輔導機構語文教案

① 特殊教育學校 語文教案

第一課 一 二 三
教學目標：
知識與技能：1、藉助插圖，弄懂圖意，知道「一」、「二」、「三」
2、認識生字「一」、「二」、「三」，正確書寫「一」、「二」、「三」。3、學生能正確，流暢、有感情地讀兒歌。
情感態度與價值觀：1、培養學生對認識漢字的筆畫、筆順的興趣。
2、培養聆聽的習慣和說話的興趣。
缺陷補償: 通過看、讀、觸等實踐操作，調動學生多種感官參與學習，在活動過程中訓練學生的語言能力，補償語言缺陷。
教學重點：認識生字「一」、「二」、「三」，正確書寫「一」、「二」、「三」。
教學難點：學生正確讀兒歌，訓練學生語言能力。
教學方法：講授法、演示法、游戲法
教具准備：圖片，多媒體課件
教學課時；3

第一課時（ 月 日）
教學內容：一、二、三
教學目標：1、觀察畫面，弄懂圖意，知道「一」、「二」、「三」。
2、與生活聯系，學生認識「一」、「二」、「三」。
教學過程：
一、組織教學：師生問好、點名
二、創設情境,激發興趣
三、新授
1、（出示圖片）觀察圖畫

數一數：（1）圖上有幾個女孩？ （ 一 ）
（2）圖上有幾個男孩？ （ 二 ）
（3）圖上共有幾個小朋友？（ 三 ）
2、師范讀「一」、「二」、「三」。
3、生齊讀「一」、「二」、「三」。
4、生個別讀「一」、「二」、「三」。
5、游戲：學生開火車讀「一」、「二」、「三」。
出示卡片，比誰認得又快又准。
6、小結
四、布置作業
我們的生活與數字關系密切，平時要常和爸爸媽媽出去多觀察。到時，咱們來比一比，看誰認得又快又准。

第二課時（ 月 日）
教學內容：書寫「一」、「二」、「三」
教學目標：1、學生認識「一」、「二」、「三」，正確書寫「一」、「二」、「三」
2、培養學生書寫能力，做到眼到、手到、心到。
教學過程：
一、組織教學：師生問好、點名
二、復習導入
師出示卡片，學生認字
師讀生字，學生找卡片
三、新授
1、書寫「一」

(1)出示「一」 的卡片
（2）講解「一」的寫法，筆順
（3）學生齊書空「一」
（4）flash動畫演示生字：
① 朗讀生字
②生字組詞
③flash動畫書寫生字
④數筆畫，說筆畫名稱
（5）學生自己練習寫「一」, 師指導。
2、書寫「二」

（1）出示「二」 的卡片
（2）講解「二」的寫法，筆順
（3）學生齊書空「二」
（4）flash動畫演示生字：
① 朗讀生字
② 分析偏旁部首
③ 生字組詞
④ flash動畫書寫生字
⑤ 數筆畫，說筆畫名稱
（5）學生自己練習寫「二」，師指導。
3、書寫「三」

（1）出示「三」 的卡片
（2）講解「三」的寫法，筆順
（3）學生齊書空「三」
（4）flash動畫演示生字：
① 朗讀生字
② 分析偏旁部首
③ 生字組詞
④ flash動畫書寫生字
⑤ 數筆畫，說筆畫名稱
（5）學生自己練習寫「三」，師指導。
4、小結
四、課堂鞏固
學生書寫「一」、「二」、「三」，師指導
五、布置作業
正確書寫「一」、「二」、「三」

第三課時（ 月 日）
教學內容：讀兒歌
教學目標：1、學生能正確，流暢、有感情地讀兒歌。
2、培養聆聽的習慣和說話的興趣。
3、游戲活動，訓練學生的語言能力，補償語言缺陷。
教學過程：
一、組織教學：師生問好、點名
二、復習
1、師出示卡片，學生認字
2、師讀生字，學生找卡片
3、寫生字，比誰寫得好
三、新授
讀一讀
一二三，向前走，
一二一二擺擺手。
1師教生逐句讀，邊讀邊做手勢。
2、學生齊讀兒歌。
3、游戲：
開火車，讀兒歌。
4、學生個別讀兒歌。
5、師糾正，個別指導。
6、小結
四、課堂鞏固
五、布置作業
學生熟讀兒歌。

② 南京哪家機構的初中輔導教案最好想給孩子報一個教材比較好的機構補語文！

你好！我也是孩子的家長，我建議您幫孩子找輔導機構還是自己多辛苦些，要多咨詢幾家，自己眼見為實是吧！濟南有好幾家輔導機構都還是不錯的，你可以先在網上搜一下，在去上門看下如果師資環境都不錯挺適合小孩的話在給他報班，希望我的回答會幫到您，祝您孩子學習越來越好！！！

③ 在培訓機構，上小學，初中的語文教案，閱讀和寫作放面的

沒看明白

④ 求小學語文優生輔導教案。

對培養優生的幾點思考 學校教育既要「面向全體」，又要「因材施教」，在堅持學生全面發展的同時，更要注重對優生的培養，對學生個性的發展。這里所講的優生，既指各方面或多方面優秀的學生，又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據社會發展的趨勢，結合我校實際，特提出我校培養優生的幾點思考： 一、提高認識，轉變觀念 學校要積極組織教師學習，使大家明確「人才」的真正含義，明確優生對一個學校所產生的各種效應，使教師重視優生，主動自覺地培養優生。俗話說：「七十二行，行行出狀元。」社會不僅需要各行各業的專業人才，還需要一專多能、全面發展的「通才」。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐「三讓一樹」，即「讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風」。 二、抓好課堂教學，發展優生優勢 素質教育的主陣地在課堂，理所當然，優生培養的主渠道也是在課堂。因此，教師要重視課堂教學，在課堂教學中注意激發學生的興趣，保護和培養學生的創新意識；教師要把問的權力放給學生，學生提的問題要先讓其他學生回答，也就是要把學習的主動權交給學生，放手讓學生參與質疑、討論、操作、歸納、推理，甚至講課等；教師要精心設計提問和作業，讓學生嘗試、訓練、提高。 在課堂教學中，教師要善於啟用優生，讓優生在學習中起好帶頭、組織、示範作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優生的能力，發展他們的優勢。 三、開展課外活動，開發優生潛能 學校除開展音樂、體育、美術、書法、外語、科技與手工製作等課外活動小組外，還要著重分年級設置作文、閱讀、數學、朗讀、故事等興趣小組，以開發優生潛能，促進優生更深層次的發展。其中，音樂分獨唱、合唱、形體、舞蹈、器樂等興趣小組，體育分田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。 課外興趣小組活動每周兩次，每次活動一個小時。每個小組由具有該方面特長或能力的教師1——2人擔任輔導老師。每次活動提前備好課，交年級組或教導處檢查。輔導老師對興趣小組的學生要進行系統訓練，並持之以恆地堅持做好，在保證大多數學生有興趣學習的前提下，更要格外關注尖子生的培養，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。 四、廣辟途徑，鍛煉優生 學校要積極為優生提供「用武之地」，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。 1.有獎競猜。每周一期，每期10道題左右，每一道題可包括若干小題。競猜題要有一定的難度，且針對不同年級設立。內容涉及語文、數學、自然、社會等學科，以及有關國際國內時勢、生活、腦筋急轉彎等各類有益有趣的知識。學生每答對一大題，便給予相應的物資獎勵，或一支筆，或一瓶墨水，或一本作業本等。當然，除學校開展有獎競猜外，各年級、各班也可利用適當的時間開展這一活動，目的在於更有效地調動學生的積極性，讓更多的學生自覺參與到競猜之中，參與到課外搜集信息、查閱資料、分析思考等之中。我們的目的在於使大多數學生在這項活動中得到不同程度的發展（其中優生表現將尤為突出），使不少優生逐步養成愛學習、愛鑽研、勤積累、勤思考好習慣。 2.辦好校報。學校校報主要發學生的作品，包括書法、美術、習作、日記、精彩片斷、心裡話、格言，以及學生自己采寫的簡訊、表揚、批評、建議和總結的各科學習方法、解題思路、有趣的習題……校報內容豐富，便於調動各方面的優生的積極性。作品一經發表，及時按標准付給稿酬，以鼓勵學生創作出更優秀的作品。 3.此外，要充分利用學校的板報、櫥窗和紅領巾廣播等發表優生的各類作品，或多讓優生主持各類活動、進行各種交流、參加社會實踐活動等。各班也要圍繞學校總的思路來完善激勵措施，多給優生以「用武之地」，不斷鍛煉優生，發展優生的能力，提高優生的素質 五、開展競比活動，提高優生素質 學校每期舉行若干次大型活動，或分年級開展競比賽活動。一般應做到每周一小活動，每月至少一大活動。 如全校性的活動按每學年的時間先後順序來說，可以開展國慶歌詠比賽、國慶徵文活動、冬季田徑運動會、元旦文娛匯演、春季「三球」（籃球、乒乓球、羽毛球）運動會、體育「達標」競賽、「六·一」文娛匯演等。當然，除此之外，還應開展校園文化藝術節、校園歌手比賽、書畫作品展評、小製作展評、故事會、演講比賽等。 分年級可以開展作文競賽、數學競賽、語數知識競賽、全能知識競賽、朗讀比賽以及圍繞學校的大活動提前進行的各項競比賽等等。 學校要通過活動積極選拔人才，精心培養、訓練，並積極組織優秀學生參加校外各級各類比賽活動，如縣區及以上開展的現場作文競賽、數學奧賽、書畫競賽、聲樂比賽、文娛調演、冬季田徑運動會、「萌芽」杯籃球比賽、徵文徵稿活動等。 六、設立指導獎，調動積極性 優生參加各類比賽獲獎或作品發表，除給予獲獎優生一定的獎勵外，還將根據級別、等級的不同，設立相應的教師指導獎5—100元/人次（其中，國家級80—100元、省級60—80元、市級40—60元、縣區級20—40元、校級5—20元）。指導獎期末一並計發，並將教師指導成果納入每期的教學效果獎的評獎范疇，且與教師年度考核掛鉤，以鼓勵教師重視對優生的培養，調動教師培養優生的積極性。 七、研究總結，鞏固提高 學校、教導處、年級組要定期（註：每期不少於2次）組織相關教師學習，研究優生培養的措施，總結經驗教訓，開展經驗交流、培訓講座，討論教法學法，研究優生思想、心理等，以豐富教師的經驗，提高教師的能力和素質，強化對優生的訓練，使全校形成一種培育優生的良好氛圍，使「培養優生」成為學校的一項長期的、系統的可行性工作。 當然，我們在提倡重視對優生的培養和學生的個性發展的同時，也切不可忘了「面向全體」這一教學原則，不可忘了對其他學生——尤其是後進生的關注。我們的教育要始終堅持讓學生全面發展、讓全體學生發展，以獲取大面積的豐收。

⑤ 去面試一個輔導班的小學語文老師，人家要求要試講15到20分鍾的作文課，我完全不會啊；有沒有誰知道

有一次我也去面試過，你只要講得好讓大家都聽得懂，講得生動有趣面帶微笑，保證你能應聘上的。

⑥ 請問培訓機構的語文課怎麼上主要講些什麼麻煩知道的詳細說下，謝謝哈。

一、要清楚培訓的目的，是自考！是學業培訓？這點很重要！自考有大綱！學業有教學回大綱的！
二、要清答楚培訓的對象的水平、層次。本來是大學生，你培訓中學以下的內容顯然不合適！因此，因材施教，不是白說的！
三、要清楚培訓對象需求是什麼。人家是傳統文化的專家，你就不能講《三字經》《道德經》了！
四、如果以上三個問題你不清楚，第一節課可以設計一個調查問卷，了解一下情況，有的放失是關鍵！
五、同樣是說話，為什麼，我們要花錢聽「相聲」呢？因為，那是藝術！都識字，為什麼要參加你的培訓呢？因為，你知道他們不知道的。因此，自勝者強！
祝你成功！

⑦ 小學語文閱讀輔導班教案怎麼寫

目標正確就是指制抄定的教學目標襲既要符合課程標准的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

⑧ 小學語文三年級輔導課教案

具體內容是什麼。那一課？

⑨ 我是開輔導班的，想系統的輔導我們這的小學生，不知道哪些教案書比較好

預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。