小學硬筆書法課程提高班

A. 硬筆書法班有哪些教學內容和方法如何上好硬筆書法課

但沒有上過硬筆書法課，希望了解硬筆

B. 小學生硬筆書法速成班對孩子有用嗎

練習書法是一個長期的事情，長時間練才會有長進。所謂的速成班，我覺得不太靠譜。

C. 參加硬筆書法培訓班，能把字練好么

不用到培訓班。用字帖就可以了。但是作為一個長期練書法的人想告訴你的是：字帖練習千萬不要追求數量！尤其是市面上很多用白紙臨摹的字帖，效果都不大！每寫一個字都要思考一下如何寫最好看。當然了，初期可以一筆一劃寫，到後來還是得追求速度的，必須在較短時間內寫出飄逸流暢的好字來。祝你成功！

D. 硬筆書法上課孩子們在一個班裡的，課程都不一樣怎麼辦

想讓孩子寫字規范點可以給孩子買本字帖臨摹，同時臨摹一段時間後，在平時孩子背誦一些東西的時候，在紙上隨寫隨背誦，我就是這樣練的

E. 硬筆書法班裡都教給孩子什麼內容

大體上都是：
1.教孩來子基本的橫自點豎撇捺。
2.筆法，也就是該怎樣起筆和收筆。
3.間架結構，就是一個字怎麼安排會更好看。把字寫好看，讓人賞心悅目也就是我們都希望孩子能做到的。
4.練定性，能好好坐著寫字的孩子。以後的學習路上，會少不少麻煩。也是培養了孩子的一種氣質。

F. 教硬筆書法課程需要買些什麼材料（詳細）

最好要用平時用的水性筆，這種筆中小學生拿來比較順手，老師也比較容易糾正握筆姿勢，還有就是這種筆在空中取勢的寫法上比較容易上手。至於紙，開始就用200到300字一張的稿紙，然後老師寫一篇範例，復印幾張，給學生們進行臨摹。

這樣可以使學生更好的學習老師的風格。字帖楷書可以選《靈飛經》《九成宮》之類的書籍，根據學生的不同水平來給學生選購，然後再臨摹那些唐朝小楷就行。

(6)小學硬筆書法課程提高班擴展閱讀：

在練習過程中，還要注意以下三點：

1、一定要學以致用。在平常的書寫中運用所學的寫法，不但可以加深印象，而且可以將所學到的寫法，逐步轉化為自己的書寫習慣。這就要求平時多動筆，「動筆有益」!

2、選擇好的字帖是至關重要的。如果選擇的字帖本身就不好，那可能會令您誤入歧途，越練越糟。對於毛筆書法字帖，根據自己喜歡的風格，任何古人的字帖都可以選擇；選擇硬筆書法字帖時，則應以規范為准，以符合傳統毛筆書寫習慣、書寫規范和審判標准為准。切勿盲從。

3、經常讀帖。讀帖方便，不用伏案鋪紙舉筆，隨意的片刻閑暇，順手就能做到。通過讀帖，可以仔細觀察範字的筆畫細節，可以提升審美情趣，還可以培養練字的興趣。要善於發現範字的美感所在，既是一種享受，也是一種收獲，興之所至，不妨用手指比劃比劃，也是一種心手合一。

硬筆書法是書法藝術百花園中一顆璀璨的明珠。它的書寫工具包括鋼筆、中性筆、美工筆、鉛筆、粉筆等，以墨水或者粉狀介質為主要載體，來表現漢字和其他文字的書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。

它與毛筆書法的視覺區別在於筆畫的粗壯或纖細，有如去其肉筋存其骨質。但其成像的原理和運動技巧有很大的不同，是兩種不同的運動模式。

硬筆書法分硬筆書法藝術和實用硬筆書法，前者主要是強調藝術性，後者主要是強調實用性。硬筆書法的藝術性，主要是通過線條與結構的變化表現出書寫者對書法藝術的認識和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境、個性，等等。

而實用硬筆書法，即日常寫字，主要是滿足實用，能做到易寫易認即可，關鍵是做到書寫快捷和規范，所以實用硬筆書法，是以行書為主的。

參考資料：網路-硬筆書法

G. 少兒硬筆書法全年班課程

如果當地沒有合適的書法班，可以考慮比較成熟的少兒硬筆書法網課，隨時隨地都能學習，讓孩子每天十幾分鍾小批量的去科學練習，並且跟著老師掌握漢字規律，能做到舉一反三，效率也會提升不少

H. 孩子有必要上硬筆書法班嗎

這個要因人而異，如果孩子沒有上其它的興趣班，可以去學學。
學習硬筆書法的好處

一、通過學習硬筆書法，可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力。

學習書法的過程就是「觀察——分析——書寫」 的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力、表達能力必定得到發展。
二、通過學習書法，能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質。

正如郭沫若先生曾經說過的，「要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。」 為什麼學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，並要腦、眼、手相應，准確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都是極有益處的。
三、通過學習書法，可以培養學生的審美情趣。
因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。當然，作為一個小學生，一下子要求他們站在這個層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先，在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將字寫正確、規范、整潔，再是美觀；進而，通過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什麼是美的，怎樣才能更美；最後，用美去感染學生，激發他們追求美、創造美的慾望。
四、通過書法，有利於發展學生的健康個性，培養他們的創新精神。
當前新的教學理念主張尊重學生的獨特感受，發展學生的健康個性，培養學生的創新能力。針對這一目標，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。
總之，書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識大都市中的一派田園風光，自然、質朴、寧靜，給人無限的想像空間。

I. 多大的孩子適合開始練硬筆書法

歲左右最適合開始練硬筆書法。
硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。它與毛筆的區別在於變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫，去其肉筋存其骨質。
練字的誤區
有這樣的幾種人，是難於練好字的：一是認為寫字無關緊要。「有電腦了，還用寫字？」「寫得差不多就行了！」這是一種掉以輕心、不負責任的態度。以這種態度，就是做其他任何事情，都是很難成功的。二是認為練字太難了，而自己練了一段時間之後，沒有長進，便認為自己沒有練字的天分。三是認為自己的字已經定型了，無法改變，練也枉然。四是認為自己的字寫得還不錯，甚至認為很不錯，因而孤芳自賞、不思進取，繼而固步自封、停滯不前了。五是一味地憑著自己並不一定正確的審美喜好，偏重選擇「字體」(或風格)，也往往坐失良機，甚至誤入歧途。六是沒有弄清楚寫字與書法的關系，有些朋友一談練字，即認為是搞書法，便望而卻步，或認為沒有必要。而另一些朋友，則連字都寫不規范，便閉門造車自創書法，於是寫出來的東西，往往不倫不類。七是確實下決心要練字，但總覺得無從下手或不見成效，這主要是缺乏指導。八是一味地下決心要練字，但總是不見行動，等等。
掌握正確練字的方法
實際上，練字確是一件並不太難的事情，只是要掌握正確的方法，關鍵是多臨摹。試想想，寫字，也就是點、橫、豎、撇、捺，再加幾個轉折筆畫罷了，把這些寫好了，再注意一下筆畫之間的搭配，作為一般日常使用的寫字，就行了。寫字其實是一種書寫的習慣，對於寫不好字的人，練字，就是要克服掉不良的書寫習慣，形成一種良好的書寫習慣。書寫水平沒有進步，是因為你還不知道好的書寫習慣是怎樣的，或者是你還沒有注意到這些。多看、多琢磨，反復臨摹好的字帖，就能讓你自然地形成好的書寫習慣了。