輔導班老師第一次上課經歷

⑴ 第一次上課老師該怎麼自我介紹

同學們，大家來早上好，從今天源開始，由我為大家授課。
首先我作一個介紹，我叫888，大家可以叫我8老師，同學們不要太拘束，
以後大家都是朋友，有什麼問題我們可以互相探討。
接下來給同學們講一個好玩的故事…… （同學們放鬆了緊張，並且竊竊私語起來）
然後可以請同學舉手發言，對我們這門課有什麼建議。
接下來，大家談談自己的愛好，也談談這門課和我們未來有沒有什麼聯系，對我們世界科學有什麼幫助。

⑵ 幼兒園小班日記老師第一次上課

輕輕去去去去去去、

⑶ 老師第一次上課的觀察作文

星期四早上第二節課下課的時候，何老師對我說：「王暢，等一會兒我要去聽課，你幫我上一堂語文課吧！」「啊，什麼，讓我上課？我可不會啊。」「沒關系，你就按照我寫在小黑板上的五個方面來給同學們上課。」我可以像老師那樣給同學們上課，多令人羨慕的事情啊，我連連點頭，說：「好啊好啊，我一定會上好的！」
下課的十分鍾簡直比十個小時還要長，「叮零零……」，上課鈴終於響了，我迫不及待地走上講台，原本想說一聲「上課」，可我又一想：不行，如果我說了「上課」，我是班長，本來是我喊起立的。現在沒人說起立了，就算換一個人說，那同學們還對我說「老師好」，那我怪不好意思的……，不行不行，算了，不說了。
開始上課了，我一本正經地對同學們說：「先大聲朗讀30課。」呵呵，同學們還真認真呢：有的繪聲繪色地朗讀，有的邊讀還邊劃起了詞語，連我最擔心會擾亂課堂紀律的朱志煒也大聲地朗讀了起來。漸漸地，朗讀聲音都沒了，看來大家是讀好了。我掃視大家問：「現在誰來當小老師領讀詞語？」項琦鑫舉手最快，我就叫他領大家讀詞語。「第一自然段『唐朝』……」讀完了，我又問：「有補充的嗎？」大家異口同聲地回答道：「沒有。」「好，同學們，下面我們抄詞語。」教室里只聽見筆尖沙沙聲。我馬上也變成學生了，坐在講台上抄寫詞語。看著靜靜的教室，我一邊抄，一邊想：啊，第一次上課感覺就這么好，真有點上癮了。過了一會兒，劉川楓舉手問：「王暢，抄好了怎麼辦？」我就對同學說：「抄好的，默讀課文，再按『允婚——進藏——貢獻』把文章分為三大段。」「哦。」 大家幾乎都抄好的時候，我就學著何老師的樣把大家的分法一一寫到黑板上，大家你一言我一語各抒己見，很快統一出最合理的分段方法。最後我把兩個回答問題的題目寫到了黑板上，讓同學們默讀課文做到語文草稿本上。大家做好後，下課零便響了。我感覺這節課過得真快，真想再重復一次呢！
啊，第一次上課的感覺真好，正是同學們的配合，加上我上得好，才使這堂課生動有趣，我也十分感謝同學們的積極配合。以後有機會，我還想再上一次課哦。

⑷ 馬上就要做老師了，第一次講課，過來人請給些經驗

第一條 明確你自己的職業特點

走出師范的大門的時候，我們每個人腦子里裝的是教師職業是"陽光下最燦爛的職業"和我們是"人類靈魂的工程師"的觀點，當我們真正走進教師隊伍之後，很快會發現實際情況遠非如此，我們的職業只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什麼"人類靈魂的工程師"，我們從事的這份工作，只是藉此養家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業相比，我們所從事的職業有時還顯得特別地低賤。

降低你對職業的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。

第二條永遠不要說校長的壞話

雖然我們的工資是由財政撥款的，但你不要忘記實質上是校長簽發的。當你用自己的長處與校長的短處相比時，你會覺得校長不如你，最常見的比法就是校長教書不怎麼樣，但校長卻有你永遠也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。

特別提醒的是，當你希望有人與你一同說校長的壞話時，你大概已無可救葯了。

第三條盡量避免與"工作狂"教同一個班級

我絕無貶低那些對工作負責的同事，但我們確實應該努力避免與那些視時間就是質量的同事共教一個班級，這倒不是因為他們很優秀，而是因為他們可以毫無節制地擠占學生的學習時間。學生的學習時間是一個常數，他擠佔了更多的時間，必定是以犧牲你所教學科的時間為代價的，到頭來，學生的總體成績不大可能很理想，但他可能較為突出，你卻較為平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。

第四條每年資助一名貧困生

在你的學生中，一定會有一些相對的貧困者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花費，提供學生的學慣用品，那怕只是一些草稿紙也行。請你不要將你的行為理解為僅僅只是一種資助，實際上，這種行為能讓你更多地關注你的學生，增強師生之間的交融性，在這種"資助"過程中，你會發現，你的收益將遠大於你的支出。

第五條永遠不要低估你眼中的差生

這世界原本沒有差生一說，只是由於評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什麼時候都不要低估了眼前的差和生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發他們的叛逆精神。

第六條別與他人攀比

不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有餘的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。

第七條別讓自己成為新文盲

你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想像要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經過一段安穩而平靜的教書生活後，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。

在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。

第八條將教師視為你的終身職業

也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性並不是太大。如果你在30歲以前還未跳出教師隊伍的話，那麼你就必須將這一職業視為終身職業。又由於你跳出的可能性並不太大，因此即便是30歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。

第九條堅持閱讀

經常閱讀報刊、閱讀網路，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落後於學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。

第十條在床頭准備好筆與本

做一個思考的老師，而思維的火花往往會在你上床後的那一瞬間，或者是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮，在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這有助於你自身的提高，最終提升你自己。

第十一條要學一點幽默

幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。

掌握一點幽默的藝術，既放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止於譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止於無聊的調笑，因為這樣會導致學生"樂"而不學。

第十二條在考試前許一個願

我們不是有神論者，但我們也應該清楚天意難違。所以，我們不要忘記在大考前對學生許個願，對學生說上天會保佑他們的，這上天是神也可、是菩薩也可、是上帝也可，但不論是什麼，你的心都必須是虔誠的。

事實上，上天會保佑我們每個人。

第十三條學會原諒自己與別人

學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到你身上是惡氣攻心。

氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，你得學會原諒，學會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。

第十四條讓學生摸得著你的關注

你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業，就應承擔你相應的責任，你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的關注。

第十五條不要吝嗇贊賞的語言

就是成年人，也希望得到別人的贊賞，何況是尚未成年的學生呢？所以，對待尚在成長過程中的學生，你不要永不滿足，你要學會發現學生的特長與其成功之處，並給予充分的肯定；同時，當學生正確地回答了你的問題，或者提出了一個好的創意，甚至是一個小小的善舉，你都要用愉悅人心的語氣對他給予真誠的贊賞。

你贊賞學生的成功，學生會再還你一個驚喜。

第十六條將懲罰進行到底

對學生進行賞識是教育的組成部分，但並不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。

對於頑皮的學生，不要輕易地放棄，對其違規的行為，不要聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

第十七條學會控制自己的情緒

當你准備批評你的學生時，你要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑；而當你對學生暴跳雷時，並不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。

這不是虛偽，而是一種心理戰，好的老師肯定會如此與學生鬥智斗勇。

第十八條不要高估了自己的作用

考試分數公布後，人們關注的是考生的總分，這實際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。所以，在任何時候，你都不要誇大你在教育學生過程中的作用。再說，優秀的學生並不完全是靠教師教出來的，在很大程度上，學生的成功取決於他先天的素質，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。

第十九條每天一片"金嗓子"

警察腰間總別著一隻槍，醫生脖子上總掛著聽診器，老師的口袋中應裝著"金嗓子喉片"，其用途當然是再清楚不過了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分鍾的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放鬆自己的軀體，其作用也不必多言。

第二十條承認衰老

人總是要衰老的，但對老師而言，衰老對教師教學狀態的影響太過明顯了。

當老師是不同於當醫生的，醫生是越老越吃香，而老師，那怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷、分析，豐富的經驗能幫助他對病人的斷病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行雲流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。

盡管你會想方設法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃"青春飯"的。所以，你年輕時無論如何都得尊敬老教師。

第二十一條不要奢求額外的回報

教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你並不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建築工人不要奢望住上自己建築的房子一樣，老師不要奢望學生今後會對你有額外的回報，那怕只是一張小小的賀卡。

第二十二條做快樂的教師

做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧於你的職業

⑸ 在輔導班當老師的經歷感受

老師一心為了學生，「校長」一心為了掙錢。所謂的校長可能是初中沒畢業的老乃。學生交100給老師40。教師良莠不齊，學管烏煙瘴氣，就這些。

⑹ 實習老師上課第一次介紹

大家好抄，從今天開始我是你們的襲XX老師（轉身黑板迅速寫下自己的名字 然後指著黑板）這是我的名字 大家以後可以叫我沈老師 當然如果你們想和我成為朋友 可以直接叫我名字。
好的 大家翻開書本XX頁 現在開始我們的第一堂課
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⑺ 大二了第一次到輔導班當老師第一天該怎麼做求有經驗的

挺不錯的了再所有的考研輔導班中。我跟我的室友一起去過很多輔導班，畢竟考研是大事，需要慎重的選擇最好的輔導班。比較了三家，凱程是比較不錯的，就像你問的老師經驗比較豐富，從講課就能聽出來，而且都很負責任。所以說輔導班課別選擇錯了。

⑻ 教師第一次上課如何做

很多青年教師第一次上課，因為缺乏經驗，會顯得很緊張，不知道自己是否版能講好，因此會懷疑自權己的講課能力，降低自己的自信心，而這種結果對教學非常不利。 這是一個簡單的事實。我們很多有經驗的老師都知道這個道理，知道給剛開始上課的青年教師一點信心如何重要，他們也知道在對待自己的孩子進行教育時，會採取賞識教育理念，然而現實中，在對待青年教師時，更多的是潛意識地給與了壓力、懷疑和冷眼相觀，一點鼓勵會顯得那麼吝嗇。 同時，在平時的試講或訓練時，也不要僅僅盯著人家的缺點不放，為何不能給與優點的一點肯定呢，這種肯定的正面效果也會激發人的信心，從而在自信中去逐步消除缺點，提高講課技巧。

⑼ 我最近在補習班上課 老師20歲，第一次上課，我什麼表情都沒有，但是到了5六節課經常跟老師笑，是因為

是的。我便是這樣。當我初次見到一個陌生人時會非常矜持，甚至緊張，面無表情，對陌生人總有潛意識的防備。但一旦混熟了，我便會將陌生人當做親人來看。其實大部分人都是這樣的。