天津輔導班教寫作的

① 天津開辦小學生作文輔導班需要什麼手續

解答小規模的輔導班不需要注冊，民間可以辦理需要投入的有房租、設備、人員工資。大概2W塊錢可以做的起來

② 輔導班怎麼教小學作文

小學高年級作文要求學生能寫簡單的記實作文和想像作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。這對於為師者來說是自不待言的。這個簡明的要求決定了小學高年級作文教學活動必須堅定不移地突出該特點。但是怎樣才能達到教學目的，卻是值得我們潛心探討的問題。
「以語言文字的表達作為教學的根本目的」是小學語文教學法的根本特點，因此高年級學生在以往幾年的學習時間里，不但已經接受了識字教學、閱讀教學，而且經歷了一定程度的思維訓練和培養閱讀理解的能力，語言表達已初具語章語法，積累了一定的經驗。如果我們教學高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強調學生「留心觀察周圍的事物」這一要求上，或者像中學那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達和諧，顯然失之頗偏。
我認為，高年級作文教學既要將語言文字的表達作為重要要求目標，更應該把主導方向定為培養高年級學生的認識理解能力，發展學生的學後創造力。
一、在思想上，高年級學生具備了發展學後創造力的條件。
這個年級段的學生在心理上大都開始進入「開放期」。他們喜歡展開想像，獨立思考和分析問題，並初步具有總結的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關系和理解問題的本質形成邏輯思維，但已具備了豐富的想像能力和完整的表達能力，並且創造性思維有了一定的發展。例如一次我指導學生寫一篇題為《最可敬的人》的作文，有一學生就跳出眾多學生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小夥子讓座，小夥子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導學生寫些有關好人好事時，總不乏舉如拾金不味、愛護公物、助人為樂等例。可這位學生卻別有鮮意，敢於打破常規，標新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小夥子自私的心理便形成強烈的反差，給學生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時期的學生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時機。因此，擔任這個年級段教學的教師，必須緊緊抓住這個時機，靈活採用多種手段發展他們的思維和創造力。
二、教學大綱明確要求，高年級學生要掌握作文的基本知識和基本技能。
寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由於每個學生的認識能力、思維發展、知識結構和審美情趣各有差異，教學時必須按時他們的特點進行指導。基本技能，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環。學生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎知識上進行學後創造力的發展。舉個例子：有位老師要求學生描繪出一個人喜出望外的樣子，許多學生都習慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學生卻一反常態：寫這人喜出望外之時，非但笑不出聲，反而頓時「嚎」了起來，其效果肯定更具感染力。
三、學後創造力的發展對提高語言表達有促進作用。
都說「巧婦難為無米之炊」，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因為這與所作之文的創意和語言表達有關。語言文字是完成作文的基礎，高年級作文要求語言運用要准確貼切，生動形象。語言表達可以生成創造課，反之，創造力的發展對提高語言表達有促進作用。倘若學生的思維能力和創造力得到發展，那麼他們對語言文字的理解和駕馭將更准確、生動、形象。
綜上所述，從高年級學生的思想上，從教學大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導既要避免「兩偏」，防止無視差異照本宣科，又要把准學生的心理特徵，教會他們掌握一般知識的同時，注重提高他們技能，發展他們的創造力。

③ 天津哪裡有和平區的作文輔導班,要和平重點學校在校老師自己辦的班

這個倒是無所謂，只要作文輔導的好我覺得你就可以去，最主要是能提高成績，對於寫作有進一步的提高。

④ 天津教師教師編輔導班有沒有行的啊

天津市的教師編輔導班肯定是有行的，不然的話有那麼多人進到這里進行輔導，還有就是改善自己的能力。肯定是有能力行的。

⑤ 天津初中生語文閱讀和寫作培訓去哪,哪個初中輔導班好

個人覺得京翰吧，我來表弟在那源學習了一段時間感覺效果不錯的，現在叫他寫作文不會再像以前一樣半天憋不出一個字了。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。不過還是應該你自己去了解咨詢下的，上網找找聯系方式看啊。

⑥ 我在做一個輔導班的老師，教一到六年級寫作的。我也沒有什麼經驗，請問一下：我該怎麼教，我教給他們什麼

培養興趣吧，我自己做學生來看會不喜歡寫作文就是不知道寫什麼，漸漸地就會不想寫，專會避開。所屬以興趣是第一要務。
可以課前五分鍾分享一下你覺得不錯的文章或段落，仿照作文，再就能夠自己產生創作的念頭。臨下課時可以鞏固一些好詞佳句之類的
可以安排幾節課來自由寫作，或先小組討論發散性想像再寫作，或課後布置學生看些適合的課外書並摘錄好詞，感想（不必要求他們寫太多字數，不然會適得其反）然後在下節課進行交流、、、

以上只是建議，僅供參考（我不是專業的），祝你成功

⑦ 有教孩子寫作文的輔導班嗎

有教孩子寫作文的輔導班
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題專，雜亂無章，最好的辦法就屬是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。

⑧ 哪個作文培訓機構教的比較好

考慮下「快樂作文」吧，因為我就是開這個培訓班的，自己給自己做廣告了哈哈

⑨ 天津津南區作文輔導班哪家好

這位樓主～
你的心情以及孩子的心情我們大夥狠理解～
順便在這里～內
幫你深深的鄙視一下那個披容著人民語文教師外衣的人～
現在學校他們為了自身評級獎金什麼的都希望班裡學生個個是天才就好～
什麼關心愛護孩子的成長那都是冠冕堂皇上台時忽悠老百姓的言詞～
一個還是學生時代的孩子你不能按照你的思維理解去衡量他的一生～
感知事務的明白跟感受理解事務的真諦～
是需要磨練以及時日的～
樓主毋須過分郁悶～
將來你孩子必定能穿金戴銀開著寶馬拖兒帶女帶著你們一家
其樂融融的到公園里遊玩～
一定會遇見滿身跳蚤一身破爛在撿垃圾的語文老師～

⑩ 天津小學作文寫作培訓機構哪家好

一、題目

俗話抄說「題好一半襲文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目!

二、開頭、結尾

文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。

「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。