甘肅省中小學信息技術課程大綱
2003年，教育部頒發了《普通高中課程方案（實驗）》和十五個學科課程標准（實驗），其中《普通高中技術課程標准（實驗）》包括信息技術和通用技術兩部分,即《普通高中技術課程標准（實驗）（信息技術）》（以下簡稱《新課程標准》），那麼，新課標與現行的指導綱要（2000年國家教育部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，以下簡稱《指導綱要》）相比有哪些不同呢？在認真研究信息技術新課標的過程中，我逐漸認識、理解了信息技術新課程標准，並對信息技術新課標有了較深的認識，下面就把我對信息技術新課程標準的幾點認識獻給大家分享並懇請指正。
一、課程目標
(1)《指導綱要》將小學、初中、高中合在一起，列出了中小學信息技術課程的主要任務和各學段的教學目標：
中小學信息技術課程的主要任務是：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
高中階段的教學目標：
1．使學生具有較強的信息意識，較深入地了解信息技術的發展變化及其對工作、社會的影響。
2．了解計算機基本工作原理及網路的基本知識。能夠熟練地使用網上信息資源，學會獲取、傳輸、處理、應用信息的基本方法。
3．掌握運用信息技術學習其他課程的方法。
4．培養學生選擇和使用信息技術工具進行自主學習、探討的能力；以及在實際生活中應用的能力。
5．了解程序設計的基本思想，培養邏輯思維能力。
6．通過與他人協作，熟練運用信息技術編輯、綜合、製作和傳播信息及創造性地製作多媒體作品。
7．能夠判斷電子信息資源的真實性、准確性和相關性。
8．樹立正確的科學態度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術，進行與信息有關的活動。
(2)《新課程標准》總目標是提升學生的信息素養，這是很重要的一點，它標志著信息技術逐漸趨於成熟。信息素養四個要素：信息意識、信息知識、信息能力、信息道德。四個要素相互聯系，相互制約。總的來說，可以分成三方面:
（一） 知識與技能
1. 理解信息及信息技術的概念與特徵，了解利用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的發展趨勢。
2. 能熟練地使用常用信息技術工具，初步形成自主學習信息技術的能力，能適應信息技術的發展變化。
（二） 過程與方法
3. 能從日常生活、學習中發現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。
4. 能根據任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、准確性和相關性。
5. 能選擇合適的信息技術進行有效的信息採集、存儲和管理。
6. 能採用適當的工具和方式呈現信息、發表觀點、交流思想、開展合作。
7. 能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工進行創造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。
8. 能對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。
（三） 情感態度與價值觀
9. 體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發和保持對信息技術的求知慾，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。
10. 能辯證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響。
11. 能理解並遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。
二、課程內容
1.《指導綱要》教學內容分為基本模塊6模塊和拓展模塊2模塊（帶*號），具體是：模塊一信息技術基礎、模塊二操作系統簡介、模塊三文字處理的基本方法、模塊四網路基礎及其應用、＊模塊五資料庫初步、模塊六程序設計方法、＊模塊七用計算機製作多媒體作、模塊八計算機硬體結構及軟體系統。
2.《新課程標准》包括必修與選修兩個部分，共六個模塊，每個模塊2學分。高中信息技術課程總學分為 2＋2＋（x），其中必修2學分，科目內選修2學分，跨領域選修x學分。
必修部分只有 「信息技術基礎」 一個模塊，2學分。它與九年義務教育階段相銜接，是信息素養培養的基礎，是學習後續選修模塊的前提。該模塊以信息處理與交流、信息技術與社會實踐為主線，強調讓學生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用信息技術解決日常學習、生活中的實際問題的基礎上，通過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受並認識當前社會信息文化的形態及其內涵，理解信息技術對社會發展的影響，構建與社會發展相適應的價值觀和責任感。
信息技術科目的選修部分包括「演算法與程序設計」「多媒體技術應用」「網路技術應用」「數據管理技術」和「人工智慧初步」五個模塊，每個模塊2學分。選修部分強調在必修模塊的基礎上關注技術能力與人文素養的雙重建構，是信息素養培養的繼續，是支持個性發展的平台。模塊內容設計既注重技術深度和廣度的把握，適度反映前沿進展，又關注技術文化與信息文化理念的表達。在選修部分的五個模塊中「演算法與程序設計」是作為計算機應用的技術基礎設置的，與數學課程中的部分內容相銜接；「多媒體技術應用」「網路技術應用」「數據管理技術」是作為一般信息技術應用設置的；「人工智慧初步」是作為智能信息處理技術專題設置的。為增強課程選擇的自由度，五個選修模塊並行設計，相對獨立。其中「演算法與程序設計」模塊
三、教學評價
1.《指導綱要》教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
2.《新課程標准》
（1）評價原則：
1、強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。
2、發揮教師在評價中的主導作用，創造條件實現評價主體的多元化。
3、評價要關注學生的個體差異，鼓勵學生的創造實踐。
（2）評價內容與評價方式
1.綜合運用各種過程性評價方式，全面考察學生信息素養的養成過程
（1）根據教學目標制定科學的評價標准和評價量規
（2）通過日常觀察或設置真實任務搜集評價資料
（3）評價結果的處理
2.評價與教學過程相結合，動態把握、及時引導學生情感、態度和價值觀的形成
3.紙筆測驗和上機測驗相結合開展總結性評價
（3）評價的組織實施
1.選用評價方式時要結合實際情況和具體評價目標，體現針對性和效益性
2.合理應用信息技術進行教學評價，提高評價效率
3.提高信息技術教師教學評價的專業技能，加強團隊合作
評價方式有過程性評價方式、評價與教學相結合的方式、總結性評價方式。很顯然，新課程標准力求教學評價在課程目標的三個維度上進行，注重學生在學習過程中的學習表現、情感體驗以及學習成果的整體考核，以便客觀地反映出學生的學習現狀和發展水平。強調要關注學生成長軌跡的真實記錄和檢驗信息素養的發展水平，這對教師的教學評價能力提出了嶄新的要求。新課程標准所倡導的教學評價的復雜程度以及工作強度，對教師的素質、教學評價能力和水平都提出了挑戰。
課程建設是一個持續不斷發展的過程。培養信息素養的目標在標准中得到了較為恰當的表述。讓我們攜起手來，沿著課程標准確定的思路，不斷地改進自己提升認識，共創信息技術的燦爛明天。
② 廣東省初級中學課本 信息技術第一冊 下 廣東省高等教育出版社的復習提綱,本人急急急急急!!!!!!!!!!!!!!!!!
樓主你是初幾的啊？
初一信息技術 廣東省高等教育出版社教案
第一章計算機與信息技術
第一節信息和信息社會
教學目標：
1、無處不在的信息
2、信息的載體
3、信息與計算機
重點、難點：信息與計算機
課時：1課時
教學過程：
一、無處不在的信息
人們可以通過不同的渠道獲得信息：廣播、課本、報刊、雜志、網際網路
討論：你或你身邊的人是如何獲得信息和利用信息的？
二、信息的載體
人們從現實世界中獲取的信息，往往要藉助於文字、數字、符號、圖形、語音等載體來表示，同一信息的載體可以有不同的形式。
三、信息與計算機
隨著社會的進步，人們需要處理的信息量越來越大，對信息處理的速度和精度的要求越來越高，於是，能夠快捷、准確地處理大容量信息的計算機應運而生。
計算機的優點：具有處理速度快、計算精度高、存儲容量大、自動連續處理和進行邏輯判斷等特點。彌補了我們記憶不牢、計算速度不夠快等缺陷。
案例1：天氣預報
案例2：人口普查
案例3：計算機輔助教學
案例4：機器人
案例5：計算機下棋
討論：你或你身邊的人常常利用計算機做什麼事情？
第二節信息技術的初步
教學目標：
1、什麼是信息技術
2、信息技術的應用
3、信息技術發展的趨勢
4、與信息技術相關的道德問題
重點、難點：信息技術的概念及其應用
課時：1課時
教學過程：
一、什麼是信息技術
信息技術是關於信息的採集、存儲、加工、傳輸和應用技術，計算機和現代通訊技術是信息技術的基礎，網路和多媒體是當前信息技術的熱點。
二、信息技術的應用
案例1：網上學校
案例2：可視電話
案例3：無需鈔票的社會
案例4：辦公自動化
三、信息技術發展的趨勢
（1）追求更高的運算速度、更強大的處理能力、更大的存儲空間。
（2）技術進步將使電信網、電視網、計算機網三網逐漸融合，為人們提供的信息服務更多樣化。
（3）信息技術統一的勢頭日漸明顯。
四、與信息技術相關的道德問題。
案例1：環境保護專題研究
案例2：虛假信息
案例3：灌水文章
討論：
你想像中的未來信息化社會是怎樣的？（提示：可以就社會的某一方面展開，以圖畫、文字等形式表示均可）
第三節微型計算機系統的組成
教學目標：
1、微型計算機的硬體組成
2、微型計算機的軟體組成
重點、難點：硬體和軟體
課時：1課時
教學過程：
一個完整的計算機系統通常由硬體和軟體兩個部分組成。硬體是指構成計算機的基本部件，軟體是指實現一定功能的計算機指令的集合。
一、微型計算機的硬體組成
1、微機的基本構成
外觀上：主機、顯示器、鍵盤、滑鼠。
主機：主板、CPU、內存、硬碟、軟碟機、光碟機
通訊設備：Modem或網卡
2、微機的其他部件
數碼相機
掃描儀
列印機
麥克風、音箱。
二、微型計算機的軟體系統
1、操作系統
操作系統是軟體中的一種，它的作用在於管理計算機資源，控制計算機的程序運行，最大限度地發揮計算機系統各部分的作用。
2、程序設計語言處理
初二信息技術 廣東高等教育出版社教案
第一章操作系統的文件管理與面板設置
第一節計算機資源的組織結構
教學目標：
1、計算機資源的樹狀組織結構
2、文件的組織結構
3、瀏覽文件夾中的內容
重點、難點：
計算機資源的樹狀組織結構
課時：1課時
教學過程：
一、計算機資源的樹狀組織結構
在操作系統中，採用類似的樹狀組織結構來管理計算機資源，在Windows98中，提供「資源管理器」用於對計算機的硬體和軟體資源實施有效的管理。
「開始」――「程序」――「Windows資源管理器」，打開「資源管理器」窗口，（如圖1-2）
：為文件夾圖標。
：表示該文件夾下的子文件夾已展開；單擊它變為。
：表示該文件夾下的子文件夾還未展開；單擊它變為。
練習：實踐
畫出圖1-2中的計算機資源的樹狀結構圖。
二、文件的組織結構
每個文件都有自己的名字，叫文件名，是用來區分不同的文件的。
三、瀏覽文件夾中的內容
必須清楚磁碟中文件的組織結構。
練習：任務
查看C盤下的文件夾「Windows」下的子文件夾「Commnd」可日內容。
操作如下：
（1）在左窗格中，如C盤前為，單擊它列出其中的文件夾。
（2）在C盤的文件夾列表中，單擊文件夾「Windows」前的。
（3）在文件夾「Windows」下，單擊文件夾「Commnd」前的。
結果如圖1-4所示
討論：
（1）按鈕、的作用分別是什麼？
（2）查看計算機資源的樹狀結構，說一說，要查看C盤下文件夾「Windows」的子文件夾「System「的內容，要進入到資源目錄樹的第幾層。
練習：實踐
（1）啟動「資源管理器」。
（2）查看「我的文檔」中內容。
（3）查看C盤下文件夾「「Windows」的子文件夾「System」的內容。
第二節文件和文件夾的基本操作
教學目標：
1、選擇文件和文件夾
2、創建新文件夾
3、發送文件或文件夾
4、移動、復制文件或文件夾
5、重命名文件或文件夾
6、刪除與恢復文件或文件夾
重點、難點：
選擇文件和文件夾
移動、復制文件或文件夾
重命名文件或文件夾
課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、選擇文件和文件夾
（1）一個文件或文件夾：單擊對象。
（2）多個相連文件或文件夾：先單擊第一個，按住「Shift」鍵不放，再單擊。
（3）多個不相連文件或文件夾：先單擊第一個，按住「Ctrl 」鍵不放，再單擊。
（4）要取消所有選定，可單擊窗口中任一空白處。
任務：實現圖1-7的文件的選擇。
操作如下：
（1）單擊文件「banner.jpg」選擇第一個文件。
（2）按「Shift」鍵不放，再單擊文件「guangzl.jpg」選擇前三個文件。
（3）按「Ctrl」鍵不放，再依次單擊文件「布達拉宮.jpg」「三峽.jpg」
（4）同時按住「Shift」和「Ctrl」不放，再單擊「三峽03.jpg」
二、創建新文件夾
任務：
③ 教學大綱規定中學微機課周課時是幾節
中學微機課，又來叫信息技術課。
教學大自綱規定的課時安排是：
小學階段信息技術課程，一般不少於68學時；
初中階段信息技術課程，一般不少於68學時；
高中階段信息技術課程，一般為70-140學時。
上機課時不應少於總學時的70%。
周課時數，你可以根據已知的總學時數計算出來。
再看看別人怎麼說的。
④ 請問能否將您的高中信息技術的教案和大綱發給一份將會非常感謝，因為急需教師資格證考試，沒找到教材
1.1信息及其特徵
一、教學內容分析和設計：
「信息及其特徵」是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節的內容。由於這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我准備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然後歸納獲得知識。有不足之處由教師或學生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養了學生將學習與生活聯系的習慣和自主學習的習慣。
二、教學對象分析：
知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對於「信息」這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發現並歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。
三、教學目標：
1、 知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特徵；培養學生分析問題、解決問題的能力。
2、 過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納出新知識的能力。
3、 情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。
四、教學重點：
1、信息特徵的認識。
五、教學難點：
信息的含義。
六、教學方法
本節概念性強，實踐性弱。採用講授法，討論法。
教學過程
談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經學習。那麼下面請同學們說一說，什麼是信息？在我們日常生活中，你認為哪些屬於信息？（舉例）
生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。
生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。
生3：從網上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。
生4：在報紙上可以了解國內外的信息。
……師：同學們舉的例子非常好。
其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息不僅存在於我們的周圍，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，醫生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態等方式傳播的內容。
師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。
師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附於紙張,顏色依附於物體的表面,老師講課的聲音依附於空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現象嗎？
生：（討論）我們的體重依附於身體，CD音樂依附於光碟，……
師：有沒有信息是不依附於任何載體而存在呢？
生：（討論）找不到。
師：這說明了什麼？
生：（齊）信息必須依附於載體而存在，信息依附的物體多種多樣。
師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而「分享」的同時也說明信息可傳遞、可存儲。
師：（課件演示）
1、載體依附性
（1）信息不能獨立存在，需要依附於一定的載體；
（2）同一個信息可以依附於不同的媒體。
（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。
師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？
生：（齊）信息的存在有一定的價值性。
師：（課件演示）
2.信息的價值性。
(1)信息不能直接提供給人們物質需要，體現在兩方面：
① 能滿足人們精神生活的需要；
②信息可以促進物質、能量的生產和使用；
(2)信息可以增值；
(3)信息只有被人們利用，才有價值。
生1：（疑問）信息可以增值，怎麼理解呢？
生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。
師：商場上某種產品供不應求，而產家知道信息後他們會大量生產該產品，說明信息可以促進物質、能量的生產和使用。
師：台風「維達」給我們帶來的傷痕依然存在，有關台風「維達」的天氣預報當時對我們十分有用，但是現在對我們還有用嗎？
生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……
生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？
師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。
師：（課件演示）
3.信息的時效性
(1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。
(2)信息的時效性必須與價值性聯系在一起。
師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現的。
師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視台播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？
生：（齊）不是。
師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？
生：（討論）每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……
看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。
師：（課件演示）
4.信息可以共享
蕭伯納名言
（1） 信息資源共享。
（2） 信息可以被一次、多次、同時利用。
（3） 信息共享不會丟失、改變。
思考：
1、師：同學們對以上的信息形態分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特徵之外還有沒有其它特徵？
（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）
2、信息的眾多特徵中，相對於物質能源，哪些是信息獨有的？（共享性）
實踐題：課本第5頁，作完後把答案上交到教師機：網上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。
教學反思
這節課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養學生的相互協作精神，也激發學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統教學方式。通過實踐題鞏固這節課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節課，如果這節課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。
可參考http://wenku..com/view/a5dfc35f804d2b160b4ec0fd.html
⑤ 信息技術七年級下冊復習提綱
一．填空[60分,每空6分.]
1． 信息技術英文縮寫是________________
2． 我們日常使用的是微型計算機,簡稱___機,也稱個人計算機,英文簡稱_____
3． Enter鍵的中文名稱是_______________________.
4． 現代計算機工作原理是__________________原理.
5． 中央處理器又稱__________,由計算機五大部件中的________和_____________構成.
6． 存儲容量的基本單位是_________.
7． 計算機系統分為硬體系統與________________
二.選擇題[不定項,共20分,每題4分]
1.中央處理器的主要性能指標是:[ ]A.主頻; B容量; C.二級緩存;D材質
2.下列不屬於外存儲器的是: [ ]A.硬碟; B.光碟; C.內存; D.U盤
3.下列存儲容量最大的是: [ ]A.1MB;B.1000KB; C.0.1GB; D10000B
4.鍵盤上能起到刪除文字作用的按鍵是: [ ]A.Ctrl; B.Del; C.Delete; D.Alt
5.下列硬體不安裝在主機箱里的是: [ ]A.主板;B.顯卡;C.音箱;D.內存;E.CPU
三.判斷題[共十分,每題二分]
1.信息技術就是計算機技術[ ]
2.主板是軟體.滑鼠是硬體.[ ]
3.操作系統是軟體.[ ]
5.CPU,內存,顯卡這些硬體都要安裝在主板上.[ ]
四.計算題[共10分]
1.將十進制轉換成二進制: 9
2.將二進制轉換成十進制: 1101
答案:
一. IT；微；PC；回車鍵；馮·諾依曼原理；CPU；運算器；控制器；位元組[B，BYTE]；軟體系統；指向，單擊，雙擊，右擊，拖動。
二. AC；C；C；BC；C
三. 錯；錯；對；對
四. 1010；13
⑥ 小學信息技術面試時怎麼試講
小學信息技術抄面試時試講：襲
模擬給學生上一堂課，下面有個考官打分。
板書上寫教學提綱，寫今天內容，小學生信息技術；
講計算機的發展史，分類等；
有條件的話，准備電視和投影儀器，打開個網址，做個簡單的幻燈片。
如果本身就有幻燈片輔助，更好。
⑦ 七年級上學期信息技術復習提綱
1、信息的幾種定義；P3
2、信息的表現形式；P4
3、通信的含義及示意圖；P5
4、信息處理活動包括哪些環節？P6
5、信息技術的英文簡寫是什麼？
第二課 計算機——信息處理工具
1、電子計算機發展過程分為哪四代？ P13
2、計算機的工作原理及示意圖；P14
3、常見的輸入和輸出設備有哪些？P13-14
4、存儲器分為哪兩種？P14
5、控制器和運算器的功能；P15
6、匯流排分為哪三種？P15
7、計算機的三大基本功能；P15
8、計算機的三大特徵；P17
9、計算機的系統組成；P17圖
10、計算機的分類；P18
11、二進制的計算；P24
第三課 計算機操作系統
1、 操作系統的含義；P25
2、 windows 界面的組成元素，及窗口的組成；P25-26
3、 滑鼠的基本操作有哪些？P27
4、 打開記事本的方法「P27
5、 操作系統的資源管理包括哪兩大管理？28
6、 windows資源管理包括哪些內容？P28-30
7、 文件夾的有關操作；P31
第四課 計算機互聯網路
1、 計算機網路的含義；P34
2、 計算機風絡系統的組成；P35
3、 計算機網路的功能；P39
4、 計算機網路的分類；P37
5、 協議的含義；P39
6、 IP地址的組成；P39
第五課 訪問網際網路
1 、常見的瀏覽器有哪些?P41
2、 鏈接接的含義；P42
3、 常見的網站有哪些？P42
4、 如何在網上下載圖片、網頁及收藏網站？P47
5、 電子郵件的組成；P45
6、 論壇的含義；P45
第六課 多媒體與多媒體技術
1、 媒體的兩種含義；P50
2、 多媒體的含義；P50
3、 多媒體技術含義；P50
4、 多媒體技術的主要特徵；P51
5、 多媒體技術發展趨勢；P52
第七課 圖形圖像
1、 圖形和圖像的含義；P55
2、 圖形圖像的處理包括哪些內容？P55
3、 什麼是圖像的數字化過程？以及圖像的數字化過程主要包含哪三大步驟？P55
4、 圖像壓縮技術一般分為哪兩種？P57
5、 常見的圖形和圖像處理軟體有哪些？P58
第八課 聲音
1、 音頻數字化的含義；P61
2、 音頻數字化包括哪兩個過程；P61
3、 數字音頻文件的幾種格式；P61
第九課 動態圖像
1、 視頻的含義；P65
2、 視頻分為哪兩種？P65
3、 視頻文件格式有哪些？P65
4、 動畫分為哪兩種？；P69
第十課 圖文處理
1、 打開WORD程序的兩種方法；
2、 如何用「剪切、粘貼、撤銷、恢復、刪除、查找、替換」等工具編輯修改文字。
3、 如何插入藝術字、剪貼畫、自選圖形、？P72-73
4、 如何插入表格？P73
5、 WORD中的頁面設置、列印預覽、列印應在什麼菜單下操作？P73
第十一課 製作多媒體演示文稿
1、 打開POWERPOINT的兩種方法；
2、 如何新建一張新的空白演示文稿？75
3、 文本框分為哪兩種？P75
4、 如何在演示文稿中插入圖片、音頻、視頻？P75-76
5、 如何在演示文稿中建立超鏈接？超鏈接的對象包括哪些？P76
6、 如何進行幻燈片的切換？P77
應該是，加分吧