初中語文新課程研究

1. 語文新課程標准與原始大綱有什麼不同

《初中語文新課標與新教材》教學進度表

章次
題目 要求 考核 完成時間
第一章 如何上網學習本課程 學習上網，申請郵箱。
必須完成作業，以後郵件將成為師生聯系的重要手段。（占總成績10％） 第一周
第二章 教學理念和課程觀 完成作業，上網討論。 完成作業，上網討論。（占總成績10％） 第二周
第三章 初中語文新課標解讀與研究 了解新課標；完成布置的作業，並把作業E－M給老師，上網討論。 完成布置的作業，並把作業E－M給老師，上網討論。（占總成績20％） 第三、四周
第四章 新教材與比較評價 了解新教材的特點。 對比新舊教材的變化，了解新教材的特點。（占總成績10％） 第五周
第五章 課堂教學觀摩與評價 觀摩課例，參加討論。 寫一份課評，發給老師，並在討論室與其他人討論。（占總成績10％） 第六周
第六章 人教版語文教材及課程資源開發 了解相關課程資源的利用與開發。 從老師的FTP中、從相關的網站中下載有關素材。（占總成績10％） 第七周
第七章 新教材與新教學行為 新課標和新教材下的新的教學行為分析。 完成課例觀摩，完成一份學習心得。（占總成績30％） 第八周

考核要求

本課程從第一周開始，第八周結束，請按照教學大綱和進度表進行學習。每章教材要在進度表規定的完成時間內上網瀏覽，完成所布置的作業，我們將公布每一章節學員的成績。

幾點說明：

1、本課程主要面向初中語文教學，指向新課標和新教材，並以新課標為核心內容，涉及課標的各個方面，其中又以語文課標的讀解為重點內容。此外還與新課標下的新教學行為的部分研究有關聯；內容比較多，老師們可以針對課程，結合自己的實際工作進行有重點的選擇性學習

2、視頻說明：1）視頻主要分專家講話和課例研究兩個部分，因為涉及到的視頻比較多，所佔空間很大，部分視頻將以光碟的形式發給學員；2）網路的視頻分「寬頻視頻」和「窄帶視頻」兩個部分，「寬頻視頻」適合ISDN以上的用戶使用（推薦ADSL）；「窄帶視頻」適合普通的56K的MODEN用戶，因為窄帶的畫面相對小，清晰度可能比較差；3）觀看視頻需要的軟體可以在繼續教育遠程網路課程所在的網站上下載安裝，也可以在本課程的「資料室」里選擇下載。主要軟體有：REALONEPLAYER2.0（或者REALPLAYER8.0）用於觀看RM格式的文件、Media Player9.0用於觀看微軟的MPEG、avi、asf、wmv等格式的文件。

3、資料部分：「資料室」是顯示資料的地方，一般以各個章節為單位；另外各個章目下也提供該章資料的鏈接；

附：

《初中語文新課標與新教材》教學大綱

一、教學指導思想

本課程以教育部關於基礎教育新課程培訓有關意見為指導思想，按照中國基礎教育改革與發展的要求，以推動和引導基礎教育課程改革為出發點和歸宿，著眼於解決新課程實施中碰到的問題，對從事初中語文教學的老師提供從理論到實踐等方面的培訓，並以新課程資源建設為中心，盡可能多地提供新課程相關的教學資源，盡快地促進語文教師適應新課程的教學行為和評價標准，為提高新課程下的語文教學質量作出努力。

二、培訓目標

更新教師的觀念和課程觀念，盡快熟悉基礎教育新課程改革的背景，掌握語文學科課程改革的理念、課程體系，語文學科課程標准的定位、目標、結構，新課程實施的原則和方法、教材的體系及特徵，通過新課程實施中得出的實踐經驗及典型案例的觀摩和研討，從理論與實踐相結合，更加生動形象地掌握課改基本理念，並為語文教師提供更多新的語文教學資源。

三、培訓內容

本課程培訓主要面對初中語文教師進行基礎教育課程改革、義務教育課程標准為核心內容的學習培訓，使語文老師獲得新標准課程與發展的理念，國際、國內課程改革的前沿信息與發展動態，了解信息技術在新課程中的應用等等。

四、具體教學內容及教學安排

本課程共36學時，除第一次進行集中培訓外，其餘均進行遠程的網路教學。具體章節內容如下：

第一章 如何上網學習本課程

第二章 教學理念和課程觀

第一節 課程改革研究的回顧與反思

第二節 基礎教育課程發展的新理念

第三節 我國基礎教育課程改革的基本特徵

第四節 學習需要的變革與課程變革

第五節 課程改革對課程觀的影響

第三章 初中語文新課標讀解與研究

第一節 《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》全文

第二節 語文課程標准讀解一：語文的性質和地位

第三節 語文課程標准讀解二：語文課程標准倡導的課程理念

第四節 語文課程標准讀解三：設計語文課程目標遵循的指導思想

第五節 語文課程標准讀解四：語文課程的總目標和階段目標

第六節 語文課程標准讀解五：語文課程目標的相關問題

第七節 語文課程標准讀解六：課程標准對教材編寫的要求

第八節 語文課程標准解讀七：綜合理解語文課程「標准」

第九節 基礎教育課程改革與中學語文教學

第十節 《語文課程標准》基本特點分析

第四章 語文新教材與比較評價

第一節 中學語文教材的相關歷史

第二節 人教版義務教育初中語文教材的研究背景、內容及其成果

第三節 人教版義務教育教科書初中（7～9年級）語文教材簡介

第四節 人教版新課標教材《語文》(七年級上冊) 簡評

第五節 三套中學語文實驗教材的橫向比較

第六節 人教版初中語文教材相關資料

第七節 校本課程開發的相關問題

第八節 課程評價的幾個基本問題

第五章 課堂教學觀摩與評價

請觀看以下三個課例，並就相關的問題進行討論。

1、閱讀課《斜塔上的試驗》田園老師執教：《斜塔上的實驗》田園

2、口語課《婉轉拒絕》錢蓉蓉老師執教：《婉轉拒絕》錢蓉蓉

3、文言文課《幼年記趣》李樂老師執教：《幼年記趣》

第六章 課程資源利用和開發

第一節 語文課程資源利用與開發

第二節 語文課程與多媒體教學的整合

第三節 多媒體資源開發的相關工具

第四節 網路部分語文資源站點

第七章 新課標與新教學行為

第一節 課程與課程論研究發展的十大趨勢

第二節 課程實施的相關理論

第三節 課程實施和學生學習

第四節 未來的教師需要什麼樣的素質

第五節 新課程的語文教師教學行為

第六節 新課程下新的教學評價

五、考核形式

1、教師必須按課時計劃在網路上學習課程的全部內容，保證學習時間，並完成布置作業，積極參與網路討論。

2、教師在完成課程時提交一份學習本課程的心得。

2. 新課程研究基礎教育2009年第6期目錄龍源網上找不到，急用！

新課程研究基礎教育2009年第6期目錄

推進新課程的學校管理探索

早讀：語文教改不該忘記的角落

用建模思想指導小學數學教學

小學語文教學創新芻議

小學生課堂學習興趣的研究

論識字教學與閱讀教學的有效整合

再探新課程背景下英語課堂教學的有效性

構建點、線、面相互融合的立體開放型數學課堂教學

生命的躍動個性的張揚

新課標解讀

中美語文課程標准比較談

新教材透視

文教科書中課後練習的創造性思維能力訓練研究

新課堂設計室

初中科學問題設計的優化與實踐

芻議小學數學多元化作業的設計

初中英語閱讀教學中的任務型問題設計

「元素周期表結構」探究方案的構建

新課程高中生物概念教學研究

淺議數學課中如何導課

問題設計在音樂鑒賞教學中的應用

問題設計：讓《風箏》飛得更高

化學教學中導課設計的實踐點滴

小學數學自主探索學習方式實施策略

「藉助漢語拼音突破英語單詞關」在起始年級英語教學中的應用

淺談「情感熏陶」在語文教學中的運用

淺談中學信息技術課堂中的教育游戲

也談研究性學習在化學教學過程中的實施

思想品德課互動教學淺析

小學語文課堂「形式」教學微探

感受梅花精神弘揚民族音樂

課堂教學應保持學生思維的連續性和流暢性

在閱讀教學中進行「讀寫結合」訓練

關注意外生成促成有效探究

引入故事和時政知識激活思品課堂

淺析語文閱讀教學中探究式學習的組織實施

談「數學生活化」在教學中的應用

淺談《科學》學科實驗的處理

利用「圖像」挖掘地理現象的規律性

高中數學新教材課堂教學探究

課堂評價

引入課堂觀察提升課堂質量

教學反思

小學語文教育應注重文學熏陶

作文教學的幾點思考與嘗試實踐

讓「錯誤」成為學生排球練習的寶貴資源

如何破解體育器材與場地不足的難題

初中語文教學中滲透環保教育的思考與實踐

也談化學教學中的探究式學習法

影響小學生統計圖知識獲得的因素

培養學生問題意識的幾點思考

課程開發

《品德與生活》和《品德與社會》課程教育資源的開發與利用

綜合實踐活動

信念在葉芽間閃爍

教育診斷

初中生「習得性無助」問題的成因及解決策略

共同關注農村小學生學習兩極分化的現象

農村學校體育特長生選拔培養存在的問題與對策

淺談期盼「教育公平」的農村中小學藝術教育

教研縱覽

數學課堂教學新設想

探索英語課文教學策略促進聽說讀寫均衡發展

初、高中物理教學銜接問題的分析與初探

對政治綜合探究課的教學探究

新課程背景下的英語基礎知識教學

試談建立變管理為引導服務的體育課堂

新課程標准下的政治教學芻議

多元智能理論與小學數學課程整合初探

美術課堂教學該如何「把握」

作文教學中的幾個關鍵環節

對語文教材的正確理解、把握和運用

小學作文教學淺探

生物課教學如何提高學生的學習興趣

淺談探究性閱讀內容的選擇

小學語文作業創新淺論

讓孩子的作文個性飛揚

和孩子一起走進課外閱讀

引導學生參與教學激發學生的學習興趣

數學教學中的動態生成

充分發揮動手操作的有效性

語文課堂教學藝術初探

激活政治課堂五法

提高初中作文教學效果摭談

構建理想課堂從關注學生開始

關於中小學生進行氣排球教學的可行性探討

淺談語文教學中提高小組合作學習實效的探索

如何提高小學數學課堂提問的質量

教學相長

開啟學生習作的兩把金鑰匙

作文讓學生充滿快樂

淺談小學數學教學中的動手操作

小學語文教法初探

讀出興趣：課外有效閱讀評價之關鍵

淺談中學語文教學中的「自主、合作、探究」學習

優化識字策略提高識字效率

語感：閱讀教學之魅力

在數學活動中享受數學

在語文教學中培養學生的人文精神

在美術教學中促進學生的個性發展

淺談對初中英語素質教育重要性的認識

在習作教學中喚醒學生的生命意識

高中英語教學中的素質教育嘗試

化學實驗教學中學生思維的培養

在數學教學中如何培養學生的創新能力

歷史教學中學生創新思維能力的培養

數學教學中學生數學思維能力的培養

高中學生英語自主閱讀能力的培養策略

淺議中學生物實驗操作技能的培養

歷史圖示教學新探與學生思維能力的開發

淺談數學教學中對學困生思維能力的培養

淺談政治課上學生辯論能力的培養

信息技術教育

如何運用多媒體技術優化語文課堂教學

CAI與高三化學實驗復習

考試與輔導

談新課程背景下的高三化學復習

研讀詩歌考綱蠡測2009考題

淺談區域地理的備考策略

例談轉化思想在立體幾何教學中的運用

兩耳多聞窗外事方能讀好聖賢書

精心設計練習提高解題能力

教師修養

關注合作學習過程中的學困生問題

矯治教師課堂提問行為提高課堂提問的有效性

教育雜談

淺談學校的「人民防空」教育

淺談在語文教學中落實生命美育的方法

新課改下中學圖書館當前工作之探索