初中輔導機構成功經驗

① 我想知道個輔導機構做的好初中

去第二教室，授課質量好，老師在授課，有自己研發的背單詞工具

② 想開個中小學輔導班，可是沒有經驗，很怎麼做呢

很多的時候,家長們都不知道孩子們到底適合什麼樣的一個家教輔導班.所以這就造成了家長們花了錢不說,還沒有收到滿意的效果.甚至嚴重的會讓孩子們的退步.所以我們在這里,現在就為大家提供一下如何選擇家教輔導班兒.希望給家長們帶來一些幫助吧.

埋頭做題

2、是否有考試測試

只要是正規的輔導班兒,就不會一上來就要錢.然後就招呼學生去上課了,而是會對學生先進行.是了解學生的基本水平,然後再去教他適合的學習方案.

以上就是如何選擇家教輔導班兒的一些內容.希望家長們也要清楚地了解孩子的學習情況,並進行相應的調整,從而找到一個真正適合自己家孩子的輔導班.

③ 初中上輔導機構有效果嗎

初中上輔導機構，一般應該會有效果。
找到適合的老師進行點撥。掌握學習方法，自己也要多努力。祝你進步！

④ 哪家初中生輔導機構做的好

第二教室，比較注重培養孩子學習的主動性，調動學生學習的興趣，從根本上提升分數，半年提幾十分的很常見

⑤ 初中上輔導機構有效嗎

一個班級中最少有幾十名學生,學生的學習質量肯定是有問題的.然而,老師不能根據每一位學生的學習.淡季來授課,只能根據80%的學生進行.傳授知識.然而就存在一些,有的學生跟不上老師的教課進度.緊接著就失去了繼續聽課的心情,讓沉寂急速地向下滑.九年級學生成績差.但是孩子不願意報家教輔導機構怎麼辦呢,孩子將變得沒有信心,父母也會以為這個心煩意亂.

(小班輔導中)

⑥ 孩子上初中以後，就一直在上課外輔導班，為什麼一直都沒有效果呢

原因一：如果補的是同步，基本上是學校課堂的重復，孩子在校沒有學好，靠一、二節補習課補回來，是沒有保障的，所以還是讓孩子跟上課堂活動，怎樣跟上課堂活動呢？唯一的辦法是讓學生能聽懂，能聽懂的基礎就是孩子要記住單詞，過「識字關」。 原因二：補的是其他課程，學生平時的測試，都是以課程標准為基準，以現學教材為考試內容進行命題的（現學教材是圍繞課程標准編寫的），如果連學什麼，都沒有把握好，那肯定是失敗的，因此，要相信國版。 現在的教材一標多版，有人教版、外研版等等，如果孩子的詞彙量突破了，與選擇哪個教材學習，關系不大，都能學好英語，因為它們都是圍繞課程標准編寫的。但如果孩子學習非標版，那就不好說了。我家孩子現在就在北京新東方優能一對一部學習，非常有針對性，你可以試試看吧。

⑦ 如何提高中小學課外輔導機構的效益

「如何在課外輔導機構贏得學生喜愛」之見：首先：老師本身的上課水平是最根本的因素，老師只有自身實力強大，上課的水平高，才能給學生一種可以在這里獲得課堂內學不到的知識的信賴感，這樣才能保證課外輔導機構課堂水平的的高質量，能夠給學生帶來具體的成績和綜合能力的提高，這也是學生在課外時間不辭辛苦參加輔導機構的最根本目的。
其次：老師和學生的相處方式也是十分重要的因素。
這不僅指老師上課的氣氛，還包括下課與學生交流的方式。
個人認為，學生在學校課堂之外利用課外時間繼續充電學習本身就不是一件輕松的事情，所以課外輔導機構老師要想在這樣的情況下達到自己的教學效果和目標就必須以一種生動有效的方式授課。
這包括兩層意思：一是上課語言生動、風趣，二是和學生交流時語言委婉、幽默。
在上課或是課間休息時，老師可以盡量把自己當做學生的朋友，這樣可以拉進自己與學生的距離，也方便授課，有時候甚至以自己為例向學生授業解惑，設身處地站在學生的角度思考問題，這樣有時候可以達到事半功倍的效果。
最後一個不容忽視的因素，老師自身的儀表。
教師的儀表風度、服飾打扮和發型等，不但會給學生某種暗示，而且有利於建立良好的師生關系。
老師自然得體的儀表，本身就是學生學習的榜樣。
當然，這並不是說一定要每節課都要做到專業化妝水平，自然得體就行。
「濃妝淡抹總相宜」的儀表風度，既能給教師自己以自信，而且也會給學生學習的信心。
課外輔導名師之見：杜旭俞，第二屆新浪中小學課外教育五星金牌教師，畢業於廣州師范大學，現任卓越教育小學語文老師，從教9年。
親切幽默營造良好學習氛圍，孩子賦予靈感師生共同成長。
她說做老師有時候更多的是要跟孩子交流，跟孩子做朋友，走近，傾聽。
而跟孩子交流的過程中會撞擊出很多火花，賦予她新的靈感，她自己也在這個過程中成長。
她認為沒有絕對好和不好的老師，只有適不適合孩子的老師。
趙伯奇，畢業於北京大學中文系。
現任高思教育小學語文老師，從教四年，屬於幽默的博學儒雅派。
他講的是文學史，每一堂課講一個人，以一個人的生平為線索，將社會背景與人物經歷及其作品結合起來，讓孩子們有了一定的了解再去閱讀，去理解，設計的知識面很廣闊，對增強學生的綜合素質很有幫助。
他倡導通過他的教學，培養起學生們對語文的興趣，養成一些良好的閱讀習慣，以身作則通過自己的言行舉止感染學生們，培養學生做一個有品德、有修養的人。
謝浙寧，畢業於海南師范大學，現任學大教育語文老師，從教四年。
謝浙寧在對待孩子的問題上特別的有耐心，她清楚的知道校區有多少個學生、每個學生叫什麼名字、學生的性格怎樣，看到學生她就可以直接叫出名字問他作業完成的怎麼樣。
她倡導耐心施教卻不縱容，課堂上學到東西最重要，她希望學生在一堂課120分鍾裡面，能夠學會一種方法，哪怕只是解決一道題，而不只是說課堂充滿趣味性，但並沒有什麼實際收獲。
蘇芷君，本科就讀於中山大學，研究生畢業於香港中文大學。
現任優能中學教育高中英語老師，從教兩年。
愛挑戰追求完美，時時反省完善教學。
在教學上，她也一直這樣理性的要求自己，追求完美。
她採用實用型教學風格，追求素質與應試教育平衡點。
作為一名高中老師，蘇芷君教學的目標性很強，即針對高考，所教的學生也多為尖子生。
郭曉璐，畢業於鄭州大學教育學院，現任上海學而思分校小學數學老師，從教六年。
心理學專業為職業奠基，教育者要從內心深處熱愛每個孩子。
郭曉璐大學時的專業是心理學，這使得她在跟小朋友接觸的時候，會注意了解每個階段孩子的心理發展狀況，針對不同年級孩子的心理特徵，做最合理的引導。

⑧ 孩子現在讀初中，很多題都有些搞不明白了，想找輔導機構，有不知道怎麼下手，望有經驗的家長指導一下。

您好！
現在的輔導機構有很多，有些確實可以幫助到您和您的孩子，但是其版中也不乏濫竽充數的，所以這權邊建議給您的建議如下：
第一：查看該機構的師資力量和教學力度。
第二：看學校的規模，規模大的機構對於老師的挑選和審核相較於一些小型的機構都更為嚴格，對老師的素質要求和教育水平都極為重視。
第三：看是否可以陪讀旁聽，陪讀和旁聽不光可以提高父母自身的知識點掌握，家長也便於了解學校教師教學水平。
第四：也是最為直觀的一點，就是看孩子的成績是否有所提高。
第五：校區的多少，只有在好的口碑的基礎上才能開展更大的企業，所以校區多，至少是一種對口碑的保證哦，而且也縮短了孩子補習路途上耗費的時間哦。
以上僅為個人觀點，父母是孩子最好的老師，選擇適合的才是對孩子最好的，望採納，謝謝。

⑨ 怎樣開一個中小學輔導班，辦一個什麼樣的輔導班好

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.