幼兒園課程自我認知

1. 大班社會活動教案:認識自己的優點和不足,對自己進行初步評價

活動目標： 
⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，內引發幼兒對自身發容展變化的興趣。
 ⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。  ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動准備：
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。 
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

2. 認識自我提高自我做優秀的幼兒教師

正確認識自我的含義、途徑、方法
什麼是正確認識自我?我們應該怎樣正確認識自己?正確認識自己的途徑有哪些？
（1）正確認識自我就是指一個人對自我的認識要與自我的實際情況相符合。它包括兩個方面的涵義：①正確、全面認識自己的特點和長處。②正確認識自我與社會、個人與集體的關系。認識到個人的成長離不開集體，自我的人生價值主要在十對社會的貢獻。
(2) 人總是在不斷地發展變化的。因此，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，這樣才能使自己變得更好和更完美，而要正確認識自己，我們就必須要用全面的、發展的眼光看待自己：①全面認識自己，我們既要認識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風度、談吐，又要認識自己的內在素質，如學識、心理、道德、能力等。一個人的美應是外在的美與內在的美的和諧統一，內在的美對外在的美起促進作用。②全面認識自己，我們既要看到自己的優點和長處，又要看到自己的缺點和不足。因為，我們每個人的外在形象和內在素質都有自己的優勢，又有自己的不足，正所謂「金無足赤，人無完人」，我們每個人都有自己的缺點，但同時每個人也都有自己的閃光點。我們應該多關注自己的優點和長處，要用欣賞的目光來看自己，即使你可能有很多不足。因為只有先看得起自己，才能正確認識自己。面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福。同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀失望，停步不前；如果你能看到自己的優點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰。但是如果我們只看到自己的優點，看不到自己的不足，「看自己一朵花，看別人豆腐渣」，用自己的長處比別人的短處，我們就會沾沾自喜，驕傲自大，停步不前，甚至會倒退。因此，為了全面認識自己，我們既要看到自己的優點和長處，又要看到自己的缺點和不足。
③事物總是發展變化的，沒有一成不變的事物。俗話說「士別三日，當刮目相看」，我們每個人也都是在不斷發展變化的，我們的優點和缺點也不是一成不變的。因此，我們必須要用發展的眼光看自己，及時發現自己的新的優點和新的缺點，通過自己的努力，爭取變缺點為優點，不斷改正自己的缺點來完善自己。
(3)認識自我的途徑包括：
①通過自我觀察認識自己。要認識自己，我們必須要做一個有心人，經常反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個什麼樣的人，找出自己的優點和缺點。自我觀察是我們自己教育自己、自我提高的重要途徑。自我觀察主要包括三個方面：a．自身外表和體質狀況的觀察，包括外貌、風度和健康狀況等方面的觀察；b．自我形象的觀察，主要是對自己在所生活的集體中的位置和作用、公共生活中的舉止表現以及社會適應能力等的觀察．c．自己的精神世界的觀察，包括對自己的政治態度、道德水平、智力水平、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察。②通過他人了解自己。大文豪蘇軾寫道：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」認識自己有時候的確比較難，一般來說，當局者迷，旁觀者清，周圍的人對我們的態度和評價能幫助我們認識自己、了解自己。我們要尊重他人的態度與評價，冷靜地分析。對他人的態度與評價我們既不能盲從，也不能忽視。
一、孤獨地面對自己：也就是說給自己一個孤獨的空間和時間，對自己的言行、思想、學習狀況進行深刻的自我反思，清醒地分析自己的優劣狀況，自我調節和控制自己的狀況，使自己能較好地向自己的目標奮進，克服不足，發揮優勢實現目標。
二、試著改變某些影響自己實現目標的不良習慣，耐心細心地注意學習生活中的每個細節，積累好的學習習慣，注重生活中合理正確地安排控制和使用時間，提高學習效率，爭取在學業上的突破，使目標的實現更快捷、更優秀。
三、不過分壓制自己，這樣使自己的個性在良好方面有一個展示空間和機會，使自己的不良個性能夠得到抑制，使自己的爆發力、沖刺機會更明顯。
四、與自己良好的「對話」。這種對話是在內心深處的爭斗，是正與邪的相互抗爭，也是自己思想斗爭的根本形式，通過「對話」分辨是非，實現個人完善和學業進步。
五、通過別人充分了解自己。「旁觀者清」，通過他人的眼神、語言、態度了解自己言行的對錯和自己的社會處境，從而調整自己的行為表現，以此來完善自我，達到目標。我們可以通過以上方法來正確認識自己，以此實現不斷完善自己的目標，使自己不斷進步，走向成熟！每個人都有認識自己的過程，曾經苦苦思索自己到底是個什麼樣的人。跟周圍的人比起來自己好像一無是處，建議都跟周圍的人交流從周圍人對你的評價中綜合認識自己，如果一個人想的話，很容易自卑或者自負。還有就是多接觸外面的世界，擴大自己的視野，提高觀察能力，去發現自己喜好所在。也可以從你自己的好惡中分析自己的性格。還有就是你的學習，事業，你的朋友，家人，你經常去的地方，很多潛移默化的東西證明了你自己是什麼樣的人。至於優點，在生活細心的發現自己比別人更優秀的一面，要有成就感，多給自己一些鼓勵。在這個紛繁復雜的人海里，你認識許許多多的、各種各樣的男男女女、老老少少：既有朋友同志，也有冤家對頭；既有謙謙君子，也有得意小人；既有可歌可泣的好人，也有令人憎惡的壞蛋……但是，你認識你自己嗎？認識別人容易，認識自己卻不容易——這是千真萬確的真理，也是漫步人生的真實寫照：人生在世，各自的脖子前後都掛著一個袋子，前面裝的是別人的過錯和醜事，而且經常擺在自己的眼前，看得清清楚楚；背後裝的是自己的過錯和醜事，既看不見，也不容易感覺到。正確認識自己，首先要正確認識人生的道路。世界上沒有不落的太陽，人生中沒有永遠的紅火。生活的道路大都是曲折不平的，人生的航船不可能一帆風順。你可能事業不順、生活坎坷或身處逆境，但你不能因此而垂頭喪氣，不能怨天尤人，更不能自暴自棄，因為生活的道路可以改變，遇到的困難可以克服，生活中時時會有這樣的現象：山重水盡疑無路，柳暗花明又一村。正確認識自己，就得對自己的能力有一個正確的估價。一個有理智的人，對自己的能力評估有一個客觀的定位，在任何時候、任何情況下都不會高估或低估。人生在走上坡路時，有些人往往把自己估計過高，認為憑自己的能耐，好像人生一切所求的東西都能唾手可得，這樣的人往往把運氣和機遇也看成自己的能力和水平。這樣得意者其實與那些平庸的人沒有多大差別，其最大特點就是覺得自己比別人高明。人生在走下坡路時，有些人又往往把自己估計過低，容易把困難和各種不利的條件看作自己的無能，自己懷疑自己，貶低自己，動搖生活的信心和勇氣。過高或過低地估計自己，都會毀損自己，毀損自己的現在和未來。正確認識自己，就是要善待自己，不要自己與自己過不去。你可能貌不驚人，沒有俊男倩女的自然條件，但英俊和美貌並不是成功的代名詞，更何況紅顏薄命者還確實不少呢！你可能智商平平，沒有出口成章、過目不忘的才華與天賦，但天才如果沒有後天的勤奮，天才的火花就很容易熄滅。你可能命運坎坷，沒有寬裕的經濟和成功的事業，但自古雄才多磨難，與苦難抗爭而造就輝煌人生的人世界上難道還少嗎？善待自己就是客觀地分析自己的長處和短處，不拿自己的短處與別人的長處比，做到揚長避短，把自己的心境調節到最好，把自己的行動發揮到最佳，做到愉快地生活，樂觀地奮斗。正確地認識自己，就是不畏人言，坦坦盪盪做人，踏踏實實做事，做自己該做的事。什麼是聰明？什麼是愚蠢？有人是這樣定義的：做該做的事就是聰明，做不該做的事就是愚蠢。人雲亦雲，被別人的言論所左右，這是沒有主見的表現，也是成功人生的大忌。如果你認准了奮斗的目標，就要聚焦自己的動能，全力以赴地去拼搏，去做好自己該做的事。在任何時候，我們都要認准這樣一條道理：別人認為你是哪一種人不要緊，要緊的是你到底是哪一種人。

3. 幼兒園音樂課程目標方案，討論其中涉及的與本課程相關的內容有哪些

2--6歲奧爾夫音樂課程--音樂真美好，人本促創造
教學對象：
2——6歲幼兒；
教育內容及目標：
1、 培養幼兒表達情感，感受音樂的能力
2、 培養幼兒在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術方面的造詣及能力
3、 發展幼兒的思維力、想像力、創造力
4、 發展演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協調、合作能力
5、 體驗集體音樂活動引發的積極向上的情緒、情感
6、 養成對音樂舞蹈作品、樂器、道具及表演游戲場面的初步責任意識，以及初步的演員、觀眾的責任意識
7、 促進幼兒身體機能、思維、人際、自我認知、空間等各方面能力的平衡發展
8、 讓幼兒體驗音樂的快樂、感受音樂的美
9、 發展對音樂、舞蹈、藝術的審美敏感性以及對周圍生活和自然環境的審美敏感性

4. 怎麼提高幼兒園孩子的自我認知能力

自我認知是心理學的內容，指的是對自我的認知，評價的能力，是情商（EQ）的表現之一。如何提高自我認知能力，我認為，首先要做到的就是心要靜，不能浮躁。人只有在冷靜的時候考慮問題才能不被情緒所左右，所以冷靜是前提。其次，要多接觸社會，多學習各種方面知識，多解決一些困難的事情，有了這些積累，對自我認知能力的提高也是非常有益處的。要不斷的學習新的知識，這樣才能夠不斷的去充實自己，不至於夜郎自大，因為只有不斷的求知，人才能不斷的重新認識自己，然後對自己提出新的目標和要求。總之人的進步不是一朝一夕能夠完成的，需要我們用心去體會，不斷完善

5. 幼兒園中班漢語言認識自己教案

活動目標： 1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優點和能力。 2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。 活動准備 1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。 2. 在教師主題牆布置「我能行」專欄。 3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優點。 基本過程 （一） 導入活動： 以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。 （二） 關鍵步驟： 1. 教師引導幼兒根據故事內容討論： （1） 小黃鶯在音樂會上為什麼跑下場？ （2） 小黃鶯為誰演唱歌曲？ （3） 最後小黃鶯為什麼又能夠大膽站在台上表演？ 2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。 3. 以「我會做的事」為題，在全班展開討論。 （1） 想一想自己會做哪些事情？有哪些本領？ （2） 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。 4. 建立「我能行」的專欄。 （1） 教師：「在班裡建立『我能行』專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。」 （2） 幼兒用繪畫的形式表現自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。 （三） 結束活動； 幼兒將自己的作品貼在「我能行」專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。

6. 幼兒園公開課 認識自己的小手 可以做哪些與手有關的游戲

一般可以用「抄丟手絹」的襲游戲作為開場，然後是游戲，最好不要全是游戲，比如可以游戲中插些典故，比如每個人的手指都有不同「斗」，什麼1斗窮2斗福的順口溜，或者用紙套在手指上，上面畫著小動物的圖案，游戲結束時，洗手也是一種游戲，洗手歌，或者告訴她們節約用水等都是與手有關的！

7. 認識自己，屬於幼兒教案的什麼領域

社會領域。
一、主題活動的由來
中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對於「我」和「他人」有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。
二、主題教育目標
1、認識了解自己身體的外部特徵。
2、培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。
三、主題牆飾的創設
主題牆飾的創設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想像力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題牆飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在「我的生日」這個單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在「我的表情」這個單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在「我的動作」這個單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。
四、主題網路的建構
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關系的，這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。
活動一、「我的表情」
在開展「認識自己」的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將「我的表情」作為本主題活動的第一個單元。
我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化後，我問幼兒：「人為什麼會有高興、生氣、難過等表情？」啟發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情，月龍說：「我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚。」小晴說：「媽媽送我禮物時，我會很高興」。孩子們都爭著要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒「記錄表情有什麼方法？」有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最後孩子們採用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。
活動二、「我的動作」
認識了表情之後，我們又開展了「我的動作」這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處於發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特徵，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生為基礎，對幼兒進行提問「請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？」幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之後教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最後我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受後畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。
活動三、「我的生日」
每個班裡都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說「喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物」，但他們對過生日的具體日期及生日的意義並不是很了解，於是我設計了一節活動「過生日的時候」，目的在於讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重復的練習，並把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒了解了過生日的真正意義，同時幼兒的想像力和創造力得到了很好的提高。
活動四、「我的成長環境」
我們全托班的孩子對於「家」和「幼兒園」有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環境的了解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。
活動五、「我喜歡……」
「我喜歡」是從「我」出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著表達「我喜歡……」的那份愉悅，當我問幼兒「你們最喜歡什麼」時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的願望，我引導幼兒一起唱「值日生的歌曲」、「設計值日生服」、「設計值日生胸卡」，孩子們可高興了，通過值日生活動，孩子們為他人、為集體的服務意識更加強烈了。
通過「認識自己」主題活動的開展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生「做中學、做中教、做中求進步」這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智能理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智能領域，使幼兒的優勢智能得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。

8. 如何培養孩子的自我認知能力

孩子的自我認知能力，很大的一部分是由先天決定的。
雖然後天培養對自我認知能力的提升內，有一定的促容進作用，但是認識到孩子的特點，發現孩子的天賦，才是快速提升孩子自我認知能力的最好途徑。
了解孩子的自我認知能力，要從基因上做起。要了解孩子的天賦潛能，對孩子做天賦基因解碼，找出孩子的與眾不同之處，進行因材施教般的培養，讓孩子在天賦的方向上發展得更快更好，這樣對孩子認知能力的提升有很大的幫助。

9. 怎麼寫自我認知自我認知怎麼寫

不知不覺大一已經結束，我感覺非常有必要總結一下大一這一年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

一、在學習。學習是學生的基本, 在課上，認真聽講，堅決不遲到不早退不曠課。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊。

在課余時間，我還充分利用學校的
圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。

在學習態度上，
我以前對學習的態度不是很端正，常常都是「得過且過」，不過現在好多了，我開始養成一
種謙虛、勤問的學習態度。學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!
孔夫子說過「三人行，必有我師」，我想道理就在這里。

不懂就要問———這對我以後的學習也是有很大幫助的!我通過這三年的大學學習，對於專業方向、節奏、程度、難易度等等，
也有所了解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發揮的可以。我拿到了英語四級證書。

學習方法和能力上較之學習成績優秀的同學來說有些不及，需在今後的學習過程當中慢慢改進。作為世紀的接班人，新世紀給我們新的要求，在經濟發展日新月異，科技進步翻天覆地
的環境下，必須更多、更快、更廣的吸收新知識。

在大學的三年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大二。

所以，如果說這是
對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如
此意志視為，我把自己的主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不
是別的什麼人，而是他本身。

二、在生活上。我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情
自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，四個人生活在同一個空間里
面，但是各自的生活習性都不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相
處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。

大學就相當於一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學到好多的東西。大學里時間比高中充足多了，這樣可以
利用剩餘時間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過打工也知道了許多工作中的細節和與老闆、同事間的處事的細節。

最重要的是通過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利於交往，又是尊重別人。

我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高
興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。

對於老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。

一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

三、在思想上。回顧這一年，本人最大的變化是在思想上，這一年我成熟了不少。在思
想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌
安排生活中的事務。

為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做並且能夠得到滿足和快樂，並且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。但自己仍
然還有很多方面都還需要不斷地努力改進。

注意事項：

自我認識的超越狀態在於個體認識到自己整個思維和記憶的狀況，並能夠將自己的心理活動進行控制，而達到一種忘我的境地或者說無我的境地。這個狀態中，這個自我已經認識到我是誰，我和我的思想，記憶的關系。

於是這個自我很可能被拋棄或者擺放到一個特定的位置或空間，可以全觀自己的心理狀態和整個自我的運作並有控制能力，而不是整個的自我或者我都處於這個思想和記憶之中。

從覺察到自我，了解自我的性質和運作方式，到拋棄自我或達到無我，是一個超越的過程。也許這是自我認知的最後終結，而生命體的死亡只是自我認知的停止或中斷。

10. 幼兒園怎樣培養幼兒的自我認知智能

..這時候,思想開始活躍起來,消化功能基本完善,就