心理輔導的談話記錄

㈠ 心理咨詢室面談記錄表怎麼填。急求。啊。

前幾行不用說了，主要就是下面的內容
1.求助者的表情動作。如緊張、焦慮、手抖、口吃……外貌體型也應該簡單記錄
2.求助者的痛苦程度。如哭、罵人、暴力傾向……
3.問題表現。將求助者痛苦的所有原因都寫下來，如曾經的痛苦體驗
4.求助者的描述。注意求助者的語言中重要的句子，記下來，如一些不合理的情緒表現：我是最差的、他們都看不起我等等。如果是問題較重的人，注意他與常人不同的表現。
最後可能有小結，初步確定求助者的心理問題。

㈡ 成人心理健康談話內容

心理健來康內容
現在對心理健康的標源準是這樣定義的：
一、具有充分的適應力；
二、能充分地了解自己，並對自己的能力做出適當的評價；
三、生活的目標切合實際；
四、不脫離現實環境；
五、能保持人格的完整與和諧；
六、善於從經驗中學習；
七、能保持良好的人際關系；
八、能適度地發泄自己的情緒和控制自己的情緒；
九、在不違背集體利益的前提下，能夠有限度地發揮個性；
十、在不違背社會規范的前提下，能夠恰當地滿足個人的基本需求。

㈢ 心理約談記錄怎麼寫

心理約談記錄也比較容易，只是記錄，把自己談話的內容，整理一下，歸類就行版。比如談了心權理自卑的學生，鼓勵他調整心態積極面對家庭經濟困難的現實，之類的問題。一般可以先寫：

1、學生個人情況簡介（200－300字）；

2、當前問題（200－300字）；

3、對問題的研判（300字左右）：這里主要是作為老師，你的分析和評估；

4、擬解決的方案（500字以內）。

(3)心理輔導的談話記錄擴展閱讀：

心理健康的內容：

目前的精神健康標準定義如下：

1、有足夠的適應性；

2、能否充分了解自己，並對自己的能力做出適當的評價；

3、現實的人生目標；

4、不脫離現實環境；

5、保持人格的完整與和諧；

6、善於從經驗中學習；

7、能保持良好的人際關系；

8、要發泄自己的情緒，控制自己的情緒；

9、在不侵犯集體利益的前提下，可以在有限的程度上發揮個性；

10、能夠在不違反社會規范的情況下滿足個人的基本需求。

㈣ 求一份，學生心理咨詢談話記錄

何不去聽聽學生為什麼要逃課呢？或許是外面有什麼吸引他們的東西，要麼是老師上課沒有吸引力。

㈤ 學校要求要寫心理健康輔導員談話記錄，不知道該怎麼寫，急

談話、班會是輔導員的基本功。當然，就談話而言，分為很多種，有學業危機的、同學矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。但是心理健康這類的，還是需要一些基本的心理健康常識，如果取得了心理健康資格證書的老師來談，可能更好一些，心理健康輔導員應該是一個專門的角色，在這個前提下，談話的質量才有可能保證。
由於分不清表格中的談話，是普談（每個學生都要談），還是有選擇性的（發現有問題的才談），那就大概說一點個人的看法，不妥之處見諒。主題：就是根據談話的內容，或者要解決的問題來定的，比如談了一個心理自卑不愛學習的學生，那就可以叫「克服自卑情緒，調整心態面對學習壓力」等之類的，不要有什麼文采，實際求是。緣由：這個好理解，是什麼就寫什麼，比如發現學生情緒低落，比如班長向你匯報個情況，比如學生主動預約的等。人物和地點不說了，這個好寫。
談話記錄也比較容易，只是記錄，把自己談話的內容，整理一下，歸類就行。比如談了心理自卑的學生，鼓勵他調整心態積極面對家庭經濟困難的現實，之類的問題。一般可以先寫：1、學生個人情況簡介（200-300字）；2、當前問題（200-300字）；3、對問題的研判（300字左右）：這里主要是作為老師，你的分析和評估；4、擬解決的方案（500字以內）。
差不多就是這樣，希望對你有幫助。