三年級作文輔導班題目

A. 三年級語文作文怎樣輔導

小學作文指導之淺見
-----中段作文教學中的點滴
華英學校 陳國輝
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，同時寫作能力是語文素養的綜合體現。然而目前大多數學生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦於作文，煩於寫作，寫作興趣更無從談起。長此下去，不僅影響學生作文能力的提高，而且不利於學生語文綜合素養的培養。因此，搞好作文教學是每個語文教師必須思考的問題。下面是筆者對作文教學的幾點看法。
情趣引導，煥發寫作靈感
興趣是入門的向導。每個人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機、興趣愛好引起的。激發興趣和愛好是培養作文能力的關鍵。因此作文教學離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學效果。
創設情境，激發寫作興趣情動於衷而成於言。教師要充分發揮「情感」在作文教學中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學生與作文中人物的心理距離，使學生設身處地得去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學中要通過各種途徑，在習作指導中創設豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學的情感因素，激發學生共鳴，並創造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學生的思維，讓學生暢所欲言，從而消除學生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學生自由表達，真實寫作打開通道。
注重感受，激發寫作熱情筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善於激發和保護好學生的這種熱情、沖動和願望。放手讓學生說真話、實話。心裡怎麼想就怎麼說，怎麼說就怎麼寫。例如：筆者發現部分學生有寫日記的習慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫「生活日記」「觀察日記」等，並在全班朗讀，教師適當的給予鼓勵和表揚，使學生明白了作文就是在記錄自己的真實生活，也使學生感受到寫作文很簡單，從而產生強烈的情趣
積累素材，拓展知識空間
指導學生作文，要從內容入手。寫作文困難的學生雖然興趣被激活了，但往往還是「無話可說」，「無事可寫」。因此，教師有必要幫助學生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實踐作文離不開生活。教師要引導學生從生活中來，到生活中去。學生自己看到、聽到、想到的內容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經常安排學生在生活中觀察事物，展開想像，鼓勵學生積極參與生活實踐，切實體驗生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學生思維的引線打開，使學生舉一反三，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
廣開閱讀門路讀書破萬卷，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴於閱讀。讀書能積累累語言，提高語文素養，學生才能准確生動地表情達意。因此，在作文教學中，要引導學生注意語言積累，要賦予語言生活氣息，要能把語言還原於生活，發表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學時機，布置名篇閱讀。新課程實施以來，新選入的課文具有極強的時代感，內容豐富，語言優美。教師要抓住每篇課文的特點，加強練習訓練，使學生從中學到好的表現形式、手法，並應用於作文中來。
以成功的喜悅，激發寫作慾望。
要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，並逐步養成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作範文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好後在課堂上講讀，以此激發學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優點「喝彩」，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得「我也會寫」，從「怕寫」向「要寫」、「樂寫」邁步，循序漸進，最後達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵並指導學生向報刊投稿等。
開展形式多樣的作文活動，激發寫作興趣。
小學生好奇心強，愛表現，形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講台宣讀自己的優秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現的機會。為了表現自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由於競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學生喜歡表現自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現機會。這樣不但可以調節以往習作所形成的氛圍，激發學生「我要寫」的興趣，還可以大面積地提高習作的質量。
總之，只要教師不斷探索，豐富作文的教學形式，關注學生的個性差異，因材施教，積極引導學生做生活的有心人，鼓勵學生在平時積累大量的寫作素材，切實調動學生的寫作興趣，相信學生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生。

B. 小學三年級作文輔導課時怎麼安排,能提供詳細的教案更好

選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。教學目標：1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。2.熟練運用「用一件事表達人物某一方面的特點」的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。作前准備：結合語文實踐活動課，開展「我來誇誇他(她)」的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的某一特點的材料，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好准備。教學過程：一、談話導入，引出課題。前天，老師參加了我班舉行的「我來誇誇他(她)的活動」，了解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管「閑事」；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。二、出示要求，討論理解。1.出示要求。在童年生活中，你一定結識了不少小夥伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。2.小組討論，並完成填空。我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。3.大組交流。通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小夥伴的一個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。三、提供情景，打開思路。1.播放錄像。這是我們班去年秋遊中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)讓學生邊看邊思考：①這次秋遊中發生了幾件事?②哪件事表現了小夥伴的特點和品質?③你選擇哪件事來描寫人物的特點?2.交流歸納。①秋遊中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環保意識和文明的行為。②××幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂於助人的好品質。通過這一情景，可以打開學生的思路，啟發學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。四、自擬題目，下筆成文。根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的「構思」。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

C. 是否給三年級的孩子找作文輔導班

三年級學習作文正是好時候，但輔導班還是沒有必要的，選擇在網路平台直播上課更方便。跟誰學的李格老師不錯。

D. 小學的作文輔導班怎麼選比較好

三年級作文培訓班怎麼選？

三年級作文是小學生正式接觸寫作的時候，孩子在這個期間寫作的時候會出現很多不同的問題，需要在家長或者老師的陪伴下解決問題提升寫作的方法還有寫作的能力的，那麼如果家長發現三年級作文的輔導是有困難的這時候家長就會考慮給孩子選擇一個作文培訓班了，你媽在為孩子選擇的時候家長是非常苦惱的，家長應該如何給孩子選作文輔導班呢?月芽兒歌老師認為選作文輔導，主要還是選老師。就怎麼選老師，我談幾點意見：

01要選適合自己孩子的作文培訓老師

三年級的學生，我認為，選一位小學語文老師就可以了。有一名家長給孩子選了一個大學教授輔導作文，效果未必好。我並不是說大學教授水平低，主要是不適合。大學的教學內容和方法和小學是不同的。大學教授教小學生，不是說就教不好。要想教好，必須符合小學作文的教學規律。

02要選有一定教學經驗的作文培訓老師

老師的教學經驗很重要。教學經驗，也不一定光看年齡。我認為作文教學，沒有五年以上的教學實踐，是很難把作文教好的。現在培訓機構都聘請了不少從一線退下來的語文老師，他們都有著豐富的教學經驗，是值得首選的。

03要選相對比較專業的作文培訓老師

什麼是相對比較專業的老師呢?就是專門從事作文教學的老師。這種老師，對作文研究得能全面深入一些，教的會更系統更深入。而有的老師什麼都教，數學也教，英語也教，這樣的老師往往哪一門都不精，最好不要選這樣的老師。

04要選口碑比較好的作文培訓老師

有句話叫「金杯、銀杯，都不如老百姓的口碑」。如果周圍的家長都說這個老師教你就可以大膽選擇。如果多數家長都認為好，那你要問問是不是自己的判斷有問題。你的孩子沒學好，是不是孩子有問題，因為有的孩子接受能力比較差，不一定是老師的問題。

05要選離家比較近的作文培訓老師

如果離家比較遠，會浪費掉不少時間，另外也不夠安全。如果老師特別理想，少遠一點也值得，只要孩子提高快就行。如果老師水平大致差不多，還是要選擇近一點的比較好!

總結：家長選老師要有眼光，要明白好壞的標准，不要這山望著那山高，選來選去，一個不如一個。如果是你孩子不行，再換老師也沒有用。你不會游泳，到那游泳池裡，都還是不會游。另外，不要過於強調教室條件，有的家長非空調教室不選，這也不好，找到一個好老師才是關鍵。

E. 三年級作文輔導班哪家好

我覺得寫作其實靠的是平時的積累，孩子們在生活中一定要多閱讀些課外書籍，多留意生活中的小事情，才能快速地提高寫作能力。其實到了作文輔導補習班，想必老師也是這樣教孩子的。我個人覺得報名三年級作文輔導班沒多大必要，家長們完全可以自己輔導孩子們的寫作。多買些課外書籍給孩子們看，培養孩子閱讀的興趣；不過買什麼書就有講究了，建議家長們根據不同年齡段的孩子購買不同類型的書。每個孩子情況都不一樣的，而且孩子每個階段變化都太快了，如果我有空我就經常上知者社區逛逛，裡面經常會有些教育類的文章分享給家長們，大家如果有空也可以利用這個論壇與其它的家長互相探討一些教育問題。

F. 三年級作文補習班推薦。

星期天，爸爸媽媽帶我去爬紫金山。天氣真好，風和日麗，微風吹在臉上，一種涼絲絲的感覺。我的心情好極了，就像樹上的小鳥一樣歡快地跳躍著。
來到山腳下，我放眼向山頂望去，真高啊！我心想：山頂的風景肯定很不錯，到時候，一定要多拍幾張照片，留個紀念。開始爬山了，我一蹦一跳的，彷彿一隻活潑可愛的小袋鼠，興致勃勃的。可是不久，我就開始冒汗了，腳步也越來越沉重了，興致也不再那麼高了，可我還是要求自己堅持。山路更加崎嶇了，爬到一半的時候，我已經大汗淋漓，腰酸背痛，腿也軟了，我不想再繼續爬了，這么累，這么辛苦，還不如歇會兒呢！爸爸媽媽看出了我的心思，他們對我說：「堅持就是勝利！山頂有美麗的風景在等著我們去發現呢！」有了他們的鼓勵，我又有了信心，我可不能知難而退，半途而廢啊！於是，我又奮力向上爬去。
沒過多久，我們終於登上了山頂，真是：欲窮千里目，更上一層樓啊！站在山頂上看，那些纏繞在半山的雲霧就像系在山腰的一條條玉帶。俯看周圍，山峰高低不平，樹木鬱郁蔥蔥，一片綠色。遠處的高樓大廈若隱若現，人群車輛似有似無，真是太漂亮了！我欣賞著美麗的風景，呼吸著新鮮空氣！看著這一切，我的臉上露出了快樂的笑容，情不自禁地跳了起來。我為這美景歡呼，也為自己的堅持而喝彩！
爬山很累，但也很快樂，我不會忘記這次爬山經歷，「堅持到底就是勝利」，這句話我將時刻銘記在心。
篇三：爬山的樂趣400字
我喜歡爬山。爬山不僅可以鍛練我們的體魄、陶冶我們的性情，更可以開闊我們的心胸。在悶熱的夏天，漫步在充滿芬多精的山徑里，享受難得的清涼，是人生中一大享受。
沿著平坦的大道進入蜿蜒曲折的小路，路旁五彩繽紛的花朵，搖曳生姿，好像在歡迎我們。青翠的樹木高聳直立，像堅強的巨人，屹立不搖。半山腰有一棵倒下的樹，乾枯的枝椏上竟然冒出新芽！大自然堅忍不拔的生命力，真令人贊嘆不已。陣陣微風吹過來，夾雜著芬多精的氣息，更加讓人心曠神怡。
途中，我們遇到志同道合的登山客，大家親切的互相問好，天南地北的閑聊，緩解登山時的疲累。走了好長的一段路之後，終於到達山頂。放眼望去，一大片茶園盡入眼底，遠方的風景好漂亮，我像古代的皇帝，坐在高高的龍椅上，接受人民的跪拜。身旁的兩只小黑狗，不停的互相追逐嬉鬧，為寧靜的山頂帶來一陣歡樂。
下山時，我們沿路撿起垃圾，放在預先帶來的垃圾袋中。有一些小朋友很好奇的跑過來看，問我在做什麼？也有人主動加入我們的行列，讓我覺得很開心。我很喜歡媽媽有這種健身兼做環保的觀念，雖然回程會很累，但是把青山綠水還給大自然，不僅對我們好，對地球更好，何樂而不為呢？

G. 小學三年級作文要不要報輔導班來補習啊

有條抄件的話當然是可以襲了。小學三年級剛接觸作文不久，正是在形成自己寫作思維和興趣的時候。可以報一些以培養興趣為主的補習班，像是我女兒之前在東莞卓越教育報的三年級語文補習班，那裡的老師挺負責任的，平時上課會和學生做一些游戲，聽過游戲讓他們學會觀察生活中的小細節，再更具自己觀察到的事情來寫作文。而且每次上課前還會和學生分享一些優美的詩詞句子，從而讓還是能積累多一些作文素材。女兒現在還有一個積累素材的本子呢，這個習慣就是那個時候養成的。

H. 上海市小學三年級作文輔導班選擇哪家比較好

寫作主要還是要靠平時知識量的累積。多讀書多看文，平時可以做些摘抄對作文的提升會有好處。
補習班的話可以選擇一些能夠試聽，並且做擔保例如不滿意無條件退款的機構，這樣對孩子來說還有反悔的機會。

I. 三年級的作文應該如何輔導從哪入手呢

古人說：文無定法。寫作真無規律可循嗎\?我想從兒子肖鐵身上做一下實驗。
從哪兒入手\?興趣。童年愛迪生孵小雞的興趣，引他步入科學的殿堂，足以給我們以啟示。寫作的興趣從哪兒激起\?我覺得與孩子識字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋，車輛或動物一樣。
肖鐵6歲入學前，識字還不多，便藉助錄音機。從動物園玩完回家，我對他說，「你用一兩句話形容一下你印象最深的動物，隨便說，想怎麼說就怎麼說!」這像游戲，他覺得挺好玩，便對著錄音機信口開河。自然，大多是大白話，一般化，但有個別的確實精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：「我知道你為什麼這么白，因為北極的冰雪把你染的。」再如《大象》：「你長長的鼻子，多像公園的滑梯!」……
我告訴兒子：這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛!對著錄音機沒完沒了地說。
當然，在這之前，我找了幾首有關動物的小詩，比如有一首寫《河馬》：「它的牙這么黃一定是不愛刷牙。」目的不僅僅是學有目標，主要還是引起他的興趣。他一聽不刷牙便樂起來，因為他也不愛刷牙。一旦與自己有關，便能打開智力的大門。因此，我不大給他買多如牛毛的作文輔導之類的書。興趣比刻板的書有用得多。
還是6歲這一年，他識字漸多一些。我帶他登泰山看日出，對他說：「你寫一寫，太陽怎麼出來的\?不會寫的字用拼音。」他這樣寫道：「日出前我先看到原來是一片紅色。一會兒露出一點頭，一會兒又露出一點頭，最後太陽使勁地一跳，跳出來一個大火球。」我說：「這就是作文，尤其後一句最好。」他挺高興，覺得並不那麼難，只要把看到的、想到的，寫出來就行。
我想：就是讓他覺得不難，從一開始便打消寫作文的畏難情緒，而是把寫作文與他日常生活尤其是玩聯系起來，使他感到有興趣，可以寫成作文的事情多得是。
三年級，開始寫作文，老師出了個題目《我喜歡的小動物》，他便不費力，因為平常與小動物玩的趣事太多了，只要寫出來就是了。
第一步，興趣是把鑰匙，引他入門。當然，僅有興趣並不夠，還要輔以方法。這我下次再講。
〔附〕我喜愛小白兔肖鐵暑假頭一天，叔叔給我買了兩只小白兔：一隻紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一隻耳朵老長老長，真好玩極了。
我找了個紙箱，把兔子放進箱里。不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底。可它們仍然蜷在一起。我想：它們不是冷，是餓了吧\?我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過來，不一會兒就把菜葉吃光了。
第二天，我打開箱蓋，問它們：「早上好!」它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問我：「有吃的嗎\?」真是一對小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開始它們不吃，後來覺得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。我看了挺生氣，就把那隻大白兔擱在別的地方。因為大白兔老是自己吃，不讓小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒用了，就安分守己地吃了。
看!它們倆吃得多麼津津有味!
博克中狂龍的作文，到目前，已經不止一人對文章的真實性提出了疑問。我很高興聽到這些疑問，一來說明朋友們彼此是真誠的；二來也說明狂龍的文章還是有一點點水平的。為此，今天想就狂龍的文章作些說明，和大家交流一下孩子寫作的成長過程。
一、狂龍的學校
狂龍的運氣不錯，進了一家省級小學讀書。這家學校在語文教學上有點經驗，他們的學生都是從一年級就開始寫作文了，學生的作文在外參賽獲獎是很平常的一件事情，不單是省級的獎狀，獲得國家級的獎狀也是很平常的。記得當年去他們學校為狂龍報名，我就是被他們公告欄里隨意地張貼出來的成績表吸引了：全國小學生作文比賽一等獎、二等獎、三等獎、組織獎，每一個項目下面都寫滿了名字。這是一個很注重教學質量的學校，不浮躁，是狂龍順利成長的重要依託。
二、狂龍的寫作
狂龍的作文在班上算好的一類，但不算最好。不過，文章倒都是他自己寫的，特別是到了四五年級，很多作文都要求當堂完成，沒有造假的時間。
五年級狂龍的寫作水平有一個較大的飛躍，我想或許和他四年級暑假開始就堅持參加學校的作文班有關系。還有一個原因就是五年級他開始偷偷寫小說，在班上被廣為傳閱。我們知道的時候是收到了老師的投訴，說期末考試大家還在傳看他的小說，怕影響了班裡復習，要他暫時別寫了（班裡還有其他的同學也在寫小說）。
於是，待到寒假，我就減掉了他全部的寒假作業，任由他隨意寫小說，只見他日日伏案奮筆，不時搬出網路全書查找資料，甚至搬出《老子》查找「道可道，非常道」，我看著有趣。據說寫的是武打小說，可惜那小子不讓我看。
狂龍能寫好文章，從他自身角度講，有以下幾點吧：一是他很喜歡寫作，有感覺的題目，能一揮而就，偶爾還能寫幾句有深度的話，漸漸有了自信。二是他很喜歡看書，尤喜作文書。不是每個小孩都喜歡看作文書的，我小的時候就很討厭。三是他願意改作文，寫不好的，能三番四次地改。這一點很重要，在自我的批評中積累寫作經驗，改好一篇比亂寫三篇有效，可惜很多家長忽視了。當然，他也不是每次都願意改。
三、父母的作用
1、早期指導。在孩子剛開始寫作文的時候，要多和孩子交流，教他觀察，教他描寫，教他敘述，不要害怕他的文章中都是你的意思。孩子是無法自覺學會寫作的，早期必須要指導，否則一旦他感覺無從下手，越寫越怕，那就麻煩了。
一二年級的時候，狂龍每次寫作我都盡量花很多時間和他交流，文章里就會有我的句子。一開始我也擔心，但到了四五年級，他根本不讓我看他的作文，直接交給老師了。不管寫得好不好，至少寫作的方法已經掌握了一些，不害怕寫作了。這也是我和他的老師以及一些作文好的同學的家長交流中得到共識的經驗。
2、買書訂雜志。家長要多買一些書，特別要買一套從寫人到寫事、寫景比較全面的作文書，其中最好有好詞、好句、好段的匯集，這樣便於孩子在學習的過程中隨時翻查。訂一些好的雜志，圖文並茂的雜志信息量大，孩子很喜歡。
要因材施教。喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。狂龍就是屬於緊跟老師的，三年級曾有很長一段時間落入寫作低潮，現在也有寫不好的文章，我覺得都沒關系，保持興趣是最重要的。
4、鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。
今天的這些總結，如果朋友們覺得有用，哪怕只有隻言片語，我也很高興了。希望大家的孩子都能喜歡上寫作。

J. 我幫處過誰三年級補習班作文50字。

有一個人，他無時無刻都在幫助我，他的教導我都銘記在心頭那專個人就是我的媽媽了！很多人屬都會說我愛我家。但換做我來說的話那我會自豪說：「我更愛我聰敏能乾的媽媽！
我的媽媽長著一頭烏黑的頭發，小小的鼻子，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在他的臉部上方。小小的耳朵下方常常帶著一對黃金耳環，顯得十分高貴典雅！
我媽媽是對我學習關注最大的人了！他每天中午或晚上只要一回家的第一件事就是一定要翻我書包，看我書包里有沒有可疑的東西。然後干第二件事就是，看我學稿有沒有打等級，等幹完這些事以後，他才心滿意足的去做家務活。
媽媽的文學程度也不小，他總是說他只上到小學，可我總覺得她上到了初中都不止，因為只要我不會的問她，她就會像一個老師一樣給我講解我所問她的「疑難雜症」。
總之我愛我的媽媽，她無時無刻都在給我無數的關心和教導！