心理輔導室解說詞

⑴ 給「心理疏導室」、「心理宣洩室」的重新命名，

心情小驛

⑵ 心理班會的開場白和中間活動串詞

開場白
陳：茶如人生，人生如茶。青春如畫，畫如人生。
謝：你，還有我，誰會沒有青春的躁動呢？
陳：青春的色彩中本來就包含著無限豐富的語言。
謝：紅色是勝利後的喜悅。
陳：綠色代表著短時期內心的平和。
謝：黑色似乎是故作成熟的標志。
陳：而當年少的情感初次涌現波浪，那黃色不正是運動場上的黃牌嗎？
謝：還有藍色、灰色、白色、紫色….. 朋友們，請記住，只有將所有的顏色組合，才會放射出鑽石般奪目的光彩。
齊：初一（3）班「感悟青春之青春無極限」主題班隊會現在開始。

多彩的童年——快樂無極限： 童年的歡樂
謝：童年是人生中最美好的時光。
陳：潺潺的溪水是我們清脆的歌聲，燦爛的陽光是我們天使般的笑臉。
謝：七色的彩虹是我們夢的源泉，翱翔的鳥兒是我們渴望飛翔的心。
陳：大家還記得小時侯的自己嗎？如果這段記憶已經模糊，那也沒有關系。因為有相機為我們記錄一個個精彩的瞬間，有照片為我們留住一段段美好的回憶。

謝：下面就讓我們翻開像冊，重溫童年的點點滴滴。
(准備了幾張同學小時候的照片，讓大家猜一猜他們都是誰.對照片進行解說。)

童年的幻想：
陳：剛才我們欣賞到一張張稚嫩的笑臉，也勾起了我們對童年的點滴回憶。
謝：童年是沒有猜忌和隔膜的。
陳：秘密是公開的，零食是平分的，心事還躺在彎彎的月亮船里沒人認領。
謝：只有在那個年齡，我們才會固執地拉著父母的手要去找白雪公主；只有在那個年齡，我們才會為獲得給小朋友們發玩具的權利而背著手坐得筆直；
陳：只有在那個年齡，我們才會有「剛才還撅嘴流眼淚，轉眼又勾著小拇指講和」的隨意；只有在那個年齡，我們才會掰著手指，計算還有幾天才過新年。

謝：這個世界，都像我們的心一樣簡單、透明。
陳：童年，我們有什麼樣的故事，什麼樣的想法呢？下面，讓我們來聽聽…的故事吧。
……文章

飛揚的青春——溝通無極限
什麼是青春?
名人談青春
陳：我們在一天天長大，童年的無憂無慮，漸漸離我們遠去。
謝：童年只屬於我們的記憶，而代替它的便是青春。
陳：青春是火，燃燒起生命的種子。青春是歌，高唱生命的輝煌。
謝：青春是畫，開不敗生命的美麗。青春，是生命的黃金時節，把握住青春的人，才更容易在以後的歲月中取得成功。下面，讓我們來看一看名人們對青春的認識。

內容：
陳：朋友們，你們都是年輕人，都是春雷聲響不會停止時破綻出來的鮮花。花也許會消滅，但這種花的精神是不爛的。 ——徐志摩
謝：題詩寄汝非無意，莫負青春取自殘。 ——於謙
陳：題詩寄汝非無意，莫負青春取自殘。 ——於謙

謝：青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。
——高爾基
陳：創造一切非凡事物的那種神聖的爽朗精神總是青年時代和創造力聯系在一起。
——歌德
謝：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學無窮的智慧。
——高爾基

我們對青春的認識
陳：怎麼樣？看了名人對青春的看法，大家是否可以解答什麼是青春這個問題了呢?在你的心目中，青春是春天爛漫的飛花，還是是夏日炎炎的烈日？是秋天蕭瑟的秋風，還是冬日漫天飛舞的飄雪？
謝：一個個問題隨著我們年齡的增長，慢慢萌生；一個個問題又因為我們閱歷的逐漸豐富，得到解答。
陳：剛剛走進青春期的我們，是否已經揭開了青春那層神秘的面紗，什麼是青春，便是我們最初要討論的話題。
謝：大家可以各抒己見，談談自己對青春的看法。
請同學談對青春的認識（``）

青春風采：
陳：看來同學們對青春有自己獨特的見解，剛剛我們聽了名人與同學對青春的看法。聽後，會不會對你有一定影響，激勵你前進呢？
謝：其實人生就像茶，所不同的是你選擇用溫水沖沏，還是用沸水。
陳：溫水沖沏的茶，平平靜靜，看不到舒展的茶葉，聞不到清雅的幽香。而沸水沖沏的茶，卻在一遍又一遍的翻騰下，散發出脈脈的清香。
謝：相信你一定會選擇用沸水沏茶，而在現實生活中呢？你是否依然選擇那些飽經坎坷的人生，那些磕磕碰碰之後的幸福？因為只有它們才像沸水沖泡的茶，雖然飽受熱烈沸騰之苦，卻令人苦過之後，余香猶在。
陳：每個人在年輕的時候，都會為自己的興趣和追求付出辛勤的汗水和發自內心的眼淚。無論何時再回想起那些苦辣酸甜交織的記憶，我們都會為我們的努力感到無怨無悔。
謝：我們班也有許多同學有這樣那樣的特長，我們一起來欣賞他們的青春風采。
（同學們盡情展示風采）

友情無限：（同學之間互換祝福）
陳：我們經過了半學期的學習生活，大家彼此間已經積累了深厚的友誼，友誼不僅僅是相識，那是心與心的交流和溝通。
謝：友誼要求我們坦率，認真地對待朋友的批評，就像對待他們的傾慕與贊美。
陳：每個人心中都存著許多友情，對身邊的同學都有著美好的祝福。
謝：現在，就讓我們把這份最真誠的祝福送到彼此的心裡，共同來感受這份真摯的友情。
陳：我們想請一些同學說出你在班級中最欽佩、最欣賞的同學或是最要好的朋友，並列舉出他值得你欣賞的優點是什麼，同時表達出你對他的祝福。
（主持人舉例）
謝：我們應該學會發現、欣賞和學習別人的優點，並能通過取長補短不斷的完善自己。希望我們之間的友情象酒一樣，越陳越香。

師生情：（錄像：老師對我們的青春寄語）

陳：如果說父母給了我們身軀，老師就給了我們靈魂。
謝：一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；
陳:一塊黑板，記下了老師的無限深情；一個講台，輝映著老師的艱辛。
謝:老師教會了我們用靈魂去歌唱，用真誠去追求。在這里我們要衷心地向老師們說聲「謝謝」。下面我們一起來聽一聽幾位老師對我們的期望與祝福。
（播放錄象）
合：感謝老師對我們真摯的祝福。在此，我們也祝福我們的老師和在座的老師們，身體健康，工作順利。

美好的未來——夢想無極限
1．寫下理想
陳：每個人的心理都有一朵美麗的花，只在特殊的情況下綻放。
謝：靜靜的黃昏里有一種聲音溫柔地傳來，悠長悠長
陳：瞬間即逝的流星似乎可以把我們美好的願望帶到遙遠的天堂，但是世上又有多少人能真正抓住這個難得的機會呢？
謝：與其去等待這難得的瞬間，不如捧起手中的蠟燭，在親人和朋友中間許下美好的心願。
陳：請同學們寫下你對自己的期望，你希望自己達到的目標，或是你的理想和心願，寫完後下課去把它裝入信封里，粘起來，我們將把信封存起來，等到初三時再拿出來，看看通過我們自己的努力，我們的理想和心願實現得如何。
謝：希望我們的這些美好心願，能靠我們的努力去實現。

2．責任感:（讀詩）
陳：我們每個人都有美好的理想，而理想的實現，除了付出努力，更多的還是要有責任感。
謝：小時侯，我們會為了一點點事情哭上好半天，會為了一個玩具不顧別人的感受。而大人們口口聲聲說的「責任感」對於年幼的我們更是無從談起。
陳：當我們漸漸長大了，好像沒經過什麼特殊的教導，便無形中有了種種責任。努力學習，為自己為家庭為班級爭光的責任；
謝：與朋友同學之間互相幫助的責任；尊敬老人，為爸爸媽媽排憂解難的責任；以身作則，為中國的前進做貢獻的責任……
陳：當我們身負這些責任之時，我們不會低頭，我們會驕傲地高呼：我們是青春的象徵，我們有自己的責任！
謝：下面由張偉偉來談一談我們的責任。
（朗誦）

青春誓言—努力無極限
1． 按梅花
陳：把童年留給昨天，把種子播撒在春天，用心的泉水去澆灌，等待理想的花朵開遍整個世界。
謝：當五星紅旗伴隨著朝陽一同升起，面對壯麗的朝霞，我們又聽到了那聲呼喊——書寫青春的誓言。
用不用看你拉~

⑶ （1）學校「心理輔導室」開設了「知心姐姐信箱」，請你擬寫一條簡訊，表達你成長的煩惱。

（1）家長不理解自己，不知道說什麼好。

（2）好友=知心+友善=我

⑷ 有關於心理健康的演講稿

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎：1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想像中的大學猶如「天堂」一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。3、心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感，驚嘆「皇帝女兒亦愁嫁」。因而，面對新形勢大學生要注意保持心理健康，培養自立、自強、自律的良好心理素質，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復雜的社會環境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢於面對困難、挫折與挑戰，追求更加完美的人格，為事業成功奠定堅實的心理基礎。4、心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。
那麼，如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢？其具體的途徑和方法如下：

第一，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，採取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。

第二，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。

第三，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。大學生處於青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之後，逐漸進入活躍狀態。從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落後於生理機能的成長速度。因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經濟和實現社會主義現代化戰略目標的關鍵時期。社會情況正在發生復雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節奏日益加快，科學技術急劇發展。這種情況也會在早晚要進入社會的青年學生中引發這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康：1、保持濃厚的學習興趣和求知慾望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拚命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。3、保持和諧的人際關系樂於交往心理健康的學生樂於與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。4、保持良好的環境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環境包括生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。

第四，積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利於心理保健。

第五，求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助於有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。從心理咨詢具有治療功能的角度來說，心理咨詢屬於心理治療，作為一種治療方法和治療手段，心理治療的對象主要是正常人和有輕度心理障礙的人。通過咨詢者與求詢者的交談、指導，針對求詢音的各種心理適應和提出的問題，幫助求詢者正確地認識到自身心理問題的根本原因；引導求詢者更為有效地而對現實，為求詢者提供建立新型人際關系的機會；增加求詢者的心理自由度，幫助求詢者改變過去的心理異常，最終恢復健康的心理。心理咨詢兼有心理預防和心理治療功能，通過心理咨詢，為咨詢對象創設一個良好的社會心理環境和條件，提高其精神生活質量和心理效能水平，以實現降低和減少心理障礙，防止精神疾病，保障心理健康的目的。

學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學生要取得優秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進取、服務於社會的人生觀作為自己人格的核心，並以此為中心把自己的需要、願望、目標和行為統一起來，樹立遠大理想，「以天下為己任」，從而產生強大的學習內驅力，推動大學生努力完成學業，自覺攀登科學高峰。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益於終身的發展。如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為「四有」人才的重要保證和基礎。

總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關繫到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

「少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄與地球，則國雄於地球。」梁啟超先生這一名言震盪著一代代年輕大學生的心靈，我們大學生要以良好的心理素質迎接未來的挑戰，為國家的富強奉獻自己的青春。

⑸ 請為某中學剛開放的心理咨詢室 心語小屋 你一條廣告詞

苦澀的生活，煩惱的征途，如果累了，請來心語小屋一棲。。。。。。

⑹ 急求小學生畢業生心理輔導講稿

小學畢業生心理健康教育講座稿
——如何保持激昂的學習情緒
同學們:
種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。
一、現狀分析：
我們的小學生活即將結束，面臨著小學升初中畢業考試的嚴峻挑戰，也是我們生命歷程中的重要一站，按理來說我們每個人都應該有自己奮斗的目標和方向，並把全部精力和熱情投入到學習中來，為取得更輝煌的成績而不懈的努力。然而事實並非如此，據我了解和觀察，有相當一部分學生情緒浮躁，對學習缺乏興趣，行為懶散，不能專注於學習活動，無法完成作業，渾渾噩噩，嚴重影響了學習和健康。
二、形成原因：
小學時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期，也是人生的過渡期。尤其是我們六年級的學生，開始進入青春期，在情緒和情感上很不穩定，告別了無憂無慮的孩提時代，開始體味無奈的煩惱和憂愁，出現諸多的心理危機，大多數同學都受情緒障礙和行為問題的困擾，因此出現思維聯系困難、精力食慾減退，喪失學習興趣。誘因大體有以下幾點：
1、沉迷網路游戲
問題1：你喜歡網路游戲嗎？
問題2：因為玩網路游戲耽誤過學習嗎？
問題3：因為玩網路游戲和父母發生過沖突和爭執嗎？
網游對學生的毒害非常大，幾乎與鴉片沒兩樣，因為網游是根據青少年的年齡特點和心理特點研製的，殺傷力在於它能使你沉迷於此，可以說是專門為了毒害青少年服務的，來達到商家賺錢的目的。我班有一位同學因為沉迷於網路游戲，經常在網吧幾天幾夜不回家，無法自拔，親情淡漠，自私冷漠，失去社會感。當一個人的所有目標都能在虛擬的社會中輕而易舉地實現時，可以想像這個人將對現實社會無所要求，所以現在周圍的沉迷於網游的同學大都沉默寡言，在虛擬的社會中他得到了存在感。使你將大把的金錢和時間都貼進去，僅僅為了實現虛擬的成就感。根本無心學習，經常礦課，學習成績也由優變差，最後考試幾乎全掛。而且這些同學最容易引發心理疾病，這必須贏起我們的警覺。
話題：告別網游你有什麼高招嗎？
2、重視哥們義氣
哥們義氣是校園里普遍存在的一種不正常的交往現象。它不僅存在於男同學之間，女同學之間也大量存在，哥們義氣決不是真正的友誼。
問題1：當你的朋友讓你幫他打架，甚至拿刀砍人時，你是否幫忙？
問題2：你為維護哥們義氣惹過麻煩嗎？
問題3：為哥們義氣你煩惱過嗎？影響過正常的學習和生活嗎？
小故事：為了三角錢的紛爭，一群涉世未深的毛頭小伙因哥們義氣，捲入一場街頭血戰，最終落得紛紛入獄的可悲下場。
2001年6月14日傍晚，大廠某市場煙酒店老闆陳某，為3角錢的差價，與賣西瓜的小姑娘發生爭吵繼而扭打起來。小姑娘的弟弟小強及陳妻聞訊後，趕來一同加入「戰斗」。
不一會兒，小強的家人來到陳某店前興師問罪，雙方言語不合，又打了起來。陳某夫妻終因寡不敵眾，不僅臉上掛了彩，一條項鏈也不見了蹤影。民警聞訊迅速趕到，及時制止了雙方的打鬥。此時，陳某的兒子陳磊正好從外邊閑逛回來，見狀怒火中燒，騎車來到某游戲室，找到平日廝混的好友徐、錢、尤等人幫忙。眾人分乘兩輛馬自達趕到市場，陳磊則直奔郊外某屠宰場，取來一包砍刀。小強剛一露面，眾人一陣亂砍，小強頓時血肉模糊，陳磊一夥四處逃竄。
案發後，眾人自知闖下大禍，紛紛逃往外地。經警方全力緝捕，涉案成員紛紛落網，只有其中一名犯罪嫌疑人徐某案發後便銷聲匿跡，警方遂上網全國追緝。日前，沿江工業開發區山畔派出所民警在工作中獲取一條重要線索：徐的朋友在某舞廳為其「洗塵壓驚」。所里立即安排警力直撲該舞廳，將正在舞池中輕歌曼舞的徐某當場擒獲。
經審查，事發後徐某輾轉高淳、揚州、宿遷等地，一直隱姓埋名，在街頭餐館當廚師，兩年來有家不敢歸，遇到清查就躲，看到警車腿就打軟，一直過著提心吊膽的日子。面對即將到來的牢獄生活，徐某後悔莫及，大嘆：哥們義氣害死人！
去年我校一名初一男生，終日為哥們義氣而奮斗，無心學習，只要是哥們的事就是他的事，不分是非善惡，不管後果，盲目地幫忙。為此一次次地參與打架，最後被勒令退學，荒蕪了學業。
話題：當你的朋友讓你參與違紀違法的事件時，你應該怎樣拒絕呢？
3、來自交際的煩惱：
問題1：你在同學中受歡迎嗎？
問題2：你和父母、老師及同學有過誤解和矛盾嗎？
問題3：當你和同學發生矛盾時你還能專心於學習嗎？
對於小學高年段的學生來說，交往是你們生活中的重要組成部分，融洽的人際關系可以給你們的生活和學習帶來愉悅的情緒，相反會使我們情緒低落，嚴重影響我們的學習和身心健康。而我們正處於人際交往的不穩定時期，及矛盾多發期，同父母之間：意見不一、觀點不同，為此要麼和父母冷戰對抗，要麼和父母爭吵頂撞；同老師之間：老師批評不服氣，或因一件小事猜疑老師不偏向，不公平等，內心痛苦，情緒低落；和同學之間：這個時期比人生的任何時期都更重視友誼，同學之間的友情成了人生中重要的部分，甚至相當一部分精力都放在和同學的交往上了，而越是在乎越出矛盾，為此產生了不盡的煩惱，浪費了許多時間。
話題1：怎樣保持和諧的人際關系？
待人真誠友善，尊重他人，善解人意；一句話：親密並非無間，友好需要距離。
話題2：當你和身邊的親人朋友發生沖突時，通常用什麼方法解決？
反思自己，主動溝通，錯了道歉（兩種方式：當面或書信）。
4、盲目追求時尚：
問題：你在穿著打扮上喜歡模仿別人嗎？
此時的你們已進入了愛美階段，開始注意自己的穿著打扮，希望能引起別人的注意，但還沒有形成真正的審美意識，因此開始盲目模仿他人，互相攀比，認為這就是時尚。初中的一些女同學喜歡用頭發遮住腦門和眼眉，甚至遮住半個眼睛，看上去披頭散發，失去了本應該屬於自己這個年齡段的英俊瀟灑的自然美。我班有一女同學更上初一時就是如此打扮，問她為何，她說：卡通片里的女孩子就是這樣打扮的，很酷。大部分女孩子跟著學，於是校園里出現了一批看不見眼睛的女孩，給人帶來壓抑沉悶的感覺。初中的一部分男生也喜歡在自己的腦袋上做文章，把自己的頭發打上著哩水讓它豎起來，有的同學甚至染發燙發。盡管老師多次開導教育，但仍舊賊心不死，只要放假回家就要過把癮，家長反感也無濟於事。而且，據一些家長反映他們的孩子特別喜歡穿奇裝異服，家長給買的質量好而且大方得體的高檔衣服孩子不穿，專門自己去買那些抵擋又怪癖的衣服，穿上去大圈套小圈，不倫不類，一些同學為此傷腦筋，犧牲了很多寶貴時間。為此家長和孩子之間經常發生摩擦，帶來很多不愉快。
我們一部分小學生看見哥哥姐姐們的打扮也盲目模仿，使自己他童稚的風采盪然無存了。相反，初中生和我們小學生中有一批非常優秀的學生，他們從不可意打扮自己，樸素、自然、大方，而是把精力和工夫都花在學習上，他們精神飽滿，散發著青春的活力，給人奮發向上，熱情爽朗的感覺。這才是真正的學生美。愛美之心人接有之，但不要盲目效仿，不同身份的人，不同年齡段的人都有所不同。
話 題：你認為作為一個小學生什麼樣的打扮才是美呢？
5、心理脆弱和缺乏毅力：
問題1：你自己充滿信心還是自暴自棄？
問題2：面對困難和挫折時你是勇往直前還是退縮逃避？
我們在座的學生大多都是生活條件優越，成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，沒有經受困難和挫折歷練的機會，就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風，難以承受風霜雨雪的考驗。在學習和生活中遇到一些挫折和磨難時，便喪失勇氣，只能退縮和逃避，自暴自棄。去年有一個六年級的女生，性格活潑，聰明伶俐績一直十分優秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，本人也意識到自己的出色，很自負。然而，在一次數學考試中，她由於看錯了一道題前茅，不僅史以來第一次掉下前十名，而且數學甚至才七十幾分，給她以一記重重的打擊。這次前所示有的失利使她變得沉默寡言、精神萎靡、情緒低落、開始懷疑自己，而且害怕考試，產生了嚴重的心理障礙。後來經過老師的多次疏通，才逐漸地走出陰影。如此脆弱的心靈又怎能抵禦人生的風暴，抵達輝煌的巔峰呢？
每一個學生都有美好的夢想，每個人都希望自己的夢想成真，然而卻沒有恆心和毅力，偶爾堅持了，卻不能貫徹始終，然後便是自暴自棄。
心理學上有這樣一個實驗：把一個裝滿水的玻璃箱子中間用玻璃板隔開，一面放大魚，一邊放小魚，開始大魚奮力去吃小魚，幾次攻擊都撞到玻璃板上，以失敗告終，然後大魚便失去了信心，不再攻擊小魚了。這時實驗人員把中間的玻璃板拿掉，大魚也不再常識去吃小魚了。大魚最終沒能吃到小魚的主要原因是什麼呢？那就是缺乏耐力，沒有堅持到底的決心和毅力。
話題：當你在學習中遇到挫折和失敗時，應該怎麼辦？
首先，要分析原因，給自己加油鼓氣，相信自己，繼續努力。暗示自己：世界上沒有攻不破的堡壘，決不能輕言放棄，放棄就等於終身的失敗，堅持到底才能勝利。
6、上課經常走神：
問題：你上課經常走神嗎？
到心理咨詢室去咨詢的同學，談到的普遍話題就是上課經常走神，思想開小差，搞小動作，又無法克服，嚴重地影響了自己的學習成績。走神的毛病人人都有，只不過輕重程度不同，一定要在上初中之前盡早擺脫，如不盡快克服這種走神的毛病形成習慣就比較可怕了。走神就是注意力不集中，會直接影響你的學習質量。
話題1：集中注意力你有高招嗎？
（1）聽覺集中訓練法：閉上眼睛，用心來聽鬧鍾的滴嗒聲，並要求他伴隨著這種聲音默念「嘀嗒、嘀嗒。」要求：環境安靜，可以是一兩個孩子。也可以是全班或小組。每天五次每次兩分鍾左右，堅持六天。
（2）視覺想像訓練：要求環境安靜，閉目靜坐，先在頭腦中想像出一個黑點，再想像由這個點向右無限延長的黑線。每天練習三次。每次五分鍾。隔兩天後再想像，由黑點起無限旋轉的螺旋線形。療程為7天。然後減少量堅持2周。（鞏固）
話題2：怎樣克服「走神兒」的毛病？
（1）自我提示法：找幾張小卡片，上面寫專心聽講、不要走神、等放在平時常看得見的地證詞如文具合時書桌上，家裡的寫字台上牆上等這樣無論上課聽講還是回家做作業都可以提醒自己別走神。
（2）記錄法：准備一個小本，專門用來記錄走神兒的內容。比如，今天數學課中你想昨天的足球賽來著，那就要在本上記錄：數學課足球賽約2分鍾。這樣記錄幾天後認真看一遍會發現自己胡思亂想的東西多無聊，浪費了多少時間。想信用不過多久本上的記錄會越來越少的
（3）自我獎懲法：就是在每次寫作業或復習功課之前。先給自己定個時間表，從幾點幾分到幾點幾分完成什麼內容。如果在規定時間完成了學習計劃，並且始終專心致志的。那麼就獎勵一下自己：看會兒電視或聽一段音樂；相反，如果由於分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不願做的事，如幹家務或跑樓梯等。這樣長此以往就會為了獎勵避免懲罰而漸漸養成集中注意力的好習慣了。
這是幾個訓練注意力的方法非常有效，很多同學通過這些方法和訓練，都克服了注意里不集中，走神開小差的毛病。

⑺ 求助，心裡咨詢室 起個有內涵的名字~

歡顏心理門診

⑻ 求篇關於高中生心理的采訪稿！被采訪人是學校心理輔導室的老師！~

1.有沒有復解決心理問題的書籍可以制推薦？
2. 您是心理老師 你都是為別人解決心理上的煩惱，可是當你自己有煩惱的時候你怎麼辦呢？
3. 您是如何看待心理學的？
4. 對大家提出心理建議.
5.高三的同學即將面臨高考，心理可能會感到焦慮，對於這些問題不知道您有什麼建議嗎？
6.學生向您咨詢的最多的問題是什麼？
7. 請問您覺得當一名心理輔導老師的樂趣是什麼呢？