數學基礎差心理輔導

㈠ 數學基礎差 應該用什麼輔導書

中華一題（主要是題，但分類分得好）
教材全解（講得細。把它當成一個手冊，一定要先做後看，否則容易被牽著鼻子走。量多。有些重復）
第二教材（和教材全解有些重復）
優化設計（挺好）
隨堂通（量多）

㈡ 數學基礎太差應該從哪裡補起

我是上海教育來機構的老師 ，正好是高中數源學老師，對於基礎不好的學生我覺得首先從基礎入手 先看課本 真正意義的對課本一些知識點理解 而不是一知半解 看課本上沒有生字就是看懂了那不是。
看懂然後買本基礎題目做做，立刻就做。。而不是等幾天在做 其實很多時候數學不好自己一知半解然後做題目又少 導致的惡性循環 。。。。看課本 做題目 循序漸進 不要一上手就做難得
還有要經常問老師 學生 沒有什麼不好意思的。。。

㈢ 怎麼輔導一個小學六年級的學生，數學基礎極差，考試考二十多分，我都不知道從何下手，從哪教起

小學程度的數學從理論上來講還是相當簡單的。以初步的簡單應用題和一些算術為主，考試只能考20多分極有可能是其數學思維能力，計算能力較差。小時候父母沒有對其進行足夠的思維培養和開發。再加上本身就天資不足，到了上學年紀開始學習自然就跟不上了。
對於這種學生不可能去回到兒童時期重新進行培養。只有給他加大數學題目的量。薄弱環節是算術題還是應用題，通常小學數學較差的都以應用題做得差為主，找出薄弱環節不停的給他做給他練，給他講，讓他記住題型，這是最好也是最快捷的解決辦法。要想從根本上去提高他的智能和思維能力幾乎是不可能的。所能做的只有讓他經過反復練習來提高對考試的應對能力。
英語則以加強背誦為主，做其他的都基本是無用功。浪費時間，對這樣的小學生去講太多他不僅難以理解，也根本不可能有興趣去聽你說。唯一的辦法是加強背，聽和寫，不停練習，對其加強做作業時的監督，防止偷懶和敷衍，保證學生的練習質量。這樣可以在考試時保證大部分題目得到完成。先完成及格再說對吧。
基本上這個學生屬於比較厭學，貪玩的類型，同時又伴有思維能力較低。這種情況應該是自身本身的天資一般加上兒童時期開發和教育不足造成的。但是也不要氣餒，小學生還只是剛開始，進入中學後一旦他覺醒開始不再厭學，或者意識到學習的重要性，那時再進行教育就容易多了。一個學生最關鍵的還是主觀上想不想學習，不想學的，再怎麼輔導功課也無濟於事，根本不想聽。只要想學了，明白了不學以後長大了不行這個道理，就容易了，雖然即使自身努力也有可能依然無法達到優等生的水平。但是對於每一個正常智力的孩子來說，只要自身努力好學，小學，中學功課完成及格是百分百可以的。
通常小學生喜歡學習的很少，或者說懂得學習的重要性的不多，畢竟還很小，大多數都是在家長和老師的重壓之下被迫學習。這也是現實的沒辦法的事情，我們針對這種現實也只有用硬的死方法，加強練習，讓他先完成及格的目標，適當時候可以採取一些懲罰手段以治住學生的貪玩和偷懶習性，這個主要靠家長來做，完成及格，你的教學任務也就完成了。畢竟不可能每一個學生都是高材生不是嗎。盡可能的完成及格就是成功。找題型。多做，多練，講原理和語法等都是沒用的他理解不了也根本不想去動腦子理解的。

另外補充一句：有的朋友前面說過，只有不會教的老師，沒有不會學的學生。也許智力正常的學生確實都會學，但是想不想學和會不會學是兩回事了。現在的這個時代和10年前又不一樣的，課餘生活更加豐富，游戲，網路等層出不窮，未成年人沉迷的不在少數。所以如果要說從根本上解決孩子的問題。根本不在於功課，而在於態度和思想，功課這種東西，每個學生都會學，沒有不會的，每個老師都會教，其他學生都學會了，就你沒學會，怎麼可以說是這個老師不會教。關鍵就是想不想學，在不在花心思學。所以首先還是用壓力去逼迫他完成應試教育的成績及格，同時去開導他讓他從根本上改變端正態度，明白必須學習。然後再逐步提高成績。許多學生都是在父母的重壓之下才考上重點中學，大學的，不施加壓力。光靠孩子自己是很難有學習的上進心的。一旦態度端正，想學習了，至少明白自己不學會遭到懲罰了，從而用心去學，那麼即使思維和基礎差點，隨著年齡的增長智力的逐步成熟，功課自然可以完成。
至於那些說什麼培養興趣之類的都TM是浮雲和官方教育中的教條，和現實學習環境完全脫節。沒有幾個孩子是可能對學習什麼英語數學感興趣的，現在讓已經成年的你去學那一大堆應用題每天背一大堆英語單詞你會感興趣嗎？鬼才會感興趣，有這功夫去吃必勝客或者玩電子游戲豈不是更有趣？你大人都會這么想更何況思維簡單的小孩子？當你考上大學或者完成考試離開學校那一刻你不為了扔下書包而感到輕松愉快嗎？還可能感興趣，狗屁……現在不是100多年前的愛因斯坦時代。那個時代科技落後，愛迪生也不過是看見許多稀奇的東西得不到解釋才有了思維的興趣，如果什麼都可以解釋，又有各種各樣的娛樂的東西，小孩子才懶得去思考為什麼呢。就算有感興趣的東西也轉瞬就逝了。別抱著這種垃圾心態去考慮問題脫離現實。

㈣ 我的數學的基礎很差，有沒有推薦的教材輔導書目前初二

對於已經本科的我，回想起初中認真聽講就可以了，高中的時候有買過教材全解，感覺還可以，可以買來看看知識點，後面的題如果基礎知識差的話不建議做，另外，多做課本上的習題，反復做上三遍，應該差不多

㈤ 孩子數學基礎差，怎麼辦

1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可專能根屬本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。

㈥ 初中數學基礎差，上輔導班有沒有用

多少會有一些作用。屬於邏輯思維差的學生所以即使公式記住了也不會解題，回但答不用氣餒，在數學輔導過程中會有老師會找到問題根源，引導解題和答題。當初在家對面的卓越教育報名了一對一，老師知道基礎差、解題思維也不靈活，先幫我理清每一個單元的重點，形成知識體系。再分析之前做過的卷子和平時在課堂上的聽課筆記，引導思考解題的方向。漸漸地養成解題思路之後，學習數學會開竅，得出自己的經驗，成績也會進步。

㈦ 一小學三年級學生，不愛學數學，基礎很差，沒有耐心，該從哪裡開始輔導

興趣是最好的老師，可以從生活中找到與數學有關而且有趣的東西，以此來啟發他。

㈧ 我高中數學基礎不好，請問什麼輔導書比較適合

高中數學輔導怎麼樣?高中數學輔導有用嗎?

在中學和小學,在這個階段,數學的難度還不是很大,家長就可以在家輔導孩子學習,但是到了高中數學的難度就比較大,已經提升了,不光是一個檔次,對於很多學生來講,總是不會總是摸不透家長再旁邊也沒有辦法.在這個時候就需要高中數學輔導老師了.請高中數學輔導老師有用嗎?

孩子在輔導班上課

自從上了高中,對於很多學生在數學學科這個方面,他們學得很吃力,老師的講課速度不光會,並且有時候還跟不上,或者你沒有聽懂.通過高中數學輔導老師來幫助你彌補自己上課沒有聽懂的地方,最終可以提高學習成績.

㈨ 數學基礎太差，已經初中畢業3年，想在家裡自學初中數學如何能學好。本人因為心理嚴重出現問題不得已退學

初中數學基初東西抄比較多，需要去記去理解的也很多，基礎弱可以從零開始，一點一點的去積累，先做最基礎的題目，循序漸進慢慢提高自己，對於特別難的就不要去看了，遇到不會的可以請教老師父母親人，也可以上網搜索。另外不要給自己過多心理暗示，給自己確定小目標，逐漸完成，增強自己的執行力，相信你沒問題，咱們可以隨時探討。