青島小學特色課程介紹

1. 小學班級特色介紹

在蔚藍的天空中，一群勇敢的小雛鷹正迎著陽光自由地飛翔。這群小回雛鷹正是我們勒答流中心小學三年（2）班的同學。

團結友愛，互幫互助是我們的做人原則；學會學習，學會休閑是我們的班級特色；遇難不退，遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的行動口號；「努力學習，超越自我」是我們的班級格言；創建一個具有濃厚學習氛圍的和諧集體則是我們的目標。

在過去的一個學期里在各方面都取得了挺好的成績。如曾獲表揚班級，班級牆報獲得好評等。瞧！生活在我們這個班集體里的同學們來自四面八方，你看我們生活在一起，有多麼的快樂！多麼的團結友愛！

2. 青島小學特色課程哪家好

課程得去試聽下吧

3. 小學語文特色課程有哪些

傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。

小學特色課程開設意義：

學校特色課程大多屬於校本課程，而校本課程是國家新課程體系的重要組成部分。為了給學校留有足夠的課程開發和課程設置的自主權，從而能夠滿足學生個性發展的需要、能夠體現學校辦學的獨立性和學校辦學特色，國家把校本課程的設計、實施和評價的自主權下放給了學校。國家新課程在理論體繫上體現了素質教育的基本要求，在育人目標上體現了社會對人才的要求和人的個性發展要求；而國家課程是面向全國統一的規范要求，在滿足多元化需求辦學的靈活性方面顯然有些不足，必須由地方課程和校本課程予以補充。因此，特色課程開發是執行國家新課程需要。

特色課程開發是我校穩健發展的需要。民辦學校的產生及發展壯大，在很大程度上是為了彌補公辦教育的不足和滿足「教育消費者」對教育的多元化需求，其角色至今沒有發生變化，而且在未來相當長的一段時間里都難以發生實質性的變化。正是由於民辦教育的這個特點，才決定了民辦教育在保證質量的前提下，必須要辦出與公辦學校不一樣的特色來，才能吸引學生、擴大生源，才能求得生存與發展。而學校的辦學特色主要體現在特色課程上

4. 青島特色是什麼

青島的特色就是青島人推開窗戶，就是山景，就是海濱，青島的城市，又是經歷過兩次世界大戰戰爭洗禮的「歐陸洋城」，歷史古跡遍及大街小巷，具有異國情調的花園洋房500多座，這當然也是中國版圖上絕無僅有的。所以，青島人一說起自己的這座城市就滔滔不絕，因為這里的「山海城島灣」是最有特色不過了。

青島是一座海岸線漫長、山脈眾多、水域面積遼闊、島嶼星羅棋布的歷史文化名城，被稱作是「帆船之都」，優越的自然條件當然是第一位的。

青島的房子也很具特色，青島的中國式傳統房屋幾乎被拆除一空，只剩下了兩座象徵式的建築，即「老衙門」和「天後宮」。隨之而起的，是一片片具有歐陸風情的別墅洋房，遍及各個山頭。由此，青島才有了獨特的，以「青山」、「紅瓦」相融的「原始城市色」。

(4)青島小學特色課程介紹擴展閱讀：

1、海是青島這座古老而現代城市的「原生色」和「廣告色」，也是青島人最喜愛的顏色。比如，在所有的青島著名企業商標中，幾乎都有海的動感和顏色。像海爾、海信，不僅企業商標上有，就連企業的名稱中，也少不了一個「海」字。

2、青島的建築多依山勢而建，其建築體量也是隨著山體的起伏而變化，成為大山的一種精巧的「裝飾品」。這與中國其他一些城市的建築有所不同，絕少正南正北的房子。

3、青島作為現代都市，卻是始自1897年的德國侵佔時期，至今也不過是一個「百年青島」。這個青島之城的格局與先前有所不同，即將山和海都作為城市的參照系，把城建在山海之間，享受著大自然所賜予的山海氣蘊，吸納嵐光海色。於是，經過百年戰火的洗禮和建設，一座海濱之城拔海而起，依山而立，成為祖國的東方門戶。

5. 聽說青島赫德雙語學校的特色課程很有名，有誰知道小學部有什麼特色課程么

1. 培養孩子完善的人格2. 培養孩子強大的讀寫能力3. 培養孩子基於解決問題的思維能力4. 培養孩子的中國靈魂

6. 青島銀海學校的學校亮點

辦學條件規范化、標准化。
學校按省規范化學校標准設置了多媒體教室，微機室、科學實驗室、舞蹈練功房、網路圖書館、美術室、書法教室、室內體育館、木工等各類專用教室 。同時設有游泳館 、全海景的塑膠運動場、籃球場、足球場、乒乓球室、羽毛球館等。為孩子全面發展提供了保證。學校設有高檔學生公寓，所有教室、辦公室、宿舍全都使用分體或中央空調。寬頻網、 監控系統、校園廣播系統覆蓋校園，學校備有校車接送學生上學、放學。學校每年都能圓滿通過省市規范化、標准化學校驗收。 學校文化特色凸顯。
打造國際理解教育文化特色：我校的十一五青島市規劃課題《多元文化背景下國際理解教育實踐的研究》已經順利結題， 引領了學校的內涵發展。致力於打造「傳承中華民族優秀文化，與世界文化交流對話」的國際理解教育文化特色，利用學校課程、英語特色教學、學生實踐活動、小公民教育等渠道全方位培養學生的國際視野，培養學生了解和包容多元文化的能力和素質；培養學生理解、尊重和關愛他人的品質；適應全球化的語言能力。
打造「書香文化」特色：幾年年來堅持打造「書香銀海」品牌，作為山東省經典誦讀實驗學校，學校開發並編寫《七彩童年》校本教材，每日進行經典晨讀、親子閱讀、師生共讀、 學校的全海景圖書館藏書2萬余冊，班級圖書角漂流圖書200餘冊。 成立男生、女生經典誦讀團， 每年讀書節開啟讀書考級平台， 聘請家長評審團與師生共同擔任考級評委，考察學生一學年來的讀書收獲，通過演講 、朗誦、吟唱、課本劇、書畫比賽 等多種方式體驗並感悟書籍帶給的樂趣。學校頒發1-7級考級證書 ， 使學生人人爭做 書香小才子、小 才女。涌現出一批書香學子、書香班級、書香家庭；「書香伴我行」讀書品牌活動培養了師生愛書讀書的習慣和能力，開拓了師生的知識視野，使銀海學校成為「快樂學習，健康成長」的崇智學園。
走進銀海，感受學校文化建設，中外名家紛紛為留下了感言：
中國教育學會顧明遠會長，欣然題詞「走進銀海、聯接世界」。
義大利作家Royston Tester,他在市長夏耕親自作序的《深度看中國.青島》一書中對我校的帆船文化、孩子們的帆船作品進行了介紹。第三十四頁至三十七頁用日記的形式介紹了作者本人參觀青島銀海學校，並與校長談話的感受，並在介紹青島人一節里刊用了銀海學校學生的幸福校園生活：翩翩起舞、快樂繪畫、課間游戲及為貧困小夥伴送溫暖共四幅照片。 培育高素質銀海教師團隊。
我校教師隊伍穩定，結構合理。小學教師100%大專以上學歷，53%具有本科學歷， 省、市、區優秀教師、教學能手、優秀專業人才、青年崗位能手等46人。教師80餘人次論文在全國、省、市獲獎，40餘名教師分別在全國、省、市、區教育教學各項比賽中獲獎。近三年，近30%的青年教師出區級以上研究課、公開課，6位獲區能手稱號，十餘位獲市南區優質比賽一、二等獎，英語教研組獲市南區優秀教研組。
精細化分類管理，提高教師專業素養。
精細化即幹部教師慮事精心、過程精細、結果精品。如教學工作：堅持師徒結對傳幫帶；名師骨幹帶新人；建立名師工作室、銀海青年先鋒崗。
細化分類管理：師徒教研、師傅管理；級部教研、教研組長管理；學科教研、業務幹部全部管理；骨幹教師培養、教育中心專家指導。
常態課堂業務幹部一日巡查、專家顧問進校督查。通過細化管理，提升了教師專業素養，實現了學生的全面發展。
每年家長不斷送來贊譽老師的感謝信、表揚信、錦旗：授業一絲不苟 關懷無微不至、關愛桃李學子 美德揚徹五洲……
青島電視台「感動在身邊」欄目2011年4月12日專題報道了我校四年級三班班主任於雪老師「感動家長、感動學生、感動銀海」的事跡。 提質減負落到實處：
學校全面落實「 聚精會神抓教學、齊心協力提質量」。 發揮小班化課堂教學優勢滿足優秀生、外地、外籍生、學困生等不同學生需求，培優輔差，「 一個也不能落後」，「 人人有才，人無全才，只要努力人人成才」 教師關注差異，實施個性化輔導，任課教師充分了解每個學生的特點，使每個學生在平等的氛圍中接受最適合的教育。通過《優秀生發展檔案》、
《潛能生發展檔案》進行跟蹤輔導，開展「紅飄帶愛生助學」活動，不僅注重知識技能的掌握，更關注學習興趣的激發、學習積極性的調動、學習方法和思維能力的培養 。關注學生心理健康，減輕學生的心理負擔。
學校為了及時了解教學情況，優化過程管理，研備流程、備課檢查、作業檢查、質量反饋三固定，做到定時、定地點、定責，實行「422」（每周分管幹部至少聽課4節，教研組長、師傅兩節、教師互相聽課兩節）三級聯動聽課制度，分管教學幹部對本學科五環節教學過程進行全程監控及反饋，以保證教學質量的提升。
學校每月進行常規的拼音、百字、百題闖關和學科質量檢測，期末進行學業水平測試，教研組、分管幹部對試卷進行調研，及時 了解師生教與學狀況， 採取有效措施調控 。
作業量體裁衣。為減輕學生作業負擔每天設置必做、選做作業，在作業形式、作業內容、作業時間安排上給學生創設了更大的選擇空間，一年級沒有家庭書面作業，只有英語聽說、語文誦讀、親子共讀10分鍾，數學口算等口頭作業。
多元化評價關注學生個性差異。為了展示銀海學校每個學生一學期的成長足跡， 開發學生多方面的潛能，我們多把尺子衡量學生，發揮評價的激勵功能，培養學生的學習能力、溝通能力、創新能力、合作精神。讓每個孩子在評選過程中體驗到成功的快樂。
每學期期末進行「銀海之星」的評選（快樂學習星、才藝非凡星、書香小明星、數學小博士、小小書法家、誠信文明星、最愛勞動星、愛心環保星、超越自我星、快樂交友星以及學校、班級形象大使），從德智體美勞等方面綜合評價學生的發展，樹立孩子的自信，讓每個孩子學會正確評價自我，欣賞他人，學習身邊的榜樣。
教學質量好。歷年來，我校在市南區教育中心進行的語數英、科學、信息、音體美等各學科隨機質檢和畢業班學業水平測試中成績優秀，特別是英語學科名列前茅。學生在各級各類比賽中獲獎，800百餘人次在全國、省、市美術、書法、聲樂、主持人、課本劇表演大賽中獲獎。在全國、省、市多項比賽中取得了優異成績。 校本課程自主選擇：
我們在開足開齊國家、地方課程的基礎上，堅持優質學校課程的開發與建設，開發形式多樣，涉獵廣泛的學校課程，課程涵蓋"傳統文化、手工制
作、書香經典誦讀、藝術（書法繪畫）、陽光體育、科技、信息技術、生活課程"八大門類共30餘門學校課程，開設情趣課程超市，由學生根據自己的喜好「自主選課走班」。 組成外聘專業名師，家長義工和學校教師為主體的教師隊伍。
學校的海洋、帆船、羽毛球、英語等特色項目凸顯，促進了學生良好個性發展，2006年6月17日 我校成立全國首支校級OP帆船隊，成為青島市帆船運動特色學校；讓學生在學校的「英語聽、說、讀、寫的拓展訓練課程」特色尤為突出，藉助民辦學校的自主辦學優勢，利用公辦學校兩個不到校的半天，聘請有資質的外教，低年級每周可上四節英語課，高年級每周上五節。
今後我們的學生可以帶著中華功夫扇、木工、十字綉、編織、布織畫、泥塑、書法等優秀作品走出國門，開展中外文化交流。 五育並舉，全面發展學生綜合素質
我校重視學生德的養成、智的啟迪、體的錘煉、美的陶冶、勞的強化，注重每一個學生的全面發展。
德育教育注重習慣養成。首先培養學生優良品德，著眼於學生良好行為習慣和學習習慣的養成，確立《自主管理「五個三」》、《學生一日常規》、《快樂五會》評價機制。以達到「品德優良、素質高」的培養目標。
以「愛與感恩」的教育活動形成學校德育系列，確立「感恩教育」、「責任教育」、「環保教育」等重點教育內容。開展「微塵愛心」堅持6年。 推進 了「文明校園」「書香校園」「安全校園」「康樂校園」的建設 ， 學校榮獲「區德潤校園先進集體」、區少先隊先進單位。
美育教育，多點開花。開展多元化的藝術教育活動， 我們的做法是：以課程、藝術節、多元文化節、主題活動為基礎；以師資、設施做保障；以選修課、三團一社 添加亮點。我校在全國、省、市的各級各類藝術比賽中多次獲獎，培養了大批藝術人才，校園處處綻放藝術教育之花。
學校榮獲「青島市藝術教育示範校」；中國教育學會世紀之星全國少兒美術書法攝影藝術教育成果展「藝術教育特色單位」； 學校被命名為「青島廣電合唱團銀海學校分團」。青島市第十九屆中小學生藝術節匯演比賽，女生小合唱《紅紅的中國結》獲一等獎；舞台劇《一壇咸魚》獲青島市"琴島清風頌"新創文藝節目匯演戲劇類創作一等獎。
科技教育，捷報頻傳。
學校每年舉行一屆科技節，學生參與率高達100%，深受學生的喜愛。學校成立了少年科學院；被命名為山東省少年海洋學校。學校還堅持每年評選「科技之星」。自建校以來來在各級科技比賽中獲獎達50餘項。其中青島市榮獲科技先進集體、中小學生科技創新大賽優秀組織獎。
體育工作，碩果累累。學校立足課堂教學，一方面加強體育鍛煉隊訓練，一方面可結合學生年齡段特點和個體需求，創設集體性體育活動，如開展「陽光體育一小時」、「舞動中華功夫扇大課間」活動、體育節、全校田徑運動會；開設游泳課、空竹、籃球、羽毛球、足球訓練課等。組建校田徑隊、足球隊、羽毛球隊、健美操隊等。被評為青島市體育傳統項目學校，多次在市區的各項比賽中取得佳績。僅2010～2011學期，就分別取得了2011年雙星·蘇迪曼杯青島市少年兒童羽毛球基本功比賽團體第二名、2011年青島市「市長杯」足球比賽團體第七名（市南區唯一）、2011年市南區中小學春季田徑運動會團體第四名（千人以上學校）。
校被命名為「青島市中小學生課外文體活動示範學校」、「青島市帆船運動特色學校」、「青島市帆船運動訓練基地」。分別榮獲青島市帆船運動進校
園活動先進集體、第二屆市體育大會帆船比賽男子OP級團體第一名、青島市帆船特色學校帆船俱樂部對抗賽帆船特色學校OP級小學組團體獎第一名。 家校心手相牽，合力育人
及時溝通、真誠服務 是我校老師的服務特色。校班主任和任課老師通過校園網、班級同學錄、飛信、班級博客等多種渠道每天與家長就孩子的作業、學習情況、學校活動進行及時的溝通，讓每位學生順利地從幼兒園過渡到小學。讓家長省心，放心。學生開心。
我校家長是一支懂教育、支持學校教育、積極參與學校教育的隊伍。學校成立了三級家委會，積極參與班級、學校教育教學活動，參與學校管理，學校重大活動都傾聽家委會意見。家長成立銀海義工團，開設中外爸爸媽媽課堂 、中外家長沙龍、親子運動會、讀書考級當評委等家長是學校第二支助教力量；家長學校編印了《家長手冊》、創辦《銀海校園報》、 定期舉行專家、名師講座、家長教育沙龍、「3B1K」班主任課堂等。組織豐富多彩的親子開放活動、 進行書香家庭、學習型家庭評選活動，每年編印100個中外家庭教育故事等。 家長成為了學校教育的合作者，素質教育的推動者，孩子成長的引領者。促進了學生的全面成長。
榮獲青島市優秀家長學校，受到了學生家長的好評。得到市家教研究會高度評價。

7. 小學可開設哪些特色課程

這個關鍵看家長和老師：傳統的特色課程都可以，也都不可以，關鍵看家長和老師的教育觀念和實踐能力，孩子在幼兒階段，只要能在比較自由的環境中激發孩子的自主、熱情和創造力的家長和老師，幼兒園就可以開設各類行色課程。如果是孩子在沒有自由、不能自主、要較多模仿或聽命於家長和老師、看重短期效果而不能激發孩子較強熱情的，這種情況下，孩子不能參加特色課程，否則孩子最後會失去靈感和創造力或興趣，同時更嚴重的是失去自信和成長的活力或失去正確的審美觀，這樣我們就害了孩子。事實上，我們的孩子受這種傷害的事情一直在上演，任何人也不能改變這一現狀，因為...不說了，現在的中國社會還不是說真話的社會，大家心裡都明白。冒著挨批的風險說這么多露鋒頭的話，只是希望能提醒下還不了解現狀的家長注意防止孩子受到傷害，並不是說特色課程就一定不好。

8. 小學可開設哪些特色課程

傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。

9. 小學辦學特色有哪些

一、加強師資建設，提高教師的綜合素質。

1、抓好每周的集體備課、研修課、隨回堂聽課等答形式的教研活動。

2、堅持抓好教師教學基本功的訓練。

3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。

4、切實抓好教師的現代教育技術和信息技術的學習培訓。

5、組織教師學習現代教育理論、專著。

6、組織教師到兄弟學校考察學習。

7、鼓勵教師撰寫科研論文，總結科研成果。

二、堅持以人為本，打造學校品牌。要打造學校品牌，就是要以人為本，樹立品牌意識，定準學校位置，建立良好的校園文化，貫徹和落實學校各項管理制度，狠抓教育教學質量，以質量創特色，以特色求強勢、以強勢創品牌、以品牌促發展。「以人為本」體現在學校教育中，就是「以師為貴，以生為本」。

1、學校發展靠教師，教師是學校辦學的主人翁，是學校教育的主力軍，學校堅持把教師的培養和發展當作頭等大事來抓。

2、學校以平等、寬容、友善、博愛和引導的心態來對待每個學生，尊重他們，服務他們，在學習和生活中關心、愛護他們，使他們真正成為教育的主體。

3、學校通過文化引領、制度約束、人文關懷，促進學生、教師、學校三位一體和諧發展。