初中心理輔導活動

❶ 初一學生心理健康游戲活動有哪些

1、「海內存知己，天涯若比鄰」
游戲規則：或8個人一組（通過分發撲克牌隨機組合），以小組為單位，自行選出自己的組長，然後順時針依次介紹自己（包括姓名、家鄉、性格、愛好），最後由組長來總結發言並介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員）
游戲意義：讓大家對彼此有一份最基本的了解。

2、「找零錢」
游戲規則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、「大風吹，吹大風」
游戲規則：現場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：「大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的……」，其他同學圍著主持人轉動，一旦聽到吹什麼樣的人，這些人就得立馬反應過來，然後進行位置互換。（重復或者站錯的都將受到懲罰，要當場表演節目）
游戲意義：一是考驗同學們的反應能力，二是考查換位雙方的溝通和協調能力。

4、「情有千千結」
游戲規則：現場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令後開始隨便相圈內走動，然後主持人會叫停，大家都得停止運動，然後找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態。（最快恢復原狀的小組即為勝者，落後的小組則需要受到懲罰，可集體表演節目或者派代表表演）
游戲意義：考察大家的團隊協作能力，考察部分同學具有的組織領導能力。

5、「傳遞呼啦圈」
游戲規則：現場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個圈內放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。（快的一組即為勝者，落後的依舊要給予懲罰）
游戲意義：考察大家的團隊協作能力以及隨機應變的能力。

6、「有錯你就說」
游戲規則：現場所有同學分兩組，並排站成兩列，用手搭前者的後肩。用數字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向後），由主持人喊口令並監督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，並大聲對組員說聲：「對不起，我錯了！」
游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢於面對錯誤並及時承認錯誤。

7、「生死與共」
游戲規則：主持人挑選6對選手（1男1女為1對，男強壯，女瘦小），助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。主持人講解游戲規則，告知最後從報紙上站不住的一對選手即為第一，並與助手示範一次。各對選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰。助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙對折一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，如此循環，知道勝者決出。
游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。

8、「撕紙游戲」
游戲規則：大家圍成一個大圈坐著，然後由主持人給每個人發一張白紙。然後由主持宣布讓大夥閉眼，並按照指示對白紙進行對折，然後進行撕角。最後睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什麼樣的不同。
游戲意義：讓大家知道，每個人都有屬於自己的想法，我們不能把自己的觀點強加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒。

9、「尋找支點」
游戲規則：現場所有同學分為若干隊小組（兩個人互相手搭著肩），由兩個人出來互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，並迅速用雙手搭在對方肩上，然後該小組另外一名成員需要迅速離開以躲避追捕人的抓捕，同樣需要找到另外一個棲身之所。（被抓者視為失敗者，需要受到一定的懲罰，需要表演節目）
游戲意義：人是需要幫助的，每個人都不可能一個單獨地生存下去。

10、「信任之旅」
游戲規則：需要任意兩人組合，分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學需要遮住眼睛，然後另一個同學要在遮擋前交代他們之間無聲的溝通方式，然後開始上路，轉彎或者上下樓，在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的勝者。
游戲意義：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。

11、壓軸大戲——「信任背摔」
游戲規則：需要一定高度的桌子和椅子，以及一條尼龍繩。由10名男生負責兩兩對接，形成一張手網。一名學生要綁住自己的雙手，然後站到高處，背向手網。主持人和組成手網的同學開始為其吶喊助威，准備好後由高處的同學往後傾倒。身體在傾倒過程中出現彎曲的則視為失敗，筆直者視為成功。考慮到該游戲具有一定的危險性，作為主持人需多次並重點強調一些細節。
游戲意義：人與人要相互信任，要互相理解和支持對方。

❷ 初中性心理輔導教案

活動目標：

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，發展幼兒的彈跳能力及協調能力。

2、培養幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。活動准備：

1、兔媽媽、兔奶奶頭飾各一，兔寶寶頭飾若干，錄音機和音樂磁帶。

2、游戲場地布置：兩塊菜地（青菜、蘿卜），兔奶奶家。活動過程：

一、開始部分。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

1、隨音樂練習一些基本動作。

帶領幼兒隨音樂的節奏做一些動作：伸伸臂——彎彎腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放鬆。

2、情景導入。

「嘀鈴鈴……」兔媽媽接電話，告訴兔寶寶們：「是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家裡的糧食吃完了，想請我們來幫幫她，好嗎？」

「我們一起去幫助兔奶奶吧！」

二、復習雙腳原地向上跳。

「寶寶有了本領才能幫助奶奶，那我們會什麼本領呢？」

「我們一起來練習一下吧！」

三、學習雙腳向前行進跳。

「兔奶奶家很遠，寶寶怎麼去呢？」

「對了，我們要跳著去。先來試試吧！」

1、學習動作。

教師示範典型動作，幼兒集體學習，強調動作的要領。

2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳。

拔蘿卜——拔青菜——休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放鬆動作）——去兔奶奶家。

練習過程中，教師要注意觀察

幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領，及時表揚有進步的幼兒。

3、教師小結。

四、情感體驗。

「我們幫助了兔奶奶，心裡感到怎麼樣？」

五、結束活動。

活動分析：由於小小班孩子具有好模仿的特點，因此我在活動中創設了「兔寶寶和兔媽媽幫助兔奶奶」這個童話情節，讓單調枯燥的動作練習充滿了童趣，所以在整個活動中孩子的情緒一直很高漲，並能主動參與活動，基本實現了目標。

活動反思：怎樣調動孩子的積極性，讓孩子主動參與活動是我們在設計一個活動時就應該要考慮的。無論組織怎樣的活動，始終以幼兒為主體，培養其對活動的興趣，讓幼兒的創造思維獲得發展。

❸ 初中學校心理健康活動

可以開班會形式，在班裡讓同學們自己組織，可以給每個班評選！優秀班級還可以弄成示範班，然後進行類似「公演」的行式來進行宣傳！老師在過程中支持引導而不是主導！可以給學生提供相關信息，給他們選擇。

❹ 求初中心理輔導活動課的構思和設計要求

讓他們有更多的成功，多表揚他們
幫助他們認識到自己的優點和缺點
讓他們在艱苦環境中生長
合理宣洩法 移情法 目標升華法