洛陽特殊兒童輔導機構

A. 洛陽比較好的教育機構求推薦

教育機構太多了，你是想了解哪種呢？成人學歷類型也很多，技能類的北大青鳥，小學初中高中這種課外輔導的洛陽金榜教育還不錯

B. 洛陽輔導班哪家好

哈佛大學前校長德里克博克曾說過一句名言：「 you think ecation is expensive,try ignorance!」——如果你認為教育的成本太高，試試看無知的代價。

在教育孩子這件事上， 每個家長要付出總量是一樣的， 也就是說，前期過得越省心、越偷懶， 後期要付出的代價就越大。

現在不少孩子都在校外參加各類補習班，不論是上學還是補習，目的大致相同——提高成績。然而，公辦學校的師資水平確實存在差異；不可否認，校外培訓機構中不乏優秀的教師；同樣，規范的校外輔導班對部分學生而言是學校學習的補充並有一定收效。

現在不少學生都參加校外補習班，其中不少補習班都是提前把教綱課程教授給學生，或者是把課堂上的知識再講一遍，再帶著學生刷題、講解，儼然是再把課堂學習重新進行一遍，或許這正說明學校的課程有所缺欠，才需要學生利用課外時間參加額外的補習。

盡管不少成績提升類補習班確實價格不菲，但不管他們是怎麼教的，自己的孩子在參加之後，確實出現了以往掌握不大牢固的知識點終於學會了、以前毫無頭緒的題目會做了、以往背不下來的單詞和詩詞古文也記熟了等等成效，成績也隨之有所提升。在分外關注分數、成績的父母看來，這似乎是最佳證明。

有家長表示，親身體驗過洛陽一些校外輔導班老師的課堂，老師看上去和藹可親，講課中還時不時摻雜著笑話，教學更有趣了！比如：洛陽歡樂教育，教學理念「做有溫度的教育」，每個孩子都應該得到100%的關注幫助孩子成為自己人生路上的成功者。

C. 洛陽課外輔導班 哪家好一點

您好！現在在輔導方面有一個誤解，基本上現在所有的孩子都參加輔導，很多家長也認為課外輔導是必須要參加的，但是往往忽視一點，就是學生的情況到底是怎樣的，他的孩子到底應不應該參加輔導，應該參加一個什麼樣的課外輔導，在選擇課外輔導機構的時候，主要應該看待哪些地方，這是很多家長沒有認真思考的。作為一個在培訓行業從業多年的老兵，我可以給我們的家長在選擇培訓機構上，提供一些建議，個人認為。

首先，這一切都建立在充分了解自己的孩子的情況下，確實孩子需要輔導，有這方面的需求。在做機構選擇的時候，首先，家長要關注的是這個機構有沒有合格的教育資質，我們所謂的教育資質，指地是由教委頒發教學許可證，而不是說我在工商局注過冊，這樣我就可以辦學。往往這種公司性質去運營的機構，可能在教學，方方面面不一定能夠得到保證。

第二，家長在選擇機構的時候，注重機構的規模，往往一個培訓機構的規模決定了他是否有足夠的能力投入在教研中，能不能吸引到優秀的教師，服務和管理能不能做的非常規范，往往是一個具有很大規模的輔導機構，在這方面，對於教育效果方面是有所保障的。

第三，看培訓機構的師資水平。大家都知道培訓的核心在於老師，這個機構的老師到底是由什麼樣的人員組成，大概他們是什麼樣的情況，這種結構家長是需要了解清楚的，然後再做選擇。

第四，要看以往機構的辦學成績。一般來講，辦學時間比較長的，在每年學生升學考試，或者說各方面取得一定優異成績的，這樣的機構往來是值得信賴的。

第五，看這個機構整個的領導團隊。我們知道教育也是由人來做的，機構的領導層是什麼樣的人，往往決定了整個教師團隊的素質，和教學水平是怎樣的，往往從他們的領導團隊中就可以看得出來。出去說家長有條件的話，也可以適當的了解一下他們教育機構領導層，他們大概是一個什麼樣的經歷，什麼樣的背景，還有個人的學識，各方面都怎麼樣。

D. 洛陽西工有哪個提高學習能力培養的機構好

教育機構是沒有辦法提高你的學習能力的，他只能夠幫你督促一下，教你怎麼學習，然後輔導作業。

E. 洛陽十大教育培訓機構排名都有哪些啊在什麼地方

想要找培訓機構可以到洛陽圖書城周邊看下的呀，培訓機構多，孩子可以選擇的多

F. 河南特殊暴力兒童教育學校

如今，曾一度被認為是一方凈土的校園，人身傷害事件頻頻發生，而且性質日趨嚴重。這些暴力行為使眾多學生的心靈蒙上了陰影，也在某種程度上削弱了學校的育人功能。此時，怎樣應對校園暴力成為學校教育無法迴避的問題：如何才能喚起家庭、社會的支持形成教育合力？如何關注學生的心理疏導，才能有效增強學生抗挫及自我調適能力？如何進行教育研究，才能優化教師的育人技能與藝術？我們對此進行了思考與嘗試。
一、成立安全教育共同體，形成教育合力
我校以教學班為單位成立48個安全教育共同體作為安全教育的基本單位(每個共同體包括班級的五十幾名學生、班主任及兩名教育經驗豐富的導師，家長作為學生的監護人，也被納入該共同體)。學校的各類安全工作沿「校長——校安全辦公室——3個年級組——48個安全教育共同體」自上而下地實施，自下而上地反饋。

(一)教師、家長、學生溝通流暢
當前，絕大多數學校的德育職責基本上由班主任單人負責，我校每個安全教育共同體有三位教師及家長參與，這種管理模式為教師與學生、教師與家長、家長與學生之間提供了多向交流的平台。使教師、家長所掌握的學生心理、行為動態可以在第一時間內及時溝通。家校雙方形成的教育合力有的、有序、有向地促進著學生進行自我教育。
(二)組建家長學校，統一認識
家長是學生的第一任教師，每一個問題學生的背後必定存在某種問題家教，家長的教育素養直接關系著學校教育功能的實現與否。家長學校的每月例會為家長們提供了一個學習、交流、參與的平台。
(三)多形式、多層次開展法制教育
以安全教育共同體為基本單位的法制教育靈活多樣。學校層面的如：在校宣傳窗進行「關注安全，關愛生命」圖片展；年級層面的如：初一年級組進行「遠離暴力——走好青春的第一步」的徵文活動；班級層面的如：初二(9)班邀請家長參與「網路猶如雙刃劍」的主題班會。
二、設立學生心理健康檔案，關注心理疏導
青少年社會經驗少，缺乏對事物的鑒別能力，尤其在心理和情緒上變化復雜，理性認識薄弱。因此，很有必要關注中學生的心理動態，對其進行心理疏導，增強其自我調適能力。
(一)設立學生心理健康檔案
在每年的暑假期間，初一新生分班之後入學之前，每個安全教育共同體的三名老師就分頭進行校訪——走訪學生原班主任、家訪——走訪學生家長或監護人，以比較全面地了解學生的生活學習經歷、性格心理特點並將其記錄到《興華中學學生心理健康檔案》，同時備注其他特殊的狀況，如是否屬於單親家庭？是否隔代撫養？監護人是無特殊的職業或經歷？孩子成長過程有無異常等？如此詳實的第一手材料可以幫助教師迅速了解學生、親近學生並順利度過磨合期。
(二)心理健康疏導常態化
新生入學之後，教師們根據對學生全方位的了解，逐步豐富心理健康檔案內容，確定重點疏導對象，同時將心理疏導與日常教育相結合，開展「點對點」、「點對面」、「面對點」、「面對面」等形式的師生交流，並及時記錄心理教育內容、形式、效果、策略調整設想等。
(三)開放校園心理輔導室
各安全教育共同體及時將本班問題學生的心理健康檔案副本上交校心理輔導室，學校在心理輔導活動的師資、時間、經費等方面給予了強有力的支持，保證我校心理健康教育的科學、專業與規范。廣大心理輔導老師本著理解與尊重、愛護與保密相結合的原則，營造了積極的心理交流氛圍，為問題學生走出困惑與偏激創造了良好的心境。
三、借鑒教學研究的方式，展開教育研究
(一)診斷式案例研究突破教育難點
案例研究是目前公認的比較有效的一種教學研究形式，我們借鑒了其研究原理與操作流程，作為我校安全教育難點突破的一大法寶。
(二)網路教研提高教育效度
校園暴力的應對是個非常敏感和棘手的問題，教師藉助博客及時發表教育敘事，一方面可以對自己的教育方法進行反思，另一方面也可以引起更多的人關注及參與，從而拓寬教育的方式與內涵。
關注校園暴力、提升教育的功能是學校義不容辭的責任，我們的思考與嘗試有效地減少了校園暴力事件。但我們也看到，仍有一些瓶頸問題正制約著校園暴力的進一步遏制。如：校園安全立法問題，教師安全保護問題，教師心理健康問題等等，我們呼籲這些問題也能引起全社會的普遍關注，我們期望社會、家庭、學校能齊心協力，還孩子們一個安全、愉快的成長空間。

G. 洛陽哪個輔導班好，或者說提分比較快

輔導班很多，因人而異，得看你孩子的情況，如果孩子不想學習，上什麼輔版導班都是白搭，我的權孩子在中博教育上過，我的感覺是這家是比較負責任的那一種，至於教學水平這塊，其實輔導班的教學水平基本都差不多，沒有那麼大的區別，別的輔導班我沒有去過，所以我也不做過多評論，好像是在潤峰廣場7樓具體是那一間我記不清了（孩子已經上大學了，考得還算可以），你自己上去看吧，上面也有很多。。。。。我就不多說了，省著廣告嫌疑，希望能幫到你

H. 洛陽智障兒童學校在那裡

洛陽老城區井胡同28號是一所特殊的學校——洛陽市老城區培智學校。培智學校其實就是智障學校。

I. 有什麼針對智障兒童開設的學校或教育機構嗎

針對智障兒童開設的學校或教育機構有：

1、廣州市越秀區特殊學校：越秀區培智學校是越秀區西片的一所公立特殊學校，學校因地制宜地為智障學生提供著學習、體療康復、缺陷補償、職前培訓的條件，呈現著人本的關懷、殷切的鼓勵和注重智障兒童身心發展特殊性的氛圍。

2、南昌市特殊學校：南昌市培智學校創辦於1985年，校址在包家巷71號，佔地面積2329平方米，建築面積為2053平方米，是全省第一所專門為智力障礙兒童、少年兒童(6-18歲)提供從九年義務到職業教育的特殊教育學校，設有五個教學組，162名學生，教師24人。

3、漯河市特殊學校：創辦於1987年9月，於1998年11月24日掛牌為源匯區培智學校，又於2007年5月18日正式更名為「源匯區博愛學校。是漯河市唯一的一所特殊（培智）教育學校，校舍面積約2800平方米，擁有兩幢三層教學大樓，配有多功能、多感官訓練、模擬超市、模擬家庭、個別化教育、資源室等十個專用輔助室。

4、天津市津南區特殊學校：位於天津市津南區鹹水沽鎮紅旗路南端 ，創建於1990年4月，屬於國家九年義務教育，面向全區招收智力落後和肢體殘疾的兒童入學。

5、天津市紅橋區特殊學校：，位於天津市紅橋區紅旗路教軍場大街1號，始建於1985年，是一所集學前康復、義務教育、轉銜教育為一體的智障類教育學校。是天津市游泳訓練基地，學生代表天津市參加國家及國際賽事獲32金、22銀16銅的驕人成績。

J. 洛陽哪家輔導機構好

這要看你想培訓哪方面的了，計算機方面的吧是北大青鳥，洛陽陽光職業培訓學校，洛陽市起航教育培訓機構，洛陽新東方英語培訓，洛陽市職業技能培訓中心