中小學美術課程標准ppt

『壹』 如何成為一名合格的小學美術老師結合小學美術課程標准

教師，一個崇高的職業，一個光榮的名字，古往今來，域內海外，有著數不清的溢美之詞。記得小時候每當有人問我長大後想干什麼時，我總是大聲地說：「我想當老師」。歲月如梭，彈指一揮間，當年不經世事的我已懷著美麗的夢想，帶著無限的憧憬，走上了由信念和渴望築成的三尺講台，成為了教師這個光榮隊伍中的一名美術老師。
社會在不斷的進步，教育越來越受到家長和社會的重視，家長和社會對教育的要求越來越高，對老師的要求也越來越高，美術學科也得到了應有的重視。從課堂教學到課外活動，從能力課到個性特長課，美術都扮演了重要的角色，都充分體現了素質教育的要求。作為現代的小學美術教師，一支粉筆一張嘴的教學模式已經遠不能適應現代教育的需要了，社會的發展對我們小學美術教師提出了更高的要求，那麼怎樣才能成為一名合格的現代小學美術教師呢？
一、怎樣對待你的學生
在教學中怎樣對待你的學生是一個老師具體素質的集中體現，我在教學中特別注意和學生建立友好、民主的師生關系，我是他們的大朋友、引導者，注意保護他們的自尊心，注意培養他們的獨立處理問題的能力；有的學生家裡比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨生子女，在教學中我都特別注意培養他們的獨立處理事情的能力，盡量不依靠老師。
有一次學生向我借圓規畫一個圓，我沒有借給他，而是啟發他能不能不用圓規畫出標準的圓，他想了一會兒沒畫出來，我演示用兩支鉛筆固定半徑，轉動畫紙畫出了標準的圓，學生很佩服，我借機教育全班學生要有獨立處理問題的能力和創新的能力，收效很好，以後他們遇到事都首先自己想辦法解決；學生當中難免有畫的不好的，有時他們會自卑，我都盡量表揚他們的長處，不打擊他們，增加他們的信心，這種表揚、鼓勵的方式很好的保護了學生學習美術的興趣。
二、發揮學生的主動性、創造性
如何讓學生自覺主動的學習是我們每個老師要認真研究的問題，要想調動學生的主動性，最好的辦法就是引起他們的興趣，對有興趣的事人們都會主動的去做。我在上課的時候總是想辦法激起學生的興趣，通過有趣的問題，直觀的形象，巧妙的結構，精彩的演示，情景的設立等方法、手段使學生的積極性得到調動，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學到知識，受到美的啟蒙和熏陶。這里舉一個小例子，六年級剛開學的第一節美術課上，我給同學們兩分鍾時間來瀏覽我們剛發的新書，並且告訴學生看完後老師要提問題，要細心地看，還告訴他們，老師提的問題很簡單可是又很難，學生對老師的又難、又簡單的問題發生了興趣，都認真地看了起來，兩分鍾過去了，我讓同學們合上書，都看著老師准備回答老師的問題，我很神秘地問：「你們每個同學都認真地看了新書，誰能告訴我，我們這本書有多少課？我們的課本一共有多少頁？」學生一下愣住了，當然很少有人答對這個問題，但是這個問題確實很簡單。答不對的同學，我讓他翻開書一下子就找到了答案。我告訴他們看書要學會看目錄，總攬全局。接下來我又問第二個問題：「誰知道老師為什麼要問這個問題？」學生的答案當然是五花八門，有的說老師想考他們聰明不聰明、有的說老師看他們細心不細心等，我這時候才告訴他們老師的用意，就是要培養同學們留心觀察事物的好習慣，留心別人不注意的小事，在一些別人不注意的小事中往往蘊涵著大道理，我們的眼睛要能看到普通人看不到的東西，畫畫特別需要與眾不同的角度和敏銳的觀察力。
三、掌握多媒體信息技術服務美術課堂
當今的科技日新月異，信息技術帶來了教育的革命，我們可以通過互連網搜索全世界的信息，取得對我們教學有用的信息。平時的教學中我都盡量發揮電腦的作用，調用大量的圖片供學生欣賞。例如我在上《各種形狀的魚》這課時，把海底的錄像，各種魚的圖片及海浪的聲音精心組合，使課堂變的有趣、輕松、直觀、信息量大，收到良好的效果。
四、積極學習，提高自身的素質
現代素質教育對學校提出了很高的要求，學校在不斷進步，不虛心學習的人是跟不上形式的，作為教師，必須不斷鑽研教學方法，學習吸收國內外先進的教育思想，總結教學經驗，多上各級公開課教學，努力提高自身教學的能力，鍛煉把握課堂的綜合能力。
另外，作為現代教學手段之一，計算機在教學過程中起到了舉足輕重的作用，教師必須深入學習計算機知識，提高計算機應用水平，這樣可以對課堂教學起到了很好的促進作用。
現在已經是信息時代了，我們的國家在蒸蒸日上，教育強國已經不是夢，美術教學是一項創造性的勞動，只要我們廣大美術教師不斷努力，一定可以創造出更多更先進的教學模式和方法，一定會迎來我國藝術教育的春天，國民素質一定會得到大幅度的提高，我們的生活也將更加美好。

『貳』 在小學美術《課程標准》中對課堂教學都有哪些教學建議

美術教學應注重學生審美能力的培養
美術教學要特別重視激發學生的創回新精神和培答養學生的實踐能力
美術學習應當從單純的技能，技巧學習層面提高到美術文化學習層面
加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，要確立學生的主題地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應該倡導師生間的情感交流和平等關系

『叄』 2012小學美術新課標課程基本理念是什麼

(一)使學生形成基本的美術素養
實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利於學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異，使本《標准》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
(二)激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特徵相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
(三)在廣泛的文化情境中認識美術
美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。應通過美術學習，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。
(四)培養創新精神和解決問題的能力

現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，發展綜合實踐能力，創造性地解決問題。

(五)為促進學生發展而進行評價
在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展。因此，評價標准要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。

『肆』 怎麼寫參考文獻 小學美術課程標准

參考文獻格式：（大多數學校通行應用）
1.書籍類
例子：陳非儂。粵劇六十年【內M】。香港容：大象出版社，1982:31。
（作者）（書名）（類型字母）（出版地）（出版社）（出版時間）（頁碼）
2.期刊類
例子：儲安平。評翁文灝內閣【J】。觀察，1948（15）：4。
（文章名） （期刊名）（年份）（期數）（頁碼）
3.報紙類
例子：杜光塤。立法院集會以後【N】。中央日報，1948—5—10。
（年）（月）（日）
4.網上資料
例子：李四。立法院【EB】。網址。

PS：舉例中的句號應該為英文字母的句號，是實心的，在這里為了你能夠看清楚，所以才用中文的句號顯示，如果用得上這些格式就最好了……

『伍』 學習《義務教育美術課程標准(2011年版)》結構與內容解讀中小學美術教學的基本方法有哪些

欣賞，臨摹，討論，對比，寫生，展示…… ...直觀教學法，對比欣賞法，示範臨摹等。 教學方法的選擇要因人而異，不過教學可以形成自己固有的風格。 ...

『陸』 急！為了達到《小學美術課程標准》教學總目標，教者可有有哪些教育理論依據，（指導思想之類的）遵循

您的問題太模糊，不夠具體，希望你能更具體說出你的需要，我才好回答呀！