老師在輔導機構的困惑
⑴ 我在補習班上課有時候沒明白的問題（還有學校的一些問題）老是沒時間問老師，怎麼辦
只要你肯問，絕對是有時間的！
從你所說的「不好意思」「可一下課老師就去下一內個班了根本不容多呆一分鍾」，我隱約可以猜到（如果猜錯了也別怪我哈），你是不敢問，而你所說的那些，其實都是你無意識的給自己找的借口。
其實你根本不必顧慮太多，有問題就問，老師喜歡愛問的學生，就算再忙，也有時間解答！從功利的角度來講，你交了學費，他就有義務給你講題，直到你明白。
老師一下課就走，你就一下課就追出去問題。
在學校就更有時間了，課間，午休，放學後不都有時間嗎？
⑵ 關於考研輔導班的困惑
我也大三。復我們老師說了，制現在背背單詞就好了，不要開始做題之類的，這樣拉長戰線到後期會很疲倦的。大三下的時候再開始好好沖刺吧。
數學，英語都可以不用報班，自己學就可以。數學用李永樂的考研數學復習全書。英語用張劍的歷年考研真題解析。單詞用新東方的紅寶書。
政治的話最好報一個沖刺班之類的，聽說比較管用。如果不報的話盡量搞到他們的講義，是很好的復習資料。
以上就是我這一兩個月來收集到的情報，跟你分享分享。
⑶ 培訓機構老師面試些什麼問題
你好，很高興回答你的問題。
建議你這樣試試看：
成長背景：聊天的方式，讓面試者版放鬆。通過了解成長背景，權掌握其家庭情況和個人情況。進一步通過與家人和朋友的關系判斷其品行。
專業背景：比如學歷、工作經歷、工作經驗與總結，行業內的人脈等。重點觀察經驗總結情況，優秀的人才都善於總結來提升自己。行業人脈中有交集，，可以直接詢問對面試者的口碑。
現場演練：比如舞蹈、英語、書法等。直接把騾子拉出來溜一圈，懂行的人基本就可以掌握其專業能力了。
模擬和學生家長相處：專業能力強，不代表適合當老師。培訓機構的老師最重要的能力是讓學生喜歡，讓家長認可。
這樣做的好處：可以相對全面的了解一個人的背景、品行、專業能力、教學能力
注意事項：
面試時應控制時間，通常在30-60分鍾之間。
條件特別符合的面試者，要爭取當場簽下，優秀人才是稀缺資源。
不符合條件的迅速結束，注意禮貌。不要浪費時間。
相信自己的直覺。
希望對你有所幫助並採納。
謝謝！
⑷ 輔導學校學習管理老師會遇到哪些問題
首先，家長要重視孩子的教育問題，一般家長特別關心的小孩，我們老師也會特別版盯一些，不是老師偏心，而權是怕在家長那無法交代。
舉個例子，班裡有一個家長，每天會把小孩的作業發到我們老師手機上，而且對小孩的教育很嚴厲，所以我剛帶她時，培訓班的老闆就交代，她的作業要檢查兩遍，不能有差池。
⑸ 我在輔導班當老師,每當家長反映孩子的問題,說這兒不好,那兒不好,哪怕一點兒小事，就影響我一天的心
我也當過輔導老師
這個事情其實很正常，你換個角度想如果你是家長，對自己的小孩恐怕也是這樣，畢竟現在的小孩受到的寵愛比較多
其實你應該試著把家長提出的問題去努力改進一下
家長如果發現了孩子新的閃光點，一定會對你有所認可的
我想那些家長也不是木頭人，如果你細心耐心教得好，他們不會發現不了
如果實在困擾很大，你可以和其他老師交流一下，或者你信任的家長交流一下，害怕他們會讓你更煩心的。
希望採納。
⑹ 輔導機構家長糾結在老師的問題上。
老師行不行不是家長說了算，孩子的成績才是硬道理。
⑺ 教育培訓機構目前存在的主要問題有哪
1. 社會來錯誤的認知了教育培訓機構在整源個教育環節中承擔的作用所有人把教育培訓機構當作一劑良方，一副特效葯。沒有通過基礎教育和大學教育打造好思維模式與思考能力，就期望平地起高樓。學生們大多關心在「術」的使用上，學一門軟體，學一門手藝，成為了他們選擇教育培訓機構的目的。可沒有思想的學習也只是一個技工。
2. 從業人員素質良莠不齊中國職業教育的黃金年代正好有參與其中。國內響當當的幾個機構都有接觸。但論及從業人員素質卻千差萬別，一些大學剛剛畢業的面相老成的孩子還未感受行業的洗禮，就大膽的站在講台上誇誇其談。
3. 課程無法獨立或和現有學歷教育互補在我的觀點里，職業教育的課程體系只有兩條路可選。第一條路是作為現有學歷教育課程的補充，學歷教育完成對知識的積淀，職業教育完成對技能的培養，兩者互補。第二條路，職業教育毫不考慮學歷教育的內容，自創體系和教育方法，只有一個目標就是崗位匹配與就業競爭力。但是，說實話，國內目前這方面做的太差。
⑻ #輔導老師#現在在一家輔導班上班，工作快一年了。一開始比較累，現在也還好了，但有一個問題就是我覺得
單純教學，沒有招生業績的話，工資提升空間確實很小，想要有所發展，只能是往更大的機構跳槽。對現有待遇不滿意，那麼你要做的就是積累教學經驗，在合適的時機去尋找能給你更好待遇的機構。 來自職Q用戶：白先生
我的一個朋友也在輔導機構當語文老師，教大班，按課時算的，一般能有6000＋，寒暑假有時能有10000 ，不過工資可能是根據城市，她在沿海一線城市，而且該機構也算很知名的，全國連鎖的 來自職Q用戶：匿名用戶
⑼ 是什麼導致培訓教師的職業困惑
老師們又應該如何應對？ 「原因一方面是培訓行業競爭激烈，機構普遍較小，沒有耐心也沒有實力幫助所謂名師轉型管理！此外名師轉型困難重重：一旦課時少了，收入驟減，大部分人承受不了；優秀教師轉型業務或管理有許多天然的缺陷，所謂＂擅說的一般不擅做＂，素質模型真的有不小差距！教師的路，非熱愛不可持續！謹慎入行！」 跨考教育王偉給出的答案。 王偉表示，名師轉型目前清晰的路要麼成為所謂＂培訓師＂帶徒弟，但地位和收入都一般；要麼經過業務部門過渡一段時間後轉型綜合管理！個人以為名師轉型項目經理是另外一條也許更好的路，無論對機構還是個人。名師與機構的長久互利關系也許能通過股權的形式解決部分問題。 「幸虧當初就給自己定位業務為主授課為輔，要不轉型真的很痛，也鮮有成功案例，新東方亦如此！名師路的盡頭除非自己創業，做個小老闆還不錯。」王偉寫道。 而余躍認為這是行業特點，沒有十全十美的行業，家家都有本難念的經，何況一個行業了？最主要的是自己的內心訴求是什麼，決定你的生活品質，另外自己的能力有多大，決定你的職業品質，做人的境界有多高，決定你人生的品質。 余躍是原新東方出國留學的課程負責人，現在自已開辦了一個教育機構，他也是在活躍的教育產業觀察者和思考者。 北京博智天下信息技術有限公司總裁杜昶旭也提出自己的觀點。 「名師真的要轉型管理才是出路么？機構到底應該做什麼才能留住人才和發現人才？並且，如何才能讓合適的人做合適的事兒呢？什麼時候培訓機構能夠用理性來思考，用制度來約束，而不是用情感來忽悠，什麼時候老師才有出路。」 學而思培優市場部任婧評論道，「培訓教師的特性讓圈子逐步的狹窄、到了一定的教齡反而會有瓶頸之言。另外，培訓行業的教師是用身體的本錢換來高額的代課費，身體的透支也是大家猶豫跳槽的原因。」 （多知網）