兒童心理輔導教育節目

❶ 心理劇方法在兒童與青少年輔導中的運用

心理來劇技巧時常被用在兒童與青源少年的團體中，以此來幫助他們面對各種情境中的自我了解以及探討他們在生活中的情緒沖突。配合一些符合這些年齡的活動、游戲、說故事等治療法，可以應用在家庭里、兒童輔導機構、幼兒園乃至問題發生的現場，如操場、班級等。如果對心理劇方法做一些修改後，對於智能不足或青春前期的犯罪少年，或在認知能力和說話技巧較差的兒童都將具有相當的作用。事實上，使用角色扮演技巧對於這些有行為傾向的兒童建立言語技能是有價值的技術。當發現一些兒童為玩具爭吵不休時，良好的處理方式是讓他們把各自的想法表露出來，或許還有爭執但這種建設性的吵架總比各打』『五十大板」的效果來的有效，可以幫助兒童認識到彼此的需要與感受。

❷ 兒童心理輔導

最好的心理醫生是爸媽，好好跟孩子溝通，了解他為什麼不願去，有必要的話可以和批評孩子的老師聯系一下，了解情況。

❸ 2016年4月9日重慶科教頻道於丹《中小學生心理健康與學習習慣》教育專題講座視頻

今天，我准時收看了由北京師范大學教授於丹主講的《中小學生心理健康與學習習慣》教育專題節目這個講座的欣賞性和教育性很強，看完之後我體會很深，下面總結一些我的觀後感。

《中小學生心理健康與學習習慣》講座主要講了三個主題： 一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：
二是如何培養孩子的愛心，正確引導在人際交往中的一些技巧; 三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：「你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有」。大樹說：「你把我結的果子摘了去賣，你就有玩具了。」以後，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：「別人都有房子了，都有家了，可我沒有。」大樹說：「你可以把的樹枝砍了做房子。」又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說：「別人都漂洋過海了，可我沒有。」大樹說：「你可以把我的樹干砍了做獨木舟。」他把獨木舟推進海里走了。漸漸的孩子長出了一根根白發，他來到樹樁前，樹樁問他：「我已經是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了吧?」孩子說：「不，我會一直陪你曬太陽，這是我的心願，一生的心願。」

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛與責任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

❹ 兒童的心理健康教育怎麼做

護和增進兒童的心理健康水平,提高兒童的整體心理素質,將隨著人們的思想日益深入回人心,隨著生命教育答的日益重視,隨著基礎教育的低齡化傾向,成為全社會的關注熱點.俗語說:三歲看大,七歲看老.所以,在這一階段加強對兒童實施心理健康教育,是非常重要和必要的.兒童心理健康的養成不是一個游戲、一個活動、一個故事就能解決的.要把兒童心理健康工作做的更好,這就需要教師堅持不懈的把工作滲透到平時的各項工作中去,深入研究和開展各項心理健康教育活動,持之以恆,把兒童逐步培養成全面健康發展的新世紀的主人.

❺ 兒童心理如何輔導

孩子在成長的過程中，不僅會有學習上的問題，還會有很多的心理問題，家長要及內時幫助孩子進行心理疏導容，讓孩子健康快樂的成長。今天就讓我們一起來看看，應該怎麼對孩子進行心理疏導吧。

怎麼對孩子進行心理疏導


1、家長關心孩子的心理表現和心理變化，多和孩子交談，拉近與孩子的距離，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。2、孩子的心理疏導一定要保密，不要把這件事說給任何人，否則會給孩子很大的心理壓力。如果孩子知道很多人都知道自己心理有問題的話，孩子會變得自卑，對孩子的成長有很大的影響。

3、要引導孩子正確看待現實生活中的人和事，培養孩子好的性格。家長可以通過媒體有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節中蘊含的道理，使他們能看到現實社會真實的一面，提高他們能經受困難和挫折的准備，發展心理平衡感，增強心理承受力。4、家長剛發現孩子有心理問題的時候，要及時關注孩子，給孩子正確的引導，不要等問題出現以後再後悔莫及。

❻ 兒童心理輔導的介紹

《兒童心理輔導》是中國輕工業出版社2010年出版的圖書，作者熱爾達。主要講述了兒童心理輔導所需要的理論基礎和實踐技能，展示了如何在富有挑戰的環境下，有效地對遭受情緒困擾的兒童進行幫助。

❼ 幼兒心理健康教育主要包括哪些內容

您好，明尚教育為您解答！ 1、環境適應教育 豐富的物質環境能激發幼兒的活動願望，啟迪幼兒的智慧，愉悅幼兒的身心。美化、教育化的裝飾環境，既富有教育意義，又具有美的熏陶。自主、開放的游戲環境，豐富的游戲材料，能緩解幼兒的壓力，滿足幼兒的心理願望和需要。 2、人際關系教育 教師應充分利用幼兒園得天獨厚的同伴群體，為幼兒創設相互接納、信任、尊重的集體生活的氛圍，有助於幼兒心理品質的形成。久而久之，他們在和同伴的游戲中體驗到快樂，糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突。教師還要善於發現幼兒的優點，肯定他們的良好行為，關心自己身邊的人，鼓勵其進步與努力，還要寬容幼兒的無心之過，與幼兒交流時態度和藹，平視幼兒。 3、學習困難教育 幼兒因沒做好某些事而不愉快時，應該安慰和鼓勵，不要表現出失望的表情。只要幼兒努力去做，無論結果如何，都應該鼓勵，同時給予一定的支持和指導，避免只根據結果評價幼兒。教師不要比較幼兒的長相和身體特徵，傷害幼兒的自尊心。 4、情緒情感教育 讓幼兒體驗關愛、親情、共享的快樂。教育幼兒正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒，教師要理解孩子，允許幼兒發泄。學慣用語言表達自己的感受，用適當的方式表達自己的情緒。降低達不到理想狀態時的挫折感，當失敗和挫折發生時，幫助幼兒正確對待失敗和挫折，增加經驗、接受教訓，豐富閱歷，從中接受積極的信息。要培養幼兒的同情心，關心他人。

❽ 小孩子喜歡看電視，什麼樣的電視節目有益孩子身心健康發展

推理的可以幫助你提高邏輯思維。有助於增長知識、擴大視野的電視節目。如《動物世界》節目，各種動物有趣的表演將把你帶入另外一個嶄新的世界，可以加深你對動物的特徵、生活習性、與人類的關系等諸方面的了解，擴大孩子的知識面。

有助於培養活潑開朗個性的電視節目。活潑、開朗屬於非智力因素的范疇，但它在孩子的成長過程中是至關重要的，非智力因素從某種程度上說會影響你智力的發展，因此必須引起家長的重視。一些娛樂性的電視節目，如少兒節目，動畫片等，都有益於你的身心健康，有助於培養活潑、開朗的個性。

❾ 怎樣疏導孩子的心理，孩子心理健康教育，孩子心理教育

關於如何溝通的問題，有很多家長在和孩子溝通的時候，說的是我要和孩子交流，不太注意內孩子是否想容和家長交流。很多孩子的問題是家長教育的時候特別急切，恨不得孩子一天之內成長為一個人才，對孩子要求過高過急，要求的方法過於簡單，孩子不能接受。很多厭學的孩子，是到了青少年時期和家長激烈對抗，其中家長要負主要責任。

❿ 兒童心理輔導教育怎麼樣

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