幼兒園孩子上台領獎心理輔導

㈠ 小學優秀家長上台領獎要說什麼話

學會尊重孩子

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是李金宏博的媽媽，非常感謝紅旗小學給我們家長這樣一個相互交流的平台，讓我在這里和大家一起探討孩子的教育問題。在孩子的教育上，相信在座的各位家長的經驗比我更加豐富，我也是在不斷地學習、摸索中，努力成為一個合格的媽媽。在此，就這個話題簡單談一點自己的觀點和體會，如有不當之處請大家批評指正。

「望子成龍、望女成鳳」是家長們的共同心願，每個家長都希望把自己的孩子培養成一個將來對國家、對社會有用的人。小學老師擔當了重要的教育角色，她們以無私的愛滋潤著每一個孩子純真的心靈，並教給了孩子許多知識與本領。孩子的成長離不開老師的辛勤勞動，兒子在家裡經常對我說：「媽媽，我喜歡我們的老師，我在學校很快樂」。在此，請允許我代表在座的各位家長，感謝李老師、熊老師和所有辛勤的園丁們，感謝您們對孩子們無微不至地關懷，真誠地對老師們說一聲：「老師，您們辛苦了」。

家庭是孩子的第二課堂，在教育孩子的過程中，我們有一個重要的體會就是：學會尊重孩子。概括起來，主要體現在以下四個方面：

一是尊重孩子的興趣。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，一定要懂得孩子的愛好，尊重孩子的興趣。孩子對於自己喜歡的，才願意去學，才會學得很好。否則，就會適得其反。我們根據他自己的意願，為他報了跆拳道班。看到孩子還想學學薩克斯，我就去跟授課老師交流、溝通，老師對我說：「小孩子除了讀書，可以適當參加一些其他的課余活動」。但是不能學習負擔太重，等孩子再大些，如果還喜歡薩克斯，再學也不遲」。我回家就給孩子做思想工作，後來，孩子同意了我的建議，沒有去學薩克斯。另外，在工作之餘，我們會騰出一些時間來陪孩子，與孩子一起寫作業、一起閱讀、一起參加各種親子活動。現在，孩子已經學會下中國象棋、跳棋等。每當他贏了我們，甭提有多高興。這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高。有了自信心，他就會更加努力地去做好每一件事。

二是尊重孩子的訴求。作為家長，平時要與孩子多溝通、多交流，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他一同成長。特別是要學會做孩子的忠實聽眾。由於工作忙的緣故，一些家長常常不願意靜下心來聽聽孩子的心裡話。其實，當孩子的聽眾，是對孩子一種極大的尊重，一種極大的鼓勵，是對孩子信任的最大回報！平時，李金宏博喜歡把見到、聽到的事情講給我們聽，每次我們都會認真聽完。每天，我們都會抽出一些時間與他聊聊天，哪怕只是短短的幾分鍾，問問他今天在學校的情況，有沒有聽懂老師講的內容、上課有沒有積極舉手發言、和同學有沒有打成一片等等……另外，對於孩子的合理要求，我們都做到盡量滿足，這也體現了對孩子的一種尊重。對於不能滿足的不合理要求，向他講明原因，做通思想工作。就這樣，久而久之，孩子無形中增強了與人溝通的能力，膽識也有所提升，而且還和我們成了好朋友。

三是尊重孩子的習慣。孩子是父母的一面鏡子，當一個孩子行為表現良好時，我們常說：這個孩子家教真好。家教代表了父母教養子女的態度，也讓我們從孩子的言行舉止中，看到了父母真實的一面。俗話說，父母是孩子的第一任老師，也是人格成長最先、最有力的塑造者，父母應該注意個人言行，給孩子良好的示範與引導。李金宏博回家背課文時，喜歡我與他一起背，這樣他會背得又快又准。而且，我們可以及時掌握他學習的內容，對他也起到了很好的督促作用。

四是尊重孩子的性情。當孩子的性情出現不穩定，家長要對其多一份寬容，多一份尊重。我們知道，表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子的自責。孩子有了進步，及時鼓勵表揚他，讓他有成就感，促使他再接再厲；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較，這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心。

俗話說，科學的愛在心態。把心態調整到教孩子學說話、學走路的時候。當孩子跌倒了或者還沒學會說話，我們有沒有打罵孩子，可以肯定的說沒有，更多的是鼓勵和支持。每當孩子有了進步，我就當他的啦啦隊；每當孩子遇到難題時，我就當他的加油站。
人無完人，每個孩子都有缺點。我對孩子說，每個人都有優點和缺點。當別人拿自己的優點和你的缺點進行比較的時候，取笑你的時候，不要傷心，不要氣餒，更不需要理會他們，我們要學慣用別人的優點來彌補自己的缺點，這樣你就會不斷進步。記得在幼兒園，原本比較內向的孩子，經過努力，代表班級到學校廣播台講過故事；每年的六一匯演，在舞台上的表現都得到了老師和家長們的一致認可；在畢業典禮上，還擔任了主持人。

當然，我們在家庭教育中，還存在一些不足之處；孩子身上也還有不少缺點，需要我們去幫他改正。希望以後有更多的機會與大家一起溝通與探討。

朋友們，孩子是我們的希望，也是祖國的未來。請相信我們的孩子，尊重我們的孩子，因為他們都是最棒的。今天，他們也許還只是一朵朵生長在溫室里的小花；明天，他們一定會長成一棵棵參天大樹！

謝謝大家！

㈡ 如何培養幼兒的健康心理和能力

心理健康現在已經成為健康這一概念的重要組成部分。隨著社會的不斷發展，教育觀念的不斷更新，人們在理念上產生一種共識：在未來社會里，不僅僅需要與眾不同的智力水平、一技之長，更需要有良好的個性品質、道德行為等。幼兒階段年齡在三至七歲，是心理發展速度最快，最易穩固的階段。所以，在這一階段加強對幼兒實施心理健康教育 ，非常重要和必要。在工作實踐中，我們總結出對幼兒實施心理健康教育的有效途徑。 一、重視情感教育「情感」是對外界刺激肯定或否定的心理反應。如喜歡、憤怒、情感使人產生奮發向上的情緒。對幼兒進行情感教育就是使其明辯是非、善惡，培養幼兒關心、愛護、尊敬等良好的情感素質。 獨生子女基本上是集眾愛於一身，他們總認為自己小，需要別人照顧，別人都要讓著我。對幼兒進行情感教育，首先要讓其理解我「小」我也「大」的觀念，，因為幼兒從家庭來到幼兒園過集體生活，接受集體教育，相對而言就已經長大了，在小班時就讓其有這個概念， 教育其和小朋友相處應當和諧謙讓。我們幼兒園經常開展「以大帶小」活動，在半天內，讓大班幼兒帶小班幼兒或中班幼兒活動，組織和照顧他們玩各種大型玩具、做游戲、入廁和自由活動等。這個活動可以使大班幼兒產生自豪感，同時也培養了他們幫助、關心、愛護別人的情感。對中小班的幼兒來說，能激發他們產生我也快快長大的慾望，長大了我也能帶中小班的弟弟、妹妹進行玩耍、活動，那該有多好。「情感教育」還可以通過談話、游戲、參觀等形式來進行。如每天一題討論「這件事該怎麼辦好」；集體過生日，分享快樂；走進成人勞動的世界；警察叔叔每天為忙碌的人們、來來往往的車輛的安全認真地指揮交通；你們的爸爸媽媽下班後既要帶孩子又要做家務，買菜、做飯、洗衣等是多麼辛苦；讓幼兒目睹成人的勞動是辛苦的、高尚的，使其產生尊敬長輩的情感。 二、重視行為培養 心理健康與否，行為表現最為明顯。我們經常發現幼兒搭積木時，只要他想要這塊積木，不管在誰的手中，馬上就拿過來；玩具掉在地上就當沒看見一樣，收拾整理玩具更是與她（他）無關。我曾對大中小班各十五名幼兒作過測試：布置一個場景，將掃帚、椅子、玩具、毛巾有意歪倒或掉落在地上。幼兒入園走進教室後，小班幼兒有一人撿起玩具說：老師，毛巾掉在地上了。中班幼兒沒有任何反應；大班幼兒有一人將小椅子扶起來又放倒，我問他為什麼扶起來又放倒，他回答說老師又沒讓我做什麼。還有一項測試：我將多種玩具混雜在一起，讓幾名幼兒一起將其分類裝在塑料籃子里，大班幼兒首先拿籃子，然後只裝一種玩具裝完就沒事了。中班幼兒拿到籃子的就裝，沒有搶到籃子的就跑出去玩了。小班的幼兒和中班的幼兒一樣，只是沒有跑出去玩，而是站在旁邊光看不不動手。 由此可見，對幼兒加強行為培養尤為重要。要使幼兒產生正確的行為觀，首先要教育幼兒辯別行為的正確性。要求幼兒自己的事情自己做，並且積極主動幫助別人、為集體做一些力所能及的事情，如每天早上入園擺放桌椅，離園前整理玩具和圖書；請小朋友帶玩具和圖書到幼兒園交換著看和玩；幫助值日的老師整理衛生；帶廢舊物品到幼兒園裝飾「手工角」、「自然角」等各游戲角落。每天的好人好事老師應給予及時的表揚和肯定，使幼兒對自己的行為有一個正確的理解。 我們生活在大自然中，保護環境也是行為培養的重點。我們注意教育幼兒不要隨地吐痰、亂扔紙屑、亂畫牆壁，再生垃圾與不能再生垃圾分袋裝，讓幼兒給「飼養角」里的小動物餵食，定期到「種植園」澆水、拔草，觀察植物的生長情況，做觀察記錄。培養幼兒一種寬廣、積極、熱情向上的健康心理。 三、重視「成功教育」 「成功教育」是對幼兒進行心理健康教育、培養幼兒自信心最有效的途徑。讓幼兒在取得成功經驗的基礎上體會快樂，增強其自信心和進取心。「成功教育」必須符合每個幼兒的實際，適合幼兒的性格和愛好，讓其跳一跳才能摘取成功果實的效果更好。 在教幼兒跳繩的活動中，我發現桑田小朋友非常害怕跳繩，明明帶了繩子到幼兒園，卻說沒帶；跳繩就在她的書包里，可她就是不拿出來。我耐心地對她說：「老師帶你一起跳好嗎？」結果當繩子悠過來時，她馬上把雙眼緊緊地閉上，我與她談心，了搬到她怕繩子打著她。我同她一起觀察其他小朋友跳繩，解除了她的恐懼心理後，她卻又說不會，我慢慢地教，並分解動作：第一拍將繩子從頭上悠過，第二拍雙腳跳起，同時雙手將繩子從腳下由前向後悠過。就這樣分拍練習大概兩個星期左右，她能獨立地連續完成幾個完整的動作，還能和小朋友一起邊跑邊跳，那種高興勁真是難以形容。她發自內心地高喊：老師我學會了！我成功了！後來在其他的活動中，她都能克服難，積極參與。由此看來，「成功教育」的實施需要時間，需要正確的方法和耐心地堅持。 我們幼兒園還經常創造能讓幼兒展示能力的機會，每月有「小舞台」，讓每個幼兒都上台為全園「小朋友表演節目，贏得喝彩，培養其膽量以形成健康的心理。舉辦畫展，每個幼兒都有作品展示，培養其自信心。 在實施「成功教育」中， 教師的積極評價是非常重要的，如「你做得真好「」你畫得很出色」，你的想像力真豐富」「不要怕，勇敢些，你—定能學會」等積極鼓勵的語言，使幼兒作為一種信念牢記心中，形成一種我會做得更好，我是很能乾的積極健康心理狀態，有了這種健康心理狀態，就為幼兒長大成材奠定了堅實的基礎。

㈢ 寫一段自己在學校受表彰上台領獎的心理活動50字

今天在學校我受到表彰，上台領獎時心裡非常高興。自己暗下決心，不能驕傲，要繼續努力，認真學習，爭取下次還能領獎。不辜負老師和家長對我的期望。

㈣ 如何營造孩子健康的心理

心理健康現在已經成為健康這一概念的重要組成部分。隨著社會的不斷發展，教育觀念的不斷更新，人們在理念上產生一種共識：在未來社會里，不僅僅需要與眾不同的智力水平、一技之長，更需要有良好的個性品質、道德行為等。幼兒階段年齡在三至七歲，是心理發展速度最快，最易穩固的階段。所以，在這一階段加強對幼兒實施心理健康教育
，非常重要和必要。在工作實踐中，我們總結出對幼兒實施心理健康教育的有效途徑。
一、重視情感教育「情感」是對外界刺激肯定或否定的心理反應。如喜歡、憤怒、情感使人產生奮發向上的情緒。對幼兒進行情感教育就是使其明辯是非、善惡，培養幼兒關心、愛護、尊敬等良好的情感素質。
獨生子女基本上是集眾愛於一身，他們總認為自己小，需要別人照顧，別人都要讓著我。對幼兒進行情感教育，首先要讓其理解我「小」我也「大」的觀念，，因為幼兒從家庭來到幼兒園過集體生活，接受集體教育，相對而言就已經長大了，在小班時就讓其有這個概念，
教育其和小朋友相處應當和諧謙讓。我們幼兒園經常開展「以大帶小」活動，在半天內，讓大班幼兒帶小班幼兒或中班幼兒活動，組織和照顧他們玩各種大型玩具、做游戲、入廁和自由活動等。這個活動可以使大班幼兒產生自豪感，同時也培養了他們幫助、關心、愛護別人的情感。對中小班的幼兒來說，能激發他們產生我也快快長大的慾望，長大了我也能帶中小班的弟弟、妹妹進行玩耍、活動，那該有多好。「情感教育」還可以通過談話、游戲、參觀等形式來進行。如每天一題討論「這件事該怎麼辦好」；集體過生日，分享快樂；走進成人勞動的世界；警察叔叔每天為忙碌的人們、來來往往的車輛的安全認真地指揮交通；你們的爸爸媽媽下班後既要帶孩子又要做家務，買菜、做飯、洗衣等是多麼辛苦；讓幼兒目睹成人的勞動是辛苦的、高尚的，使其產生尊敬長輩的情感。
二、重視行為培養
心理健康與否，行為表現最為明顯。我們經常發現幼兒搭積木時，只要他想要這塊積木，不管在誰的手中，馬上就拿過來；玩具掉在地上就當沒看見一樣，收拾整理玩具更是與她（他）無關。我曾對大中小班各十五名幼兒作過測試：布置一個場景，將掃帚、椅子、玩具、毛巾有意歪倒或掉落在地上。幼兒入園走進教室後，小班幼兒有一人撿起玩具說：老師，毛巾掉在地上了。中班幼兒沒有任何反應；大班幼兒有一人將小椅子扶起來又放倒，我問他為什麼扶起來又放倒，他回答說老師又沒讓我做什麼。還有一項測試：我將多種玩具混雜在一起，讓幾名幼兒一起將其分類裝在塑料籃子里，大班幼兒首先拿籃子，然後只裝一種玩具裝完就沒事了。中班幼兒拿到籃子的就裝，沒有搶到籃子的就跑出去玩了。小班的幼兒和中班的幼兒一樣，只是沒有跑出去玩，而是站在旁邊光看不不動手。
由此可見，對幼兒加強行為培養尤為重要。要使幼兒產生正確的行為觀，首先要教育幼兒辯別行為的正確性。要求幼兒自己的事情自己做，並且積極主動幫助別人、為集體做一些力所能及的事情，如每天早上入園擺放桌椅，離園前整理玩具和圖書；請小朋友帶玩具和圖書到幼兒園交換著看和玩；幫助值日的老師整理衛生；帶廢舊物品到幼兒園裝飾「手工角」、「自然角」等各游戲角落。每天的好人好事老師應給予及時的表揚和肯定，使幼兒對自己的行為有一個正確的理解。
我們生活在大自然中，保護環境也是行為培養的重點。我們注意教育幼兒不要隨地吐痰、亂扔紙屑、亂畫牆壁，再生垃圾與不能再生垃圾分袋裝，讓幼兒給「飼養角」里的小動物餵食，定期到「種植園」澆水、拔草，觀察植物的生長情況，做觀察記錄。培養幼兒一種寬廣、積極、熱情向上的健康心理。
三、重視「成功教育」。「成功教育」是對幼兒進行心理健康教育、培養幼兒自信心最有效的途徑。讓幼兒在取得成功經驗的基礎上體會快樂，增強其自信心和進取心。「成功教育」必須符合每個幼兒的實際，適合幼兒的性格和愛好，讓其跳一跳才能摘取成功果實的效果更好。
在教幼兒跳繩的活動中，我發現桑田小朋友非常害怕跳繩，明明帶了繩子到幼兒園，卻說沒帶；跳繩就在她的書包里，可她就是不拿出來。我耐心地對她說：「老師帶你一起跳好嗎？」結果當繩子悠過來時，她馬上把雙眼緊緊地閉上，我與她談心，了搬到她怕繩子打著她。我同她一起觀察其他小朋友跳繩，解除了她的恐懼心理後，她卻又說不會，我慢慢地教，並分解動作：第一拍將繩子從頭上悠過，第二拍雙腳跳起，同時雙手將繩子從腳下由前向後悠過。就這樣分拍練習大概兩個星期左右，她能獨立地連續完成幾個完整的動作，還能和小朋友一起邊跑邊跳，那種高興勁真是難以形容。她發自內心地高喊：老師我學會了！我成功了！後來在其他的活動中，她都能克服難，積極參與。由此看來，「成功教育」的實施需要時間，需要正確的方法和耐心地堅持。
我們幼兒園還經常創造能讓幼兒展示能力的機會，每月有「小舞台」，讓每個幼兒都上台為全園「小朋友表演節目，贏得喝彩，培養其膽量以形成健康的心理。舉辦畫展，每個幼兒都有作品展示，培養其自信心。
在實施「成功教育」中，教師的積極評價是非常重要的，如「你做得真好「」你畫得很出色」，你的想像力真豐富」「不要怕，勇敢些，你—定能學會」等積極鼓勵的語言，使幼兒作為一種信念牢記心中，形成一種我會做得更好，我是很能乾的積極健康心理狀態，有了這種健康心理狀態，就為幼兒長大成材奠定了堅實的基礎。

㈤ 看到兒子第一次上台領獎的心情

多多鼓勵,孩子是挺喜歡父母去鼓勵他的,但是同時也不能讓他太驕傲,要不驕不躁的才行哦

㈥ 兒童心理疏導

兒童心理疏導是有講究的，不同情況孩子要不同方式對待：
1、沒有規矩、讓人惱怒的孩子
孩子不守規矩的原因多種多樣，有的是好奇心驅使，有探索世界的慾望和行為；有的是為了引起家人的注意；有的是還沒有建立規則意識。
解決方法：探明原因強調規則
家長先要探明孩子行為背後的原因，有針對性地開展規則教育；在合理范圍內讓孩子成為自己的主人，為自己的行為負責；在和孩子表達自己的意見前先整理好情緒，做孩子自我管理的榜樣。
2、充滿攻擊性，讓人無奈的孩子
孩子在幼兒園或者學校經常和小朋友或同學發生沖突，老師和其他家長接二連三來反映、告狀……這些問題不少家長都遇到過。
幼兒園、學校對孩子來說就像一個小社會，生活中的任何壓力、創傷、挫折（如家人的辱罵、吼叫、爭吵或否定孩子等）都可能導致孩子出現攻擊性情緒或行為。
解決方法：正確引導將心比心
面對有攻擊性的孩子，作為家長或老師，此時應該做的是理解、接納孩子的壞情緒，平心靜氣地去了解孩子情緒產生的原因或想法，用正確的方式引導孩子去釋放攻擊性的情緒，這才是發揮教育的示範作用。
孩子也可以通過心理咨詢師的開導慢慢變成一個乖寶寶，豚海心理咨詢面對心理咨詢專業人士開設繼續教育課程，如防禦機制與心理治療、婚姻和婚前咨詢實務、婚姻危機咨詢實務、青少年危機咨詢實務、精神分析發展心理學、焦點解決短期治療實務工作坊、EFT（情緒取向治療技術）等。

我是看到廣告到店後可以領取免費心理測評，懷著試試看的心態去體驗一下，沒想到老師和藹可親、也非常專業，首先了解了我個人情況，還簽了保密協定，這個非常贊，確實效果不錯，老師引導我去探尋內心真實的想法去認清自己，然後給予意見和建議

㈦ 寶貝不敢上台領獎!不敢站起來回答問題怎麼辦

孩子可能是比較內向敏感，害怕自己出錯會受到嘲笑。這種時候家長要以鼓勵為主版，責備會激起孩子權的逆反心理，起到反效果。可以在平時日常生活中讓孩子多練習一下與陌生人溝通，像是購物的時候由孩子付賬，出去玩的時候與其他孩子接觸等，讓孩子慢慢建立自信

㈧ 幼兒園散學典禮的感觸

你好復
愛的老師們，親愛的小朋友門下午制好!「光陰似箭，日月如梭，」這個學期愉快的學習之旅將劃上一個完美的句號。在我們共同度過了一段緊張而又充實的時光，在成長的道路上又邁出了堅實的一步。在本學期里，在老師的辛勤指導下我們學會了不少知識，懂得了不少道理，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師對我們的教導。下面，我宣布幼兒園2015年第二學期散學典禮現在開始。
二、園長講話
我們揮手告別這個學期，暑假一點一點地逼近，向我們走來。相信大家都十分期待，在這即將來臨的暑假，我們怎樣才能過得更精彩，過得更安全?下面讓我們用熱烈的掌聲有請x園長給我們講一講對我們過暑假的要求。
三、學前班小朋友代表講話
和藹的老師，美麗的校園，伴隨學前班的小朋友們度過幾年來的美好時光。在他們離開之際有許多心裡話要對我們傾訴，下面有請學前班小朋友代表xxx上台講話。
四、家長委員會代表講話
五、優秀家長領獎
多年來，感謝各位家長對藍天幼兒園的信任與支持，下面有請我們的優秀家長上台領獎
六、教師領獎
一直以來，我們每位老師都努力奮斗，每個學期都會評選優秀教師，下面請獲獎教師上台領獎。
七、亞太體智能帶動
八、南色美術親子活動

滿意請採納

㈨ 家長陪孩子上台領獎應該怎麼發言

其實主要還是要感謝一下學校對孩子的教育 多說一下學校的好總不會錯的

㈩ 用下面至少兩個詞語，寫一段描寫人物上台領獎的心理活動，並用誇張的手法

因為見義勇為，所以他被評為榜樣，但是天生害羞的他，眾目睽睽之下站在講台上接受表彰，還是感覺非常的尷尬的。