輔導機構教師持證上崗

『壹』 培訓機構教師需要持證上崗嗎

一般來說是需要持證上崗的，但是有部分還是看你去的培訓機構，如果機構要求必須持證上崗，那就得有教師資格證，但是如果你講課非常棒，有些機構是不要求的，但是機構會給你機會，讓你考證

『貳』 輔導班任教，需要教師資格證嗎！

輔導班不是正式的學校，具體需不需要教師資格證看輔導班自己的規定了，你可以直接問輔導班招聘的人事等就行。

『叄』 猿輔導老師疑無證上崗，這些教育機構怎麼樣

現在教育已經成為了每一位家長都非常重視的事情，每一個家長都想讓自己的孩子得到更好的教育，不僅限於在學校里學習，在課下的時候也要報輔導班，很多家長都喜歡給孩子在學習APP上報一個輔導班來幫助孩子學習，這樣的學習方式比較方便，其中猿輔導APP更是獨領風騷的一個，因為這個APP現在發展的很好，同時也冠名了很多綜藝節目，名氣打得越來越響，但是網友卻發現已經突破4億用戶的猿輔導里，有部分輔導老師是無證上崗，也就是說他們沒有教師資格證，一共只有300多名輔導老師是有教師資格證的，在仔細調查猿輔導內部的情況才發現這個教育機構主要目的不是輔導好孩子，而是圈錢。

猿輔導自稱已經突破4億用戶，但是卻只有300多名有證的教師，顯然這300多名教師完全沒有辦法完成如此龐大的工作量，據內部人員爆料，大部分人的課程都是由那些主銷售次輔導的老師們完成的，現在給孩子挑選一個靠譜的輔導機構，真的可以說是很難了，因為現在有很多人都只想以教育的名頭來賺錢。

『肆』 老師需要持證上崗嗎

針對於當前社會整體教育行業師資力量水平參差不齊的亂象，國家教育部又推行了一項新的規定，那就是從事學科教育的老師必須取得教師證之後才可以繼續聘用，老師必須持證上崗，否則將違反國家相關規定，教輔機構不能再聘用未取得教師證就從事學科教育的老師。

其實國家教育部也是意識到了這項規定一出將影響很大，因此也建議對於那些已經在從事學科教育工作的老師，但是沒有取得教師證，可以報考教師資格考試，這樣就避免自己丟了飯碗。

那麼針對國家教育部出台的從事學科類教育工作的老師必須持證上崗的規定，你們是怎麼看待的呢？

『伍』 我有小學數學教師資格證，但是在補課機構教初中數學，現在不是要求必須持證上崗么

不會，機構不是學校單位，對於教師把控沒有那麼嚴格，如果你是正規老師的話那就要考慮一下風險，因為教師是不能去機構教書的。

『陸』 明年要求培訓機構教師都要持有教師資格證，以後會不會要求培訓機構教師和編制老師一樣入職政審

明年要求培訓機構教師都要持有教師資格證，這是落實國務院《教師資版格條例》的具體措施權。按照條例，各級各類學校以及教育培訓機構的教師，都要具備教師資格，持證上崗。以後會要求培訓機構教師和編制老師一樣入職審核教師資格。

『柒』 猿輔導老師疑無證上崗，持證上崗重要還是經驗豐富重要

猿輔導無疑是線上教育平台中的巨頭，它規模巨大並且已經擁有了4.5億的用戶，可以說是很多中小學生在學習方面的重要幫手了。但是猿輔導上直到這個新聞發出的時候，僅有300餘位持證上崗的老師，而其他的絕大多數老師都是沒有證書的，所以不少家長對此就表達了擔憂。

這些老師在上課的途中是否會存在著問題，他們的教育教學水平究竟如何，以及如何對他們的行為進行約束，在教不好孩子甚至教壞孩子的情況下怎麼樣去追究責任？這些都是比較大的問題，所以猿輔導的野蠻生長很顯然也是急需解決的問題。

而且猿輔導上面很多的老師往往都是高校學生，而這些學生雖然在學校中可能取得了不菲的成績，他們很多也是高考中的佼佼者，但是他們的實際教學水平如何，這又難以去衡量了。

他們在教學方面也談不上什麼經驗，所以拿到證書是最起碼的要求了。畢竟連證書都考不到，這說明他們的教育水平確實非常之差。要麼就是沒有心思放在這上面，那教學方面當然也就肯定存在較大的問題了。畢竟不是每一個人都是無師自通不學就會的天才，在教育行業也是如此。

『捌』 老師需持證上崗否則不能再聘用嗎

國家教育部出台了一項新的政策，規定從事學科類教育的工作者，必須要持證上崗，也就是必須要擁有教師證，否則將失去從教資格，對於許多教輔機構聘用沒有取得教師資格證的也不能再繼續聘用，針對於教育部的這項新規定，老師須持證上崗，許多網友調侃道，教育行業迎來了春天，而教輔機構卻在發抖，這是為什麼呢？

其實在筆者看來，國家教育部出台這樣的規定也是迫於無奈，因為現在很多教輔機構所出現的問題都是跟師資力量水平差脫離不了關系，教育部這樣的規定可以起到“殺一儆百”的作用，提高教育行業整體的師資力量水平，而且對於那些以前在教輔機構從教多年的老師，憑借自己的實力也很容易考到教師證，所以這樣的安排其實也是在情理之中的。那麼，對此，你們是怎麼認為的呢？

『玖』 教育部放「大招」：老師需持證上崗，教輔機構將迎來「噩耗」

對教輔機構影響其實不大，不管怎麼樣，成本的分攤最終還是轉嫁到消費者身上，最後掏錢還是家長，反過來說，教輔機構可能迎來“漲價契機”，家長們才是迎來“噩耗”。

根據數據統計，市面上的教輔機構，大多數聘請的老師都是大學生充當輔導教師，因為成本低廉，教學效果也過得去。教輔機構一方面以沒有教師資格證壓低聘用這類老師的成本，一方面又以在線大學生知識水平過硬來向家長推廣宣傳，這中間的差價……教輔機構的利潤自然能夠也就比較高。

所以如果需要持證上崗的話，確實會對教輔機構造成影響，但是只要有錢，招聘具有教師資格證的老師並不難找。要知道，每年我國都有大量的師范生畢業，但是他們在畢業後從事教師工作的，可能占不到三分之一。這些具有教師資格證的人，幾乎是隨處可見。想要招聘他們當輔導老師，其實並不難。

家長心裡其實也有一桿秤，他們不管有沒有教師資格證，他們只關注孩子的學習成果，是否學習有進步，是否科任老師的批評投訴少了，表揚鼓勵多了，這些東西都非常直觀地體現一個輔導老師的能力……

不過實施新政策之後，想必那些原先僱傭大學生當輔導老師的機構，都會找有證的老師，並提高對應的教輔費用吧。而這邊錢，教輔機構當然也會轉嫁給家長來埋單。