幼兒園課程敘事紅薯

Ⅰ 幼兒園紅薯種植記錄

一、談話活動：紅薯地的秘密活動目標： 1.在對紅薯的探究過程中，發展幼兒推理、判斷能力。 2.了解紅薯的特點，激發幼兒的探究慾望。活動准備：生紅薯一個活動過程：1.教師拿出紅薯，請小朋友觀察紅薯的外形。教師：⑴這個紅薯是什麼樣子的？他有什麼特點？你還見過什麼樣子的紅薯？;⑵你吃過紅薯嗎，是什麼味道的？用什麼方法做的？教師小結：紅薯又叫地瓜、番薯，皮有白色、紅色、紫色。紅薯吃起來甜甜的，還可以製糖、釀酒、制酒精。紅薯不僅是健康的食品，還可以預防疾病。能有效預防糖尿病、心臟病，還有通便、減肥的作用。2.幼兒猜測紅薯的生長環境。教師：你們猜猜紅薯長在哪裡，是結在樹上嗎？;;;;;;紅薯有葉子嗎？我們把紅薯葉子叫什麼呢？教師總結：小朋友在心裡都為紅薯地畫了一幅畫，到底會是怎樣的呢，是不是和我們想的一樣呢，我們親自去紅薯地理看一看。; 二、談話活動：我准備的工具活動目標：1.通過工具的收集，簡單了解各種工具的特徵特點及用途。2.引導幼兒進行簡單的歸類活動准備：挖紅薯的工具、表格活動過程：1.觀察工具;;;教師將幼兒帶來的工具進行展示，請幼兒觀察。教師：你看到了什麼工具？它是什麼材料的？2.請個別幼兒介紹自己所帶的工具。 3.請小朋友猜一猜哪樣工具挖紅薯最方便。;;幼兒討論、猜測、記錄 4.請幼兒對所有的工具進行簡單的分類。; 三、實踐活動：挖紅薯活動目標：1.體驗成功的喜悅和勞動的快樂。2.在實踐操作中，尋找適合挖紅薯的工具。3.在採挖過程中，驗證對紅薯的各種猜想。活動准備：1.事先勘察行走路線，並聯系好活動場地2.幼兒穿著輕便的衣服和鞋子，並攜帶工具。3.教師准備創可貼、手紙，塑料袋等物品。4.邀請部分家長參加活動，做好家長的准備工作。活動過程：1.教師對家長和孩子進行安全教育。路途中聽指揮，注意來往車輛；不得斗狗，謹防狗傷人；在地里要愛惜農作物，不能有意破壞。2.帶領幼兒按計劃行進。;;;;;在行進途中，班級教師按一字隊形排開，隊伍的首、中、尾都要有本班教師。教師在路途中引導幼兒欣賞秋天景色、植物的變化等。3.挖紅薯;;;;教師、家長和孩子親自實踐挖紅薯。在實踐活動中，大膽驗證對工具、紅薯的各種猜想，從而得出結論。教師在活動中引導幼兒的正確的使用工具，觀察幼兒的興趣點，及時發現可生成的教育活動。試試哪個工具最好用;紅薯在哪裡4.總結分享回到教室後，教師和幼兒分享活動中的收獲。

Ⅱ 能用幼兒園小朋友聽懂的語言告訴我 為什麼地瓜是根而土豆是莖嗎

地瓜栽種時是用藤蔓剪成數截插在土裡成活後而生地瓜，所以地瓜是塊根兼果實版。而土豆既是果權實又是土豆苗，直接將其播於土裡，由於營養供給，上要出莖葉，下還要出土豆，所以它就變成中間產物，最後變成連結上下的莖路了。

Ⅲ 寶寶吃地瓜多了，半夜吐了明天能上幼兒園嗎

病情分析： 你好，如果你的寶寶沒有其他的問題，寶寶的精神狀態還好，一般是沒有什麼關系。 意見建議：要好好的喂養，飲食不要過量，早上可以給寶寶吃一點容易消化的東西。

Ⅳ 幼兒園考地瓜片教案

設計意圖：

2～3歲的幼兒，詞彙增多，能用單句表達願望，但在集體面前講述，特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情況，我們在組織托班幼兒講述活動時，除考慮制定符合幼兒年齡特點的目標，提出不同發展水平的要求外，還重點考慮到幼兒的講述形式，考慮用適當的方法調節其注意，發揮每一個孩子在講述活動中聽說的積極性、主動性，培養幼兒初步的創新意識。

活動目標

1.通過觀察和活動讓幼兒學說短句「小貓（小朋友）在干什麼」。

能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。

能力中等的：跟著老師或集體完整地說短句。

能力弱的：學說單詞或片語。

2.培養幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

活動准備

1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

2.幼兒按發展水平分三組坐成半圓形。

活動過程

1.學說短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片，感知學說短句。

教師提問：「小貓在干什麼？」要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示範。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2～3次。教師糾正不正確的講述，並以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然後再以「小貓睡覺了，小朋友要做游戲」，引出下一活動。

Ⅳ 中班優質課《紅薯》教案

活動目復標： 1、理解故事制內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。 2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。 3、在集體閱讀中，體驗閱讀自製書的快樂。 教學准備： 經驗准備：前期做過幼兒早餐情況的調查。 物質准備：各種早餐的大圖...

Ⅵ 幼兒園社會小田鼠和小鼴鼠教案

活動目標： 1．理解故事內容，樂於大膽表達。 2．了解幾種常見農作物成熟後的可食用部分。 活動准備： 1．多媒體課件：小鼴鼠和小熊。 2．圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。 活動過程： 一、認識朋友，引出故事。 1.出示多媒體課件，幼兒觀察。 師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰？（小鼴鼠和小熊） 師：這兩個好朋友在商量什麼？ 2.分清「地上」和「地下」。 二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟後的可食用部分。 1.種玉米，知道玉米的可食用部分在「地上」。 （1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？ （2）師：誰拿到了玉米？ 2.種紅薯，知道紅薯的可食用部分在「地下」。 （1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？ （2）師：誰拿到了紅薯？ 三、游戲：地上和地下。 師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的；第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎？ 1.出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。 2.幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行「地上」和「地下」的選擇。 四、活動延伸，激發幼兒繼續觀察了解身邊農作物的可食用部分。 師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什麼地方呢？讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。