小學課程體系相關書籍

Ⅰ 社會主義核心價值觀的提出背景是什麼有何現實意義

社會主義核心價值觀的提出背景基於三個方面：

一是中國處在建設中國特色社會主義及實現中華民族偉大復興的歷史時期，是這個特殊階段的需要。走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興，是現階段中國各族人民的共同理想。需要有別於資本主義社會的價值觀進行引領。

二是基於人民價值觀塑造的需要。實現中華民族的偉大復興，需要人民具有更貼合社會主義社會的價值准則，也需要對存在的不正之風如拜金主義、奢華享受等進行糾偏。

三是基於和諧社會構建的需要。改革開放以來，中國有了翻天覆地的變化，尤其是經濟建設水平和人民生活水平有了很大提高，但是隨之而來的貪腐等問題，讓構建和諧社會矛盾重重，需要核心價值觀全面促進社會和諧發展。

社會主義核心價值觀的指導意義：

1、深化了對社會主義價值及其本質的認識。核心價值觀是對社會主義的本質及價值屬性的深刻解答。

2、構建了中國特色社會主義價值之魂。中國特色社會主義，是中國共產黨把馬克思主義的普遍真理同本國改革開放的具體實際結合起來，走出的一條適合中國特點的社會主義，核心價值觀是中國特色社會主義的靈魂。

3、有助於凝魂聚氣、凝聚共識促改革。社會主義核心價值觀的凝練和提出，正值中國的發展進入新階段，改革進入攻堅期和深水區的關鍵時刻，有便於團結人民，銳意改革，共建中國特色社會主義。

4、增強了民族文化自信，提升了國家文化軟實力。經濟、科技、軍事實力等表現出來的「硬實力」和以文化和意識形態吸引力體現出來的「軟實力」相輔相成地並用，是現代國家真正強大的兩根支柱。我們要充分相信中國幾千年來傳承下來的優秀文化。

(1)小學課程體系相關書籍擴展閱讀：

社會主義核心價值觀的層次和辯證關系

「富強、民主、文明、和諧」，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居於最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用，是國家在現階段意志的體現。

「自由、平等、公正、法治」，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。

「愛國、敬業、誠信、友善」，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。是評價公民道德行為選擇的基本價值標准，是在建設中國特色社會主義過程中公民必須恪守的價值准則，只有達到這些價值觀的要求，才能與中華民族的偉大復興相匹配。

Ⅱ 基於JSP的圖書管理系統的課程設計報告(含源文件)

jsp圖書管理系統報告+源文件怎麼搞
部分圖書管理系統源代碼已經發送給你, 報告的話需要自己寫, 主要是寫一下javaee基礎知識比如filter servlet jsp 以及mvc設計模式, 如何進行資料庫設計等等方面

Ⅲ 增強兒童故事趣味性的方法有哪些兒童文學這一課程，希望回答可以專業一點，別太口語化。急急急！在線等

1.反復：兒童常喜歡重復一些內容，他們會感覺很有意思，而兒童故事也常藉助於版這一點，權比如《拔蘿卜》，同一個故事，出現了四個人物，都是拔蘿卜，簡單，卻吸引小朋友，而且容易記住。
2.錯位：這是一種故意把甲說成乙的方法，說的人和聽的人都知道這是錯的，而小朋友聽起來卻很有意思。比如，父親說：「把大象鼻子（拖布桿）遞給我。」孩子會笑著說：「這不是大象的鼻子，是拖布。」父親故意反復說「大象鼻子」的話，孩子會發出一連串笑聲。

Ⅳ 請問考研考清華大學集成電路與系統專業，專業課考試的知識范圍和參考書籍是什麼

不是微納電子系的，不太清楚，但是能夠查到微納電子系研究生培養方案。
一、簡介
我所研究生培養一級學科名稱為電子科學與技術，二級學科名稱為微電子學與固體電子學。研究方向有以下五個方面：微/納電子器件及系統；集成電路與系統；集成電路工藝與納米加工技術；半導體器件物理與CAD；納電子學與量子信息技術。我所研究生課程共設置27門；目前在校學生數：博士生85人；碩士生:343人（包括工程碩士243人）。2009年共招收研究生136名（其中博士生19名，工學碩士研究生26名，工程碩士研究生91名）；畢業研究生105名（授予博士學位14名，工學碩士學位22名，工程碩士學位69名。
二、課程設置
研究生課程共設置27門，本年度已開課程23門。具體內容介紹如下：
課程編號：71020013 課程名稱： 半導體器件物理進展
任課教師：許 軍
內容簡介：半導體復雜能帶結構與晶體對稱性分析；載流子散射理論與強場熱載流子輸運；短溝MOS器件物理；異質結構物理與異質結器件；半導體的光電子效應與發光；非晶半導體與器件。

課程編號：71020023 課程名稱：數字大規模集成電路
任課教師：周潤德
內容簡介：VLSI小尺寸器件的模型和物理問題；MOS數字VLSI的原理、結構和設計方法；VLSI電路中的時延及各種時鍾技術；VLSI的同步時鍾和非同步時鍾系統；邏輯和存儲器的VLSI系統設計方法及VLSI的並行演算法和體系結構。

課程編號：71020033 課程名稱：模擬大規模集成電路
任課教師：李福樂 王志華
內容簡介：本課程是在本科課程《模擬電子電路》、《模擬集成電路分析與設計》之後的專業課程。目的是學習模擬集成電路的設計規律和方法，增加設計出電路的可製造性，提高一次性設計成功的可能性。課程內容包括：器件模型與電路模擬、模擬集成電路單元、放大器設計、高性能放大器、比較器、A/D與D/A變換電路、晶元的輸入與輸出、可製造性與可測試性、版圖與封裝等。

課程編號：71020043 課程名稱：數字VLSI系統的高層次綜合
任課教師：魏少軍
內容簡介：VHDL語言簡介，設計流程，行為描述與模擬，行為描述與目標結構的匹配，數據通道設計，控制器設計，測試向量生成，系統驗證；行為設計和數據通道與控制器的設計與優化；綜合VHDL描述，運算元調度，資源分配，寄存器優化，控制碼生成，控制器結構選擇，狀態化簡。

課程編號：71020053 課程名稱：集成電路的計算機輔助設計
任課教師：余志平 葉佐昌
內容簡介：射頻(RF)電路的硅CMOS工藝實現。深亞微米器件的射頻特性和模型。RF發送接收器的單元電路(LNA，VCO，PLL，頻率綜合器，功率放大器等)的分析和設計。襯底耦合及混合數字，模擬，射頻電路設計的相關問題和解決方法。

課程編號：71020062 課程名稱：集成電路製造工藝與設備
任課教師：王水弟
內容簡介：整個課程從拉單晶硅工藝開始，講到現代集成電路的新型封裝，使學生知道除電路設計以外的集成電路製造工藝過程。重點是詳細講解集成電路製造中的各種單項工藝技術及相關的工藝設備，並用動畫的形式，演示一個雙阱CMOS反相器的整個製作工藝流程，使學生直觀地知道各單項工藝的具體應用。針對MEMS技術的飛速發展，專門有一章介紹了IC製造工藝在MEMS器件製造中的應用。課程還簡單介紹了與集成電路製造密切相關的潔凈技術，最後對於集成電路進入納米時代後的一些關鍵技術及技術難點予以簡單介紹。

課程編號：71020073 課程名稱：射頻CMOS集成電路設計
任課教師：池保勇
內容簡介：通過本課的學習，學生能對無線通訊中的射頻收發器的結構，高頻低噪音放大器，混頻器，振盪器，壓控振盪器以及鎖相環的工作原理，電路分析和設計能有基本的掌握。參課學生對整個射頻集成電路的設計有一個完整的訓練。
方法一，課內講課，用國際公認的教材。教課學時計劃占總學時的一半；
方法二，用國際集成電路工業界通用的設計工具對學生進行培訓；
方法三，每一位上課的學生，將設計一個或數個射頻電路模塊；
方法四，爭取將設計成功的射頻電路模塊在工業界流水線能投片，流水，封裝和測試。

課程編號：81020012 課程名稱：超大規模集成網路
任課教師：陳志良 停開
內容簡介：當前VLSI網路的發展水平、動向和研究重點、開關電容網路、連續時間網路、人工神經網路、模糊邏輯電路和系統，以及新型開關電流網路與高性能DC-DC變換器等。

課程編號：80260012 課程名稱：集成電路設計實踐
任課教師：李福樂
內容簡介：通過一個具體的課程項目設計，實現基於CMOS工藝的全定製設計，從總體方案與結構、電路設計與模擬、版圖設計與驗證到流片測試的全過程訓練。

課程編號：80260023 課程名稱：密碼學與網路安全
任課教師：白國強 本年度未開
內容簡介：傳統加密技術；密碼演算法的數學基礎；現代對稱加密技術（DES,AES,RC4）；非對稱加密方法與技術（RSA,ECC）；密碼功能設置與密鑰管理；消息認證和Hash演算法；數字簽名和認證協議；網路安全協議。

課程編號：70260013 課程名稱：數字集成系統設計
任課教師：張春
內容簡介：本課程採用硬體描述語言作為設計輸入手段，講授數字集成系統的設計方法和高層次綜合技術。本課程還講授可編程器件的原理和設計技術，並通過上機實驗培養實際動手能力。

課程編號：80260032 課程名稱：新型微納電子材料與器件
任課教師：任天令
內容簡介：本課程結合國際研究前沿，介紹新型微納電子材料及器件基本概念、原理與方法。主要內容包括：新型介電材料與集成器件、磁電子材料與器件、低維半導體材料與器件、 分子電子材料與器件等。

課程編號：80260042 課程名稱：PLL設計與時鍾/頻率產生
任課教師：李宇根
內容簡介：本課程介紹鎖相環的產生，幫助學生獲得針對用於有線和無線通信的鎖相環的系統透視方法和電路設計方法。課程的前一半將介紹鎖相環的基礎理論分析和系統電路設計方法；後一半包含用於不同鎖相環應用的材料介紹，和更深入的專題：頻率分析，時鍾數據恢復，延時鎖定環，片上可測性及其補償，SoC設計中的耦合問題以及未來的挑戰。其中耦合問題，可測性問題，片上補償對於SoC設計和混合信號IC設計也非常有用。

課程編號：80260052 課程名稱：半導體存儲器技術
任課教師：潘立陽
內容簡介：半導體存儲器是微電子技術發展的重要研究領域和支撐技術。本課程主旨為通過對各種主流存儲器的基本理論、器件、電路及工藝技術和新型存儲器技術的綜合講解，促進學生掌握半導體存儲器的設計實現方法，並提高對專業知識的綜合應用能力。

課程編號：80260062 課程名稱：嵌入式系統設計與實踐
任課教師：李兆麟
內容簡介：隨著信息化、智能化、網路化的發展，嵌入式系統獲得了廣大的發展空間，已經應用到了通信、工業監控、國防軍事、交通通信、醫療衛生以及人們日常生活的各個方面。本課程通過講授的方式，並結合課程實踐，全面地介紹嵌入式系統的基本原理和實踐方法。學生可以通過課堂學習與親自動手實踐，能夠充分掌握嵌入式系統的基本知識；軟硬體協同設計方法；如何設計復雜的嵌入式系統；嵌入式操作系統以及低功耗設計等。

課程編號：81020022 課程名稱：微處理器結構及設計
任課教師：李樹國
內容簡介：微處理器發展簡史；微計算機及微處理器性能評測；指令級結構設計與RISC技術；數據通路與控制單元設計；流水線技術；存儲管理與Cache設計；微處理器發展趨勢。

課程編號：81020032 課程名稱：大規模集成電路測試方法學概論
任課教師：孫義和
內容簡介：VLSI邏輯模型和邏輯模擬、VLSI故障模型和故障模擬、VLSI測試生成方法和自動測試圖案產生、智能VLSI測試方法和測試圖案生成方法、可測性設計的度量和方法、系統層的故障建模和測試生成，以及集成CAI工作中心形成方案和途徑等。

課程編號：81020042 課程名稱：微電子封裝技術
任課教師：蔡堅
內容簡介：微電子封裝的現狀和發展趨勢，封裝的主要性能指標及電、熱、熱力學等方面的設計，集成電路封裝的主要製造工藝及所用材料，集成電路封裝的選擇原則及封裝的主要失效模式等。

課程編號：81020052 課程名稱：微米/納米技術物理 本年度未開
任課教師：劉澤文
內容簡介：有關製作微米/納米器件及結構的各種技術及其物理原理，包括抗蝕性原理，光學光刻，離子束、電子束、X射線的形成及其與物質的相互作用的物理過程，干法及蝕法刻蝕原理。

課程編號：81020062 課程名稱：微機電系統（MEMS）
任課教師：劉理天
內容簡介：MEMS的組成、結構、基本原理、設計方法與製作技術，介紹幾類典型的MEMS器件；微集成感測器、微執行器和微系統，介紹MEMS在信息、生物、醫學、宇航等領域中的應用。

課程編號：81020082 課程名稱：VLSI數字信號處理
任課教師：陳弘毅 劉雷波
內容簡介：數字信號處理是音視頻、通信、測量、導航、信息安全等諸多應用的基礎，本課程講授各種數字信號處理演算法的VLSI系統實現的方法與技術，用以指導VLSI晶元設計，達到速度－面積－功耗最優化。

課程編號：81020132 課程名稱：集成電路製造與生產管理
任課教師：張志剛
內容簡介：運作管理；IC生產工藝技術管理；IC生產流程管理；學習曲線；線性規劃在運作管理中的典型運用；實際IC生產計劃系統；質量管理引言；統計過程式控制制（SPC）；過程能力研究；供應鏈管理；獨立需求庫存系統；IC－CAM系統簡介；IC虛擬製造。

課程編號：91020012 課程名稱：微電子學最新進展
任課教師：劉理天等
內容簡介：MOSFET器件極限、ULSI工藝、設計及封裝課題、從微電子到納電子；深亞微米集成電路設計、數字信號處理及其VLSI實現；微電子機械繫統的結構、原理和製作技術及典型器件，模糊控制原理、演算法及硬體實現；微處理器最新體系結構及並行處理技術。

課程編號：80260032 課程名稱：新型微納電子材料與器件
任課教師：任天令
內容簡介：課程內容有兩部分。一是集成鐵電學的基本理論和方法，包括鐵電體的結構與基本性質、材料與工藝、器件集成、測試與表徵等。二是集成鐵電學的應用，包括鐵電存儲器、MEMS器件、高頻器件、紅外探測器件等。

課程編號：81020112 課程名稱：納米電子器件
任課教師：王燕
內容簡介：納米電子器件概論；單電子晶體管的原理及應用；共振隨穿二極體的原理及應用；碳納米管的電子結構及其應用；納米加工技術——通向納米世界的橋梁。

課程編號：81020122 課程名稱：CMOS集成電路製造實驗
任課教師：劉志弘
內容簡介：通過本課程的學習能使學生從原來的半導體（集成電路）理論知識的學習真正得到實踐的機會。在CMOS集成電路的自我實踐和製作中達到理論聯系實際的目的。目標：利用以上實驗室裝備和24小時運行機制，使每個學生都能達到自我製作CMOS集成電路的目標。最終具備獨立動手能力及分析能力。保證使用的工藝技術及裝備達到目前國內0.35-0.8微米技術水平。

課程編號：81020142 課程名稱：IC設計與方法
任課教師：張春
內容簡介：本課程旨在使學生對於IC設計的技術及流程建立完整的概念，學習和了解IC設計的方法， 掌握IC設計的工具。通過該課程的學習及實驗，培養IC設計的實際動手能力。
四、學位論文
共有2篇博士論文獲獎，一篇獲清華大學優秀博士論文一等獎；一篇獲清華大學優秀博士論文二等獎，7篇碩士論文被評為清華大學校級優秀碩士論文。

這個能從微納電子所的網頁上找到，你如果真有興趣可以直接發郵件聯系微納電子所的老師，能從網頁上找到聯系方式。http://www.ime.tsinghua.e.cn

Ⅳ 企業大學戰略的相關圖書信息

圖書《企業大學戰略》
書 名: 企業大學戰略
作者：侯鍔 閆曉珍
出版社： 人民郵電出版社
出版時間： 2009年07月
ISBN: 9787115209566
開本： 16開
定價: 48.00 元 企業大學是當今全球企業組織學習與發展領域的最高層次與最佳實踐模型，體現了完美的戰略化人力資源管理理念。《企業大學戰略》通過對全球企業大學及中國企業大學的實證研究，發展和創新了企業戰略系統的「企業大學戰略」概念及其八大執行體系（戰略體系、組織體系、師資體系、課程體系、教材體系、學習方式、硬體規劃及評估體系）方法論，為中國企業大學進行戰略性人力資源管理、知識管理、學習型組織建設等組織學習與發展規劃提供了系統的理論支持和方法論指引。
《企業大學戰略》可作為企業高層管理者、決策者研究和探索企業戰略管理在人力資源開發維度的參考讀物，也可作為企業大學/商學院校長、首席學習官、首席知識官、人力資源總監、培訓總監/培訓經理在企業大學實踐過程中的重要工具書。 第1章 企業大學概述
1.1 企業大學概述
1.1.1 企業大學概念的提出
1.1.2 企業大學發展簡史
1.1.3 企業大學是企業培訓發展的趨勢
1.2 國內外企業大學發展概況與成功經驗分析
1.2.1 國外企業大學發展概況與成功經驗分析
1.2.2 中國企業大學建設現狀與分析
專欄1.1 精選企業大學最佳實踐案例1
專欄1.2 精選企業大學最佳實踐案例2
1.3 企業大學與相關組織及概念的關系
1.3.1 企業大學與人力資源部或原培訓部
1.3.2 企業大學與企業培訓體系
1.3.3 企業大學與學習型組織
1.3.4 企業大學與知識管理
1.3.5 企業大學與培訓中心、高校、商學院
第2章 企業大學戰略
2.1 企業大學戰略
2.1.1 戰略的概念
2.1.2 企業大學戰略
專欄2.1 精選企業大學最佳實踐案例3
2.2 企業大學的戰略定位
2.2.1 企業大學的戰略定位
2.2.2 企業大學戰略定位的轉變
2.2.3 企業大學的功能定位
2.2.4 企業大學的需求定位
2.2.5 企業大學的培養對象定位
2.2.6 企業大學的關鍵因素定位
2.2.7 企業大學創辦的步驟定位
專欄2.2 精選企業大學實踐失敗案例4
專欄2.3 精選企業大學最佳實踐案例5
第3章 企業大學模型
3.1 企業大學的理論結構模型
3.1.1 持續變化模型
3.1.2 整合管理發展系統結構模型
3.1.3 企業大學輪模型
3.1.4 有機戰略模型
3.1.5 「雙環」中國企業大學管理層發展模型
3.1.6 軸承模型
3.2 企業大學的創建模型
3.2.1 自主創建型
3.2.2 校企合作型
3.2.3 IT導入型
3.2.4 混合型
3.3 西方企業大學運作模式演變趨勢
3.3.1 載體維度：從實體化向虛擬化過渡
3.3.2 對象維度
3.3.3 合作維度
第4章 企業大學的運營組織體系
4.1 企業大學的組織架構
4.1.1 企業大學的部門和崗位設置
4.1.2 企業大學各部門和崗位的職責、權力界定
4.1.3 企業大學各部門和崗位角色相互關系的界定
4.2 職能式企業大學
4.3 項目式企業大學
4.4 矩陣式企業大學
精選企業大學最佳實踐案例6
第5章 企業大學的師資體系
5.1 內部講師的角色定位
5.2 如何甄選合適的內部講師
5.2.1 精英定位
5.2.2 結合意願
5.2.3 輔以必要條件
5.3 內部講師的培養與任用
5.4 內部講師的激勵
5.4.1 物質層面的激勵
5.4.2 精神層面的激勵
5.5內 部講師的定級與動態優化
5.5.1 企業到底需要多少內部講師
5.5.2 內部講師的維持和晉級
第6章 企業大學的課程體系
6.1 課程體系的價值內涵
6.2 課程體系的架構模式
6.2.1 課程體系設計的理論模型
6.2.2 內向型企業大學與外向型企業大學的課程體系架構模式比較
6.2.3 以培訓對象為劃分基礎的課程體系架構模式
6.3 課程體系構建五步法
6.3.1 職位族劃分
6.3.2 能力建模
6.3.3 能力-課程對應
6.3.4 課程設計
6.3.5 課程體系建立
6.4 學習地圖
6.4.1 從戰略地圖到學習地圖
6.4.2 為什麼需要學習地圖
6.4.3 如何繪制學習地圖
6.5 課程體系的可視化管理
6.5.1 內部課程資源可視化
6.5.2 內部課程目錄可視化
6.5.3 課程體系調整可視化
第7章 企業大學的課程設計與教材開發
7.1 課程設計與教材開發的價值與分類
7.1.1 課程設計與教材開發的價值
7.1.2 常規性開發(或稱「系統開發」)
7.1.3 靜態開發
7.1.4 動態開發
7.2 課程開發的選擇
7.2.1 戰略原則：基於戰略的課程開發
7.2.2 優先原則：「先內化，再進化」
7.2.3 系統原則：「10萬個為什麼？」
7.3 課程開發的模式選擇與課程開發小組的組建
7.3.1 自主式開發
7.3.2 合作式開發
7.3.3 外包式開發
7.4 課程開發的主體設計：課程設計
7.4.1 課程設計的基點
7.4.2 課程設計的價值選擇與技術處理
7.4.3 企業大學的培訓課程設計
7.4.4 企業大學課程設計的程序
7.5 課程開發方法論
7.5.1 課程開發的整體流程
7.5.2 課程開發的具體方法
7.6 課程開發的驗收標准
7.6.1 課程的提交成果是否完整
7.6.2 課程是否具有一定的創新性和前瞻性
7.6.3 課程設計的業務結合度如何
7.7 「以情境為中心」的課程設計與教材開發
7.7.1 第一階段：「以知識為中心」下的「教教材」
7.7.2 第二階段：「以學員為中心」下的「用教材來教」
7.7.3 必然階段：「以情境為中心」下的「用情境來教」
第8章 企業大學的學習方式
8.1 組織學習理論
8.2 企業大學的主要學習方式
8.2.1 人與資源交互為主的學習方式
8.2.2 人與人交互為主的學習方式
8.2.3 以E-learning為主的學習方式
8.2.4 其他學習方式介紹
8.3 企業大學學習方式的選擇與組合
第9章 企業大學的硬體體系規劃
9.1 企業大學硬體建設的決定因素與實施標准
9.1.1 企業大學硬體建設的決定因素
9.1.2 企業大學硬體設施的標准
9.2 企業大學硬體建設的模式選擇與規模選擇
9.2.1 企業大學硬體建設的模式選擇
9.2.2 企業大學硬體建設的規模選擇
9.3 企業大學硬體建設的選址與預算建模
9.3.1 企業大學硬體建設的選址
9.3.2 企業大學硬體建設的預算建模
9.3.3 企業大學硬體設施的運營管理
第10章 企業大學的評估體系
10.1 中國企業培訓評估的現狀與問題
10.2 企業大學的投資與回報
10.3 Kirkpatrick四層級模型
10.4 投資回報率
10.5 CIRO培訓評估模型
10.6 平衡計分卡
10.7 企業大學評估方式的選擇
10.7.1 區分常規培訓評估和項目類培訓評估
10.7.2 常規培訓的評估方式選擇
10.7.3 項目類培訓的深度評估選擇
10.8 培訓效果評估八步法
10.8.1 培訓需求分析
10.8.2 確定培訓效果評估目的
10.8.3 建立培訓效果評估資料庫
10.8.4 確定評估層級
10.8.5 選擇評估方法
10.8.6 收集、分析、評估原始資料
10.8.7 確定培訓效果評估報告
10.8.8 跟蹤反饋
第11章 企業大學聯盟
第12章 企業大學在中國面臨的主要問題與新思考
12.1 企業大學在中國面臨的主要問題
12.2 關於創建中國企業大學的幾點建議
12.3 金融危機下企業大學發展新思考
專欄12.1 精選企業大學最佳實踐案例7
參考文獻
附錄
附錄1 企業大學訪談調查問卷
附錄2 中國企業大學一覽表
後記十年
……

Ⅵ 推薦幾本大學心理學課程書籍...比較全面系統的

普通心理學》是心理學的真正入門，但是很乏味，再沒正式接觸之版前不妨看看以下書權籍

這幾本書是強烈推薦必看的。《大腦的故事》《心理學與生活》《人——性》
《人格裂變的姑娘》《二十四重人格》這些書可以讓還沒學心理學的人了解到底心理學學的是什麼。入門的不妨看看——西蒙羅格.佛洛伊德——的著作，《夢的解析》《愛情心理學》等，還有詹姆斯的《心理學原理》文筆很幽默，看起來很有意思。

要想知道心理學是怎麼發展的可以看看林崇德先生編著的《心理學史》，但是前提是你已經看了《普通心理學》這本書，不然絕對是雲里霧里