2017普通高中通用技術新課程標准

『壹』 2017浙江高考七選三我選政治歷史糾結選通用技術（通用技術+信息技術）還是地理

孩子，選你自己的特長，地理吧。 只有你的總分比別人高，成績好，才有意義。地理是一門好學科。

『貳』 安徽會考考綱2017文科，信息技術，通用技術

一、2017安徽高考改革大致分為：語言選擇、志願設置及志願填報這兩個方面的改變專（參照安徽屬省考試院2017年發布的2017年安徽省高考辦法）
二、語言選擇
全國統考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

報考外語專業的考生應參加外語口試。外語口試由市、縣招生考試機構負責組織實施，口試以中學外語課本為內容，採用面試的考察形式，對考生進行綜合評價。口試成績按5、4、3、2、1等級評定，不記入總分，提供給有關高校在錄取時參考

『叄』 求高中通用技術設計方案一套，急用！

相框設計方抄案

學校： 班級：高二

設計小組：

設計要求
1. 能放入5寸照片（13.7cm×8.7cm）、美觀大方、形式多樣、色彩豐富。

設計分析
1.以木條為基本支架。用彩色卡紙包裝外部加以裝飾，避免顏色單調。
2. 外形為矩形，穩定而又簡潔大方。
3. 為保證框架穩定，支架啟用三角形木塊與外框相連成三角支撐架。

草圖

設計原則
遵循了道德原則，實用原則，經濟原則。有效的利用了三角形穩定原理使相框簡易實用。

工具和材料
木條，彩色卡紙，包裝紙，502膠水，小刀，硬紙板，硬塑料。

製作步驟
1. 用彩色卡紙包住木條。
2. 用502膠水粘合成矩形。
3. 用小刀進行修飾。
4. 將硬塑料卡鑲入。
5. 最後用硬紙板做成三角形支架，安置板後。

材料成本估算
木條及木塊1元 彩色卡紙1元 502膠水1元 包裝紙1元 硬塑料1元
總計5元

『肆』 2017年通用技術畢業論文題目

你要是找國淘論文寫作，就不會出現這種問題了好不好？
1．題名規范回題名應簡明、具體答、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。2．命題方式3．撰寫英文題名的注意事項①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。

『伍』 急，求2017雲南省通用技術會考說明。

內容有點多，慢慢看！
1. 易拉罐上方便拉環的設計是針對產品設計中的哪個方面（人機關系）。2. 煮飯時要先洗米、添水、插電，最後按開關，這是一個簡單的流程。在這種流程中，做事的時間上的先後順序成為（時序）。3. 控制系統中屬於自動控制系統的事（花房恆溫度控制）。4. 在我國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz，這體現家用電器的設計符合了技術的（技術規范性原則）。5. 我國的知識產權保護制度保護了發明者的創造並賦予發明人一定的權益。使發明者能設計創造出更多更好的新產品。下列不屬於知識產權保護范圍的是（經營權）。6. 設計的一般過程：①發現與明確問題②製作模型或原型③制定設計方案④產品的使用和維護⑤測試、評估和優化。正確的順序是（13254）。7. 1769年，瓦特在大量實驗的基礎上研製了第一台單動式蒸汽機，引發了第一次工業革命，同時由於幾乎具有（專利性），讓他成為一個很有錢的名人資本家。8. 原先，人們到銀行或儲蓄所存取款需要人工填單、記賬等工作，自從引入計算機管理系統後，大大提高了工作效率，請問，這種流程優化屬於（技術優化）。9. 國家要求規定駕駛和乘坐摩托車需要佩戴安全頭盔來保護人員安全，安全頭盔屬於什麼結構（殼形結構）。10. 某村民劉某買了一種名為「保果靈2號」的農葯。農葯說明書上清楚地標著「連續使用2次，間隔期為20天」。劉某看後，當天便對果園的時候連續噴灑了2次農葯，准備20天後再噴灑2次。七八天後，他家200棵柿樹的葉子，果實全部掉落！請問，造成劉某家200棵柿樹葉子、果實全部掉落的原因是（說明書的內容條理不清楚，「說而不明」）。11. 「丟卒保車」、「一招不慎，全盤皆輸」是我們日常生活中的常用語言，它們主要反映了系統基本特性中的（整體性）。12. 製作法蘭以鋼材為材料製造的用於管道等的連接器件。從製作工藝上看，有切削法和少切削法兩種加工方法，從切削法到少切削法屬於（工藝優化）。13. 通用技術在本課程中是指（體現基礎性和通用性的技術）。14. 我市海河中學的姜鵬輝同學由教室的窗戶高，每當陽光直射時，想把窗簾拉上很困難，而發明的光控全自動拉簾，說明了發現問題的途徑來自於（觀察日常生活）。蠻多的發不完了

『陸』 2017年7月貴州通用技術會考試題答案。急。

考試與普通高考時間相同，由省里單獨出題，單獨錄取。考試分文化課和專專業綜合兩部屬分，滿分750分。其中文化課：語文、數學、英語各150分。
專業綜合300分：其三，同一院校招生中對職業教育對口升學考試錄取分數大大低於普通高中錄取分數，而且學生在校學習和畢業後待遇完全相同。

『柒』 山東省2018年夏季2017級普通高中學業水平考試合格考成績查詢

請注意，查詢期已過！

山東省2018年夏季普通高中會考成績查詢時間：

考生可於2018年8月下旬查詢自己的成績，查詢公布期為7天

考生可在山東省教育招生考試院網站(http://www.sdzk.cn)或信息發布平台(http://cx.sdzk.cn)查詢本次考試成績!

現在該網站相關信息已經下架。敬請留意，謝謝！

擴展材料：

普通高中學業水平考試（又稱高中會考或小高考），是根據國家普通高中課程標准和教育考試規定，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要衡量普通高中學生達到國家規定學習要求的程度，是保障教育教學質量的一項重要制度。考試成績是學生畢業和升學的重要依據。實施學業水平考試，有利於促進學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科；有利於學校準確把握學生的學習狀況，改進教學管理；有利於高校科學選拔適合學校特色和專業要求的學生，促進高中、高校人才培養的有效銜接。其中各省市制定相關政策、要求不一。

其組織管理：

（一）普通高中學業水平考試的組織管理工作，由省教育廳相關處室、相關單位和市縣教育行政部門分工、分級負責。省教育廳基礎教育處負責政策制定、工作指導、命題調研和命題原則確定等工作；省考試管理中心負責主要學科的命題、制卷、閱卷、考試組織和考籍管理及考籍信息的上報工作，命題和閱卷工作應抽調省市縣教研機構的教研人員參加；考試情況的分析、評價和反饋，由基礎教育處牽頭，省教科所和省教育技術裝備管理中心負責實施，省考試管理中心參與，省考試管理中心負責協調市縣考試管理部門，按要求抽調試卷和考試成績。市縣教育行政部門應協調有關方面，認真組織好轄區內的學業水平考試組織等工作。

（二）思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術等7個科目的書面考試和信息技術學科的上機操作考試的命題、制卷和考試組織工作由省考試管理中心負責；物理、化學、生物學科實驗操作考試的命題、制卷由省教育技術裝備管理中心負責，市縣教育行政部門負責考試組織工作。

（三）社會人員報名參加學業水平考試，與在校生一同參加語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術、信息技術等8個科目的學業水平考試。

（四）在高中學習期間，凡參加省級以上教育行政部門（含與其他部門聯合）組織或同意組織的學科競賽獲三等獎以上的學生，可免於參加獲獎學科的學業水平考試，成績記為A等。

參考鏈接：網路-普通高中學業水平考試

『捌』 通用技術是什麼

通用技術(簡稱GT)在高中課程當中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛遷移價值的技術。

普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的信息技術和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域。

通用技術課程立足於學生的直接經驗和親身經歷，立足於學生的「做中學」和「學中做」。技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。技術的本質在於創造，技術課程是一門以創造為核心的課程。

它通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、製作和評價，通過技術思想和方法的應用，解決實際問題。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的原理和方法、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現著一定的人文特徵。

即普通高中技術課程不是單純的技能訓練課程，而是一門立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程，對個人的發展和民族的復興有著非常積極的意義。課程分為必修和選修模塊。

(8)2017普通高中通用技術新課程標准擴展閱讀

通用技術的作用和意義：

當今世界新技術革命的挑戰和對新世紀人才的需求，使得各國把競爭的焦點放在教育改革上，在世界性基礎教育改革的浪潮中，改革傳統的技術教育，設置富有時期性的技術類課程，形成課程構造中學術性課程與技術（技巧）課程的均衡性，使學生適應當代以技術提高為主導的社會發展的需要，成為眾多國家教育改革的主流取向。

我國普通高中技術課程是與九年責任教育中的信息技術教育和勞動技術教育相連接，以提高學生的技術素養為宗旨，以設計學習、操作學習為重要特點為基礎性教育課程，普通高中課程構造中，技術是一個基礎性的學習領域，包含了信息技術和通用技術兩門學科。

通用技術課程是一門新的技術課程。中國工程院院士呂志濤先生以為：「通用技術課程對學生的發展有重大作用，它有利於提高學生思考能力，想像力和發明力，以及解決實際問題的能力，可增進學生手腦結合，全面發展。它將為學生的終身發展打下良好的基礎。」

但由於通用技術與九年責任教育的勞動技術教育相連接，許多人都以為它就是原來的高中「勞技」課，卻不知從「勞技」課到「通用技術」課，絕不僅僅是簡略的課程名稱的改變，重要的是課程標准、教學內容、培育方向的變革。