大學生心理輔導的好處

⑴ 大學心理教育的意義是什麼

大學教育對於年輕人的未來必要嗎？許多人都心存這樣的疑慮。

如果僅限於經商，我個人認為這種教育並不必要，商業更需要是敬業和勤奮的精神。事實上，對於許多年輕人來說，在他們應當培養全力以赴的工作精神時，被父母送進大學。進了大學就意味著他一生中最愜意、最快樂的時光，當他走出校園時，年強忍政治人生的黃金時期，但此時此刻他們往往很難將自己的省心集中到工作中，結果眼睜睜看著機會從自己的身邊溜走。

從周圍可了解到在學校學習好的，在以後的工作中並不是很傑出，而一些貧困的孩子，在惡劣的環境中生長，從小就比他人忍受更多的不幸，結果他們中有很多人稱為傑出人物。

可見，個人成就並非取決於大學的優異成績，也不在於嬰幼兒時的智商，而漁區成長過程中的性格有更大的關系。完全拼接書本上的指示，並不能保證一個人一生的成功。

一位名人曾經說過：「讀書的目的不在於其本身，而在於一種超乎書本之外的、只有通過細心體會才能獲得處世智慧。」正所謂「紙上得來終覺淺」，就是這個道理。

從某種意義上講，大學教育意味著一種投資，一種個人力量的投資。年輕人從這種投資中獲得一種人生的力量——知識創造的力量。這種力量包含兩個方面：思考的能力和意志的力量。評判大學的教育是否有必要的標准在於，是否或得了這種力量，或著說是否獲得了這種能力。

思考問題的能力是任何成功者都比須必備的。爾大學最獨特的功能在於，同哦教育和輔導，開發受教育的思維能力，使年輕人變得善於思考而且思維開闊，並且懂得如何用自己的智慧和學識為自己的人生目標服務。

對於年輕人來說，大學教育實現了從一個自我到另一個自我的轉變。就這一觀點，羅津斯增發表過一個著名的評論：「教育並不意味著讓人們知道他們自己不知道的事情，而是教導人們去做他們原本不會做的事情。」

受過訓練的大腦就像訓練過的雙手一樣，能夠比愚蠢和笨拙的人共容易找到自己的發展道路，也會或得更高的匯報。我們需要接受更高的教育，但前提條件時，我們不能因為教育而喪失了成功者最至關重要的品質——敬業、忠誠、和勤奮

⑵ 大學生心理健康在成長中的重要作用

大學生是步入社會的最後一站，也是即將為生活做出貢獻的重要一站，如果沒有健康的心理作用，將來對於社會也是有危害。

⑶ 大學生心理健康的重要意義

心理健康對大學生有抗禦心理疾病、提高學習效率、完成學習任務、提高人際交往水平、生活質量的意義。在日常生活中，每個人都需要對自己的健康負責，可積極的通過各種途徑，來提高自己的心理健康水平。

大學生作為一個特殊的群體，在日常生活和學習中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎。

因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發生，及時為學生疏通心裡，排解壓力，指引方向的作用。

(3)大學生心理輔導的好處擴展閱讀：

正確理解大學生心理健康的標准應重視以下幾個方面：

一、標準的相對性

事實上，大學生心理健康與不健康也並無明顯界限，而是一個連續化的過程，如將正常比作白色，將不正常比作黑色，那麼在白色與黑色之間存在著一個巨大的緩沖區域——灰色區，世間大多數人都散落在這一區域內。這說明，對多數大學生而言，在人生的發展過程中面臨心理問題是正常的，不必大驚小怪，應積極加以矯正。

二、整體協調性

把握心理健康的標准，應以心理活動為本考察其內外關系的整體協調性。從心理過程看，健康的人的心理活動是一個完整統一的協調體，這種整體協調保證了個體在反映客觀世界的過程中的高度准確性和有效性。事實表明，認識是健康心理結構的起點，意志行為是人格面貌的歸宿，情感是認識與意志之間的中介因素。

三、發展性

事實上，不健康的心理可能是人的發展中不可避免的發展性問題，隨著個體的心理成長而逐漸調整而趨於健康。 心理健康的標準是一種理想尺度，它一方面為人們提供了衡量心理是否健康的標准，同時也為人們指出了提高心理健康水平的努力方向。

⑷ 大學生心理咨詢的作用和意義

大學生心理咨詢;心理咨詢的概念及其作用;;如果你有心理困擾，你會求助於誰?;人們對心理咨詢的誤解：;心理咨詢中的會談和普通會談的差異？; 心理咨詢是指由受過咨詢心理學專門訓練的專業人員運用心理學知識、理論和技術，針對求詢者的各種適應與發展問題，通過與求詢者協商、交談、啟發和指導的過程，幫助求詢者達到自立自強、增進心理健康水平和提高社會適應能力的目的。

;傾聽心聲 傾訴是人的一種心理需要，它能幫來訪者緩解心理壓力，是分析和解決問題的前提。

辨明問題 心理咨詢是和你一起去分析所面臨問題的實質，發現引起問題的原因。

磋商對策 當一個人處在精神壓力的重負下，思路常常會被堵塞。而咨詢師處於旁觀者的角色，能為你提出合理化的參考建議。

平衡情緒 心理咨詢通過給你宣洩壓抑情緒的機會，使你緊綳的情緒得到緩解

促進成長 學校心理咨詢的性質屬於發展性咨詢，目的在於助人成長。

;心理咨詢的原則：

保密原則

自願原則

尊重與接納原則

價值中立原則

助人自助原則

; 心理咨詢的對象; 心理疾病的分類;心理咨詢的主要對象可分為四大類：

精神正常，但遇到了與心裡有關的現實問題並請求幫助的人群

精神正常，但心理健康出現問題並請求幫助的人群

特殊對象，即臨床治癒的精神病患者

需要危機干預的人群

;神經症VS精神病;大學生心理相關問題分階段各不相同：;;2 大學生常見心理咨詢內容及類型;面對新生活你有哪些心理困惑？;面對新生活你有哪些心理困惑？;面對新生活你有哪些心理惑？;面對新生活你有哪些心理惑？;面對新生活你有哪些心理惑？;面對新生活你有哪些心理惑？;面對新生活你有哪些心理惑？;2.2 大學生常見心理咨詢類型; 團體心理治療;;;音樂治療

繪畫治療

心理劇; 音樂治療;繪畫治療; 心理劇是一種可以使患者的感情得以發泄從而達到治療效果的戲劇。通過扮演某一角色，患者可以體會角色的情感與思想，從而改變自己

⑸ 心理健康對大學生有什麼重要性

近年來，心理健康課已經被眾多中小學提上課程表，但怎樣開設專業的心理健康輔導課？怎樣針對不同年級設計課程？如何保證課程效果？怎樣准備心理健康課的教案、道具等等成為了學校方面臨的新難題。

相信絕大多數的心理老師肯定都經歷過備不出心理課的痛苦。心理課不同於其他課程，他必須是一個循序漸進的過程，我們應該從不同地區的實際和不同年齡階段學生的身心發展特點出發，做到循序漸進，設置分階段的具體教育內容。這是上好心理健康課的突破點之一。

心理健康課是每個學生自我探索、自我了解、自我更新的歷程、它需要在一種彼此尊重、接納、信任的氛圍中，放下個人的防衛意識，與其他成員進行探索、分享，真誠的交流，說出自己的心裡話。

⑹ 大學心理課的重要性

大學心理課的重要性是：隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的「晴雨表」，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前和發展的社會環境，預防精神疾患和心身疾病的發生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。

⑺ 良好的大學生心理素質有什麼好處

關於大學生的成才培養在社會上一直處於大家討論的風口浪尖，專業素質的培養訓練固然重要，但是現在的大學教育往往忽略了至關重要的一點：心理素質的培養。心理鍵康與一個人的成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎：1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想像中的大學猶如「天堂」一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。3、心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感，驚嘆「皇帝女兒亦愁嫁」。因而，面對新形勢大學生要注意保持心理健康，培養自立、自強、自律的良好心理素質，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復雜的社會環境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢於面對困難、挫折與挑戰，追求更加完美的人格，為事業成功奠定堅實的心理基礎。4、心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。如今，越來越多的學校也已經認識到了這一點，上一級的門也加強了心理教育方面的知道和要求。這也在一定程度上歸益於大學中屢屢出現由於心理素質問題所引發的慘痛事件所帶來的反思。現在，很多學校已經很注重學生心理健康的教育；給學生配備心理員；設立心理辦公室隨時向廣大同學開放；給同學建立心理檔案，了解學生動向等等。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益於終身的發展。如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為「四有」人才的重要保證和基礎。
一、當前大學生心理素質狀況及主要影響因素大學生心理素質可分為廣義 和狹義兩種。廣義的心理素質是指影響大學生的學習、生活和工作的水平和成效的心理品質。狹義的心理素質主要是指非智力因素，即情感、意志、興趣和性格等方面的心理品質。通常所講的心理素質主要是指狹義的心理素質。如情緒急躁、意志薄弱與情緒穩定、意志堅強則是迥然不同的兩種心理素質。當代大學生不僅具有青年人的勃勃生機，而且有強烈的求知慾，有較高的智商，能適應體、社會和學校環境，能正確認識自己，擁有完整的人格和自我意識。應該說，當代大學生個性心理品質總體狀況是好的，同時也存在著不可忽視的問題，主要表現在以下兩方面：1、心理健康狀況不容樂觀。近些年來關於大學生心理健康的研究表明，大學生中相當一部分學生心理上存在不良反應和適應障礙，心理疾患發生率高達30%左右，並繼續呈上升趨勢，表現為焦慮、強迫、恐怖、抑鬱、神經衰弱等，明顯地影響了一部分學生的健康與成長。如《健康報》在全國范圍內對12.6萬名大學生抽樣調查的結果顯示，20.23%的大學生有心理障礙；西北師范大學年至年休學、退學的名大學生中，有17.3%的人因精神症等心理障礙而休學、退學；年3月21日《青年報》報道上海高校學生中三成以上有不同程度的心理疾病，令學生煩惱的多種原因中，為人際關系、學業、戀愛、擇業而擔憂的各占約兩成。2、個性心理品質亟需優化。有關的調查結果表明，當前高校大學生有比較明顯的個性弱點，主要表現在缺乏認真負責的精神，以我為中心，言行易脫節，剋制力、意志品質比較差，缺乏務實精神，缺乏堅韌不拔、持之以恆的精神。調查結果還顯示，隨著年級的提高，創造性和創造意識有下降的趨勢。二、加強大學生心理素質教育的意義心理素質教育一般是指為培養大學生形成良好的、高級的心理素質所實施的教育，內容包括智力、情緒調節、意志鍛煉、氣質修養和性格塑造等。高等教育重視對學生進行心理素質的培養和訓練有其重要的意義。第一，人的心理素質是伴隨著人的成長而逐漸形成和發展起來的。由於我們過去忽視了對青少年進行心理素質培養和訓練，所以大學生們對其知之甚少。在人的成長過程中，都會留下或深或淺的心理傷痕，這些傷痕會深深地埋藏在我們的潛意識中，被忘卻或被忽略了。但人腦情緒中樞的運作方式自童年時期便隨著生活經驗逐漸成型，忽略了這段生活經驗則可能要付出一生的代價。因為在特定的生命時期，例如青春期，或特定的環境里，例如在巨大的社會變動或高度緊張的生活狀態中，這些潛藏的傷痕會泛浮起來，造成人們不同的心理和行為異常。如果不具備進行自我調整的能力，就會形成心理疾患。一個心理素質差的人往往不具備這種調節能力，其情感世界永遠處於一種失衡狀態，那麼他的智商再高，創造能力再強也會失去成功的機會。所以現在的高等教育要補充心理素質教育這一課，以期能調整大學生由於童年時期的經驗以形成的心理「傷痕」，進行人格優化。第二，大學的學習過程，是成人化教育的過程，在完成中學到大學轉變的過程中，學生的心理狀況也決不可以忽視。隨著大學教育向主體性管理模式的轉變，它的標志是學生在教師的指導下能夠主動學習，要表現出主觀能動性得到充分發揮。這個主觀能動性一方面表現在對外部世界的能動選擇上，這主要受學生本人興趣需要的推動和支配，表現在自覺性和選擇性上；另一方面表現在對外部信息的內部加工上，它是受學生原有的知識經驗、認知結構、情感、意志、性格等約束，表現為自主性和創造性。這里所講的興趣、需要、認知、情感、意志、性格等都是人的心理要素。可見一個心理素質較差的學生，難以完成主體型教育、能動性學習的任務。第三，從人才可持續發展的高度看，心理素質的作用也是極為重要的。沒有大腦就沒有人的心理，人的一切心理活動都是大腦的機能，所以大腦的潛能一直是人們嚮往已久的事情。大腦的潛力是很大的，根據科學家的研究，現代人一生中只動用了大腦潛力的四分之一，這么低的利用效率無疑是一種浪費。如何提高大腦的使用效率，就是要對人的感覺、知覺、記憶、思維、想像和創造等心理要素進行訓練和提高，當一個人能辨證地認知世界的事物，提高記憶力，打開思維和想像的空間，最大限度地激發其創造力，大腦的作用便會得到較充分的利用。對一個不斷發展、進取的人才來講，這是非常重要的。綜上所述可以看出，高等教育開展心理素質教育是十分必要的，對人才來說是非常重要的，它是基礎，是動力，是發展的前提條件，是人類教育過程中不可缺少的。我們的教育要「面向現代化，面向世界，面向未來」就必須重視培養學生的心理素質。

⑻ 大學生心理健康教育的重要性

現在很多大學生由於各種學習和社會壓力，心理出現不同程度的不健康現象，y如果長期得不到重視有可能變得嚴重，威脅自身及家庭