小學心理健康課課程標准

1. 小學五年級心理健康課標要求

努力提高全體學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發展，適應未來社會對人才素質的要求。

2. 新課程將體育與健康課程學習內容劃分為哪四大領域

運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應（初中小學）。 給分吧 謝謝~

3. 《體育與健康課程標准》實施過程中學習的變革問題

長期以來，我國體育課堂教學在特定時期、特定教學大綱的規定下，為實現體育課程目標對課堂教學提出了三項任務，即：發展身體，增強體質；掌握體育基本知識、技術和技能；對學生進行共產主義思想與道德意志教育。
新課標在摒棄了以往我國基礎教育課程那種「學科中心論」的教學模式，更加充分地突出了教學中心是學生這一主體。以學生發展為中心，強調「以增強學生體質為主」，又必須在「健康第一」的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應。因而新課標以發展的觀點提出了五個領域目標，即：運動參與；運動技能；身體發展；心理發展；社會適應。這五項領域目標較之於三項任務，更加完善、具體。在培養人才方面，有利於學生身心健康的發展，有利於學生個性的張揚，更適應於現代社會教育，適應於社會未來。
在《體育與健康課程標准》里所規定的五個學習領域的學習中，我們首先要明確「運動技能」這一學習目標與另四個學習目標的關系。
「運動參與」對群體來說，是學校體育教學實施的前提；對於學生個體來講，屬於態度問題，應歸屬於「心理健康」方面。從某種程度上分析，「主動參與」、「興趣的形成與培養」、「敢於展示自我」、「觀察與評價同伴」等等，都和我們體育教師在傳授運動技術過程中的思想教育、言談舉止、教學方法等有著緊密聯系。
「身體健康」，是指發展體能，增強體質，這顯然是體育課程必須達到的目標之一，但卻是說起來容易、做起來很難的事情。實施新《課程標准》，中學每周體育課2學時，在這么短的學習、練習時間內，很難對人體的生理機能造成合理而深刻的運動負荷，健身效果不明顯。
近幾年的全國體質檢測結果顯示，我國學生的體質還是在呈下降趨勢，這是很令人擔憂的。一方面學生的營養水平提高了，而另一方面卻是身體素質、體能卻在下降。體育教師普遍反映，學生怕吃苦，上體育課怕曬太陽、怕流汗。這都反映出學生的意志品質在下降。體育與健康課如何把握好學生練習的運動負荷、如何達到最佳的健身效果、如何使體育課與課外活動緊密的結合起來是我們值得思考的問題。
一位學者認為：運動能力+運動素質=體能+身體素質=體力；體力+適應外界的能力=體適能；體適能+身體形態=體質。因此體力好和運動能力好絕不是體質好，運動能力和身體素質也很不一樣；運動能力好與體能、體力好也還相差很遠。因此，運動能力好更不意味著體質、身體好，增強體質絕不是單靠身體練習可以實現的。
「心理健康」、「社會適應」雖有目標指向，但無詳細的學習內容。「運動技能」領域的目標與「心理健康」、「社會適應」的目標是遞進的關系，只有通過一些知識的學習、灌輸與積累才得以實現。
在新課標實施過程中，有些體育教師在學習目標設定時，誤把五個領域的目標絕對分開割裂設置，使之主次不分。因此，我們要強調在教學實際中不能將五個領域分割開來。抓住了「運動技能」核心領域，在學習內容上施以新的教學模式、方法與手段，使其它學習目標得以貫穿實現。

4. 請問北京哪個學校現用教師資格試講教材：新課標心理健康教育高二（上冊、下冊），鄭日昌主編，團結出版社

這本書現在用的是語文出版社出版的，在這本書執行主編那的中心可以買到。負責教材的電話是56238691

5. 國家規定教師每周課時量是多少

國家教育部規定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

(5)小學心理健康課課程標准擴展閱讀:

1.《關於深化教育體制機制改革的意見》提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

2.意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

6. 江蘇省高中心理健康教育的課程標準是什麼教案如何設計呢

1.案例是一個復實際情境的制描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

7. 教育部對中學各科每周的標准課時量的規定

中學包含初中和高中，中學教師周課時量

高中：數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節；物理、化學任教3個班或周課時不少於10節；政治、歷史、地理周課時不少於10節，音樂、美術、體育、計算機周課時不少於14節。

擔任班主任周課時不少於10節

初中：

①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

②擔任班主任周課時不少於12節。

③中學校長、黨支部書記周課時不少於2節（一校兩址或學生數在2000人以上的減半），副校長周課時不少於4節，中層幹部周課時不少於6節、每學期聽課不少於20節。

④對跨年級、跨學科教學的，可在上述規定課時減少1-2節；

⑤對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%。

⑥對因病、懷孕待產及處於哺乳期的教師，可酌情減少課時量。

⑦專職教輔人員每校不超過3-4人；實驗室教師為專職教師。

(7)小學心理健康課課程標准擴展閱讀

中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確我國深化教育體制機制改革的指導思想、基本原則和主要目標等。意見提出，堅持以人民為中心，著眼促進教育公平、提高教育質量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。

黨的十八大以來，保障公民享有更多受教育機會，始終被列入中國教育事業發展的首要目標；促進教育公平和提高教育質量，始終是中國推進教育改革與發展的兩個重要維度。教師隊伍有力支撐著中國這樣一個世界上最大規模教育體系。

意見提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。