作文和閱讀輔導班的重要性
① 想給孩子報個輔導班來提升下作文和閱讀，有推薦的老師嗎
現在很多線上好的輔導班，可以和孩子先聽試聽一下看看效果再決定
② 孩子過早上作文輔導班 弊為何大於利
家長讓孩子上作文輔導班，老師講的寫作技巧，他們似懂非懂，理解、掌握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫出來的作文雖有框架，卻無血肉，自然得不到老師、家長的認可。這不僅容易挫傷孩子的寫作積極性，還會影響孩子的學習興趣，產生畏難、厭學情緒。大家清楚：興趣是最好的老師。如果孩子這么小就對學習沒有了興趣，那後果可想而知。其實，小學生不善於寫作文，最關健的還是他們的閱讀量少，肚裡沒貨。大家都知道這么一個道理：要想從一個瓶子里倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。如果這個瓶子空空如也，任你怎麼倒、怎麼擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，如果學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚裡沒有貨，你想，他能寫出令人滿意的作文嗎？巧婦不也難為無米之炊嗎？因此，要想讓孩子喜歡寫作，首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書。宋朝大文豪蘇東坡主張「博觀而約取，厚積而薄發」、唐朝大詩人杜甫主張「讀書破萬卷，下筆如有神」，也正說明了大量的課外閱讀對寫作的重要性。人教版小學語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中，國學大師季羨林就明確說：要想寫好作文，就必須多讀課外書。課外閱讀是開發學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養美德、提高能力，還能夠促進他們智力的開發。這是因為：學生的課外閱讀和課內閱讀一樣，是由感知、思考、推理、想像等一系列心智活動和行為構成的，同時還有閱讀需要、動機、興趣、態度等各種意向因素的滲透。所以，它不但有助於學生心理素質的培養，而且有益於學生智力的開發。而所有這些，都有利於學生寫作能力的提高。我們要堅決遵循語文教學的規律：「得法於課內，得益於課外」，這對於提高學生的認讀水平和作文能力乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。我國當代女作家葉文玲小時候不正是因為喜歡閱讀課外書(她還把書比作長生果)，才逐漸在文壇上學有建樹嗎？「勺水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。」積極引導學生多讀課外書，培養學生良好的閱讀習慣，不僅能開拓學生的視野，活躍學生的思維，激發其潛在的學習主動性、積極性，且能為學生的終生學習奠定良好的基礎。家長們，為了你的孩子能夠健康成長，為了你的孩子不對寫作失去興趣，請不要過早讓你的孩子上作文輔導班。編輯推薦相關文章閱讀：家長要警惕小事可能毀了孩子一生家長不要掉進兒童教育成功學的陷阱專家：家長如何孩子對說「不」
③ 語文方面（作文，閱讀）的培訓班有必要嗎
視情況而定吧，可以嘗試一下看效果如何。
④ 給孩孑報閱讀和寫作輔導班有用嗎
我認為主要還是要上課認真作業認真完成便可以了，其它是次要的！
⑤ 想強化一下語文閱讀和作文能力，報輔導班怎麼樣
語文的閱讀是有一定的套路可尋的。你各類型的文章找一兩篇出來，認真分析下它的答案是怎麼答的，總結一下各類問題的解答套路，記下來，考試的時候像套公式一樣的用。
先告訴你一些我平時總結出來的東西吧。
散文
散文最大的特點是神散形不散，也就是說，它的每一處描寫都是和文章的中心和主題有關的。所以，答散文類的閱讀，最重要的是看懂文章的主題，找到中心(一般從題目、文章的頭尾和各段的首尾找)。找到中心後，在解答各問題的時候都幾乎是要把中心回答進去的，也就是說，每題的最後都寫上「突出/強調了文章。。。。。。的中心。」
散文還常考的是
煉字
。答這種題的時候有一個套路:1.說明該字詞的意思
2.說明它修飾哪個主體，這個主體本來有什麼特徵
3.說明用了這個詞以後，對主體增加了什麼樣的效果。
記敘文
掌握好時間、地點、人物、事件，以及文章想要說明的道理或感悟。
記敘文結尾段的作用幾乎是都要考的。其實答起來就一個思想，總結全文，表明作者的感受，並對主題的升華。(當然作者具體什麼樣的感受和將主題升華到什麼，這是要具體根據文章的內容自己總結以後寫的。但一定要寫出具體什麼樣的感受和主題)
記敘文還常考的是細節題。語文的細節題和英語是一樣的，要到該處的前面或後面去找答案，組織答案時要盡量做到一句原文，然後自己對原文加以一定的分析(千萬不能只有自己的話或只抄原文)。
議論文
議論文最主要的是把握文章的
中心論點
，然後每句每段它都是為了證明這個論點的，和散文一樣，答題時幾乎都要回到中心論點上來。
說明文
說明文就只是考細節了，就去文章中找。
幾種常見題型及解答套路
煉字;
⑥ 作文培訓學校有必要單獨開設閱讀理解培訓班嗎
有必要，閱讀利於寫作，寫作促進閱讀，讀與寫密不可分，相輔相成。
⑦ 准備給孩子找個語文輔導機構，主要補習作文和閱讀理解，有什麼好的推薦
學習語文還是要靠日常積累的去學習的，這是一個日積月累的過程，所以要給孩子一個好的學習習慣，不僅僅是閱讀，更要在學習上改變方式，老師和家長相互配合，可以適當去。angli補。
⑧ 上作文與閱讀班的好處有哪些
上作文與閱讀班能引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一可以引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二可以開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。
⑨ 作文跟閱讀有什麼區別，開個閱讀輔導班行么
其實還是有區別的，作文輔導雖然針對性更強，效果也更好，但是也反而是它的痛點
文化課輔導一片紅海
相對來說閱讀還是可以的，您說的愛達是幼兒閱讀教育的領導者，這一類閱讀主要輔導孩子繪本方面閱讀，相似的很有名的還有慧本閱讀、大語文等等。
另外一個小學階段閱讀市場現在也是很火的，而且競爭少點，市場更大，這個方面的代表有線下輔導機構比如：約讀書房，線上的立思辰大語文，但是相對來說閱讀這一塊，約讀書房是行業老大。
其實閱讀市場風險也挺大，建議先實地考察，看看數據，最重要看看現場，數據可以造假，線下上課的感覺不會，祝你生意興隆