象性、互動性、活動性等對幼兒在語言、動作、想像等方面起著協調統一的作用。但是，其教育游戲的方式，首先應當得到幼兒的認可，能使幼兒主動參加游戲，使其在快樂、和諧的游戲氛圍中得到心靈上的滿足，還可以通過游戲讓幼兒達到互相幫助、互惠互愛、互相合作的學習效果。其游戲的類型繁多，按照游戲的特點劃分可以分成音樂游戲、藝術性游戲、行為游戲、體育游戲；按照參加游戲人數多少可以劃分成集體游戲和個體游戲；按照游戲場地可以分成室外游戲和室內游戲等。

二、幼兒教學中游戲教育的重要意義

游戲教育對教學有重要意義可以從以下幾方面著手。

1.培養提高幼兒的語言能力

在教學中，老師可以運用一定的神話故事與童話故事讓幼兒作為故事中主人公，通過模仿故事中的人物的語言對話，來增強幼兒對語言的理解與運用，這種融入角色中的教學方式，讓幼兒有了身臨其境的感覺，對其故事內容得到了更加深入的了解，有效的增加了幼兒的語言運用能力。

2.加強解決問題的能力

如果只是按照書本，依據固有的東西照本宣科的講解，只會增加幼兒的反感，讓幼兒覺得學習枯燥無味的理論知識，從而不願意學習，沒有學習興趣。並且幼兒對於生活中出現的問題，不能得到有效解決問題的能力，不能學習到更多的知識，這種固有的教育方式，不能讓幼兒達到學以致用的目的，在教學中，當幼兒遇到不能解決與處理的問題時，教師不應該及時給予處理，應當給予適當的提醒與引導，啟發幼兒自主思考解決問題的能力，加強他們對問題解決方案的理解。例如：數學的學習中，6的分解方式，我們不應該直接把可以分成幾和幾教給幼兒，可以讓他們通過進行自由分組游戲來開發幼兒的思維。使他們的印象更加深刻。通過游戲幼兒不僅學習了知識，也進行了娛樂，這是一種學習與娛樂相得益彰的方法。

3.增加常識性知識的教育

8. 說說游戲對幼兒情感發展的價值

游戲在幼兒日常生活中占據著重要地位，是幼兒非常喜愛的一種快樂而自主的活動，它不僅能夠給兒童以快樂，而且也可以豐富和深化兒童的情感，從而陶冶兒童的性情。
任何人的孩提時代都是在游戲中度過的，游戲最符合幼兒的年齡特徵，最為幼兒喜愛，最能調動幼兒的積極性，是最適合於幼兒的活動。游戲是一種輕松、愉快、充滿情趣的活動，它對於促進幼兒的情感發展具有積極的作用。
一、游戲可以豐富幼兒積極的情緒情感體驗
游戲是幼兒表現自己情感的一種方法，有利於幼兒積極情感的發展。游戲的內容和形式豐富多彩、靈活多樣，幼兒在游戲中通過扮演角色體驗各種積極的情緒情感。幼兒一方面再現周圍生活中人物的動作和語言，一方面也體驗著人物對周圍環境的感情和態度。例如兒童扮演「教師」，不僅模仿教師上課、帶孩子的游戲，也模仿著教師體貼、愛護學生的感情和態度。盡管游戲辭典里有「好像」、「假裝」等詞，但兒童在游戲時產生的情感永遠是真誠的，「媽媽」真心愛護與關心著自己的孩子，「老師」真心體貼、關愛著自己的學生。
隨著游戲主題與構思的發展和復雜化，幼兒的情緒情感體驗更加豐富和深刻。在角色游戲中，通過各種角色的扮演，幼兒體驗到社會成員的思想和情感，如醫生對病人的關心、父母對孩子的愛、小夥伴之間的情誼等等，使他們的愛心、同情心、友誼感等得到發展。在競賽性游戲中，幼兒經歷著緊張，體會著緊張後的放鬆。在表演性游戲中，幼兒深深地體驗著故事中人物的喜、怒、哀、樂。游戲使兒童體驗各種情緒情感，豐富的情緒情感的體驗對兒童產生潛移默化的影響，發展了他們的愛心、同情心、責任心、愛憎分明等積極的情感。
二、游戲可以發展幼兒的成就感與自信心
成就感是一種與自我意識相聯系的情緒和情感，對活動的成敗感到自豪、焦急、害羞或羞愧等都屬於這一類情緒情感。 在游戲中，孩子玩什麼？怎麼玩？都由孩子自己決定。他們享有充分的自由，沒有任何來自外界的壓力和強迫，因此，孩子的情緒是放鬆的，可以任意擺弄物體。比如，2－3歲的孩子搭積木，他雖然沒有掌握大小積木的平衡關系，只是亂搭，小積木在下面，大積木在上面，沒搭幾塊就塌了，但是他還是很高興，積木倒下去的過程他覺得很快樂。並且游戲中，幼兒可以自己布置自己喜歡的場景與環境，可以自己製作喜歡的傢具或玩具及裝飾品，他們的成果會得到其他幼兒及教師的認可，讓他們感受到成功的喜悅，並擁有成就感。
當幼兒利用游戲材料作出了成果時，會產生自豪感，享受到成功的快樂。如果失敗了，在游戲中也不會產生任何負擔，不會造成任何損失，可以重玩。因此，通過在游戲中學習解決疑難問題，可以使孩子覺得自己有能力去解決問題，增強了他們的自信心。
三、游戲可以發展幼兒的美感
美感是由審美的需要是否獲得滿足而產生的情感體驗，它是根據一定美的評價而產生的。豐富多彩的游戲，為幼兒美感的發展創造了條件。例如角色游戲，結構游戲，表演游戲等等，都可以使幼兒認識到生活中的美好事物和文藝作品中的美好藝術形象。各種形式的游戲活動分別起著重要的作用：體育游戲可以使幼兒體驗動作的美；結構游戲可以使幼兒體驗到結構造型的美；音樂游戲可以使幼兒對音樂感興趣，發揮幼兒的音樂感受力、表達力和創造力；表演游戲既可以培養幼兒對文藝作品的興趣，又可以加深幼兒對文藝作品的理解，能更好地發揮文藝作品的教育作用。而且，幼兒在游戲中對玩具的選擇與使用、環境的布置等方面也都感受到了美。
游戲就是幼兒感受美、創造美的一種特殊審美活動。在游戲中，幼兒反映著自然和社會生活中的美好事物，表演著藝術作品中的美好形象，使用著藝術語言，進行著音樂和美術等藝術活動，裝飾和美化自己的游戲環境，這些活動都有助於培養幼兒對自然、社會、藝術的審美能力，發展幼兒的美感。
四、游戲有助於消除幼兒消極的情緒情感
幼兒在生活中會受到不同程度的客觀條件的束縛和限制，這難免會使幼兒的心裡產生緊張或受到壓抑，而游戲則是鬆弛幼兒緊張情緒的良好方式。幼兒在游戲中可以以飽滿的情緒、旺盛的經歷，無拘無束地玩，盡量表達自己的感受，抒發自己的情感體驗，從而忘掉煩惱，排除束縛和壓力，心情舒暢地充分享受活動的自由快樂。例如在玩醫院游戲時，許多幼兒喜歡玩打針游戲，這是幼兒將自己在打針時的痛苦發泄到「打針」的活動中去。幼兒通過游戲把精力和情緒發泄之後，他們的臉上總會露出一種滿足和痛快的表情。
游戲為幼兒提供了表現自己各種情緒的機會。游戲能滿足幼兒現實生活中不能實現的願望（如當父母、當司機等），把想像中的事物與現實中的事物聯想起來，並從中獲得快樂。游戲又能再現那些難以忍受的體驗（如打針、吃葯等），宣洩和抒發情感，緩解心理緊張，減少憂慮，從而達到自我調節。游戲是兒童的精神發泄，是兒童消除生活親環境中產生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過渡的途徑。
總之，游戲是幼兒的基本活動，對幼兒的情感發展有積極的促進作用。幼兒期在人的一生中是一個特殊的極為重要的發展階段，游戲是這個階段的最基本的和最有效的活動。因此，積極創設條件，為幼兒提供豐富的游戲機會與充足的游戲時間，讓他們擁有幸福快樂的童年是每一個幼教工作者的職責。

9. 游戲是幼兒的天性，在幼兒教育中有何價值體現

游戲對於幼兒受教育階段有著至關重要的作用。釐清游戲的價值，對於子女的教育，是很重要的。

游戲是孩子探索這個世界的一種重要手段，也是說適當的游戲是可以激發孩子的創造性和探索性，它會養成孩子的好奇的天性，使他們保持探索的特質，於他們今後的人生是有很大益處的。所以我們應該盡可能的給孩子良好的游戲體驗。