創新課程好處初中

1. 創新教育的作用

淺談創新教育的方法及作用

隨著時代的發展，科技進步的日新月異，特別是知識經濟時代的即將到來，我們古老的應試教育已不能適應新形勢的發展，所以我們要實施素質教育，而創新教育就是素質教育的靈魂、核心。要進行創新教育，根本的目的是要推進素質教育，全面提高教育質量，要改革教學的內容、方法和手段，完善人才培養模式，激發學生創造性思維的發展，使學生能充分發揮自身潛能，激發學習成長的主動性，實現全面發展。

要進行創新教育，首先就要從課堂教學抓起。現在，我們一節課的時間一般都是45分鍾，要搞好素質教育，要向45分鍾要質量，就必須創新。所以激發學生學習興趣的搶答式學習就成為我教學的其中一種方式。我在上語文課的時候，事先准備好四道到五道的題目，然後在上課時，就一邊讓學生閱讀新課，一邊思考問題，採取分組競賽的形式，讓每一組的學生以接力賽的方式分別做完題目，然後結合速度和正確程度打分。這樣，就讓學生抱著要為自己小組爭光的心理學習，不但促使了他們做課堂的練習，提高了他們的學習興趣，更重要的是促使他們開動腦筋，多思考，並能體現出多種方法解決同一個問題。所以，同學們都非常喜歡這種搶答式的學習方式，而我也認為這種方式活躍了課堂氣氛，提高了教學質量，鞏固了學生對所學知識的記憶。

***同志曾經指出，要進行教育創新，必須充分利用現代科學技術手段，大力提高教育的現代化水平。要通過積極利用現代信息和傳播技術，大力推動教育信息化，促進教育現代化。所以，我們教師要進行教育創新，要提高教學質量，也要藉助現代科學工具。例如，我在上詩歌教學的課堂上，為了提高學生欣賞詩歌，背誦詩歌的興趣，我使用多媒體教學平台進行教學，把詩歌體現的環境展示出來，使同學們能在優美的環境中迅速熟記詩歌內容，並感受詩人寫作的詩歌的意境和思想，從而也就提高了教學質量。

在我們目前的教學中，灌輸式教學還是佔主導地位。但灌輸式教育只能死板板地向學生灌輸知識，而學生也只能死記硬背，不能做到舉一反三。如此，對學生的智力發展和思維發展都是不好的。陝西師范大學張熊飛教授在他的《誘思探究學科教學論的研究和實驗》中提到，教師在課堂教學中必須做學生學習的引導者，創造性地開發、利用一切課程資源，針對不同的探究內容，選擇生動形象的、富有個性的體驗形式，與學生一起創設最佳的教學情境，使學生以探索者、研究者的身份，獨立地參與各種教學活動，在情趣中進行學習。所以要進行創新教育，必不可少的步驟就是要由灌輸式教育轉向啟發式教育，在課堂上形成以學生為主的探究式學習。探究式學習就是在課堂上以學生為主體，教師引導啟發學生思考問題，讓學生能通過教師的啟發而一步一步的解決問題，進而達到師生共同探究學習的目的，想出各種各樣解決問題的方法，進一步活躍學生的思維能力，使學生在創新的基礎上掌握解決問題的方法。這樣，往後學生遇到同類的問題也能自己解決了。我在講破折號的作用時，轉折和插說是很相似的，同學們比較容易混淆。所以，我就採取情景舉例法，請兩位學生出來做動作，我就在旁邊旁說，把他們的動作和語言都用使用破折號的用法講出來，強調了轉折和插說的不同，逐步引導他們認識這兩種作用的區別。因此，同學們通過這樣的方法，很快就區別了轉折和插說兩種用法不同的作用。

現在，我們的學生的知識面比較狹窄，這樣就給我們的創新教育帶來了一定的困難，所以要創新，就必須開拓學生的視野，擴闊學生的知識面。因此，我們可在課外舉行一些學習活動，充分發揮學生的思維能力和創新能力。而我就曾經成功地舉辦了「語文興趣小組」，更進一步地激發了學生的學習興趣，使學生獲得了更豐富的課外知識，提高了學習能力，同時也讓學生在這些課外活動中不斷地進行學習的創新。

所以，我們要進行素質教育、創新教育，就必須放開傳統的束縛，激發學生學習的興趣，啟發學生的創造性思維，從而培養出具有豐富創新能力的高素質人才。

2. 聊聊創新思維能帶來哪些好處

如何應對創新創造中的各種逆境。只有保持「初心」和初學者的心態，才會發現新的問題，才能注意到被忽視的東西，看見意料之外的事情。

3. 中學生創新課程都有哪些

創業創新課程類型

船業創新課分為理論課和實踐課

開展動態的創新思維訓練是為了培養同學們的創新意識和創新實踐能力。在課堂教學中把原本是教師講解的內容設計成問題，讓同學們尋找生活中的例子進行理解，然後替代教師來講解，教師起引路的作用。這類歸為理論課。

在實踐教學中，教師設計問題和情境，由同學們以團隊為單位自己進行創新或創業方案的設計，並完成自己所設計的方案，為學生提供創新實踐的機會。這類歸為實踐課。

（三）創業創新課程學習要求

動腦、動手、動口相結合，變單純接受知識為主動參與課堂教學活動，積極開展創業創新的團隊訓練。

躍躍欲試 腦力激盪

心有靈犀 一點就通

感悟夢幻 超越自我

體驗創造 放飛心靈

.八仙過海 各顯神通

快樂分享 回味無窮

學有所得 課後拓展

（四）創業創新課程需要轉變觀念

WTO的學習觀、就業觀、智慧觀

學習觀的新視野：教師的職責是一張「地圖」，真正去游覽、欣賞、探索大自然的奧秘的是學生自己。

就業觀的新視野：國際大市場。向大學生呼籲「創造新職業，何必守著現有的職業群！」WTO就是一個全球就業的大市場。

智慧觀的新視野：系統科學方法論。方法論給人以智慧，但卻缺少創造技法課程，創新思維訓練的教學活動就是在追求這個目標。 與此同時要更好的學會合作。

————(21世紀中國教育論壇)

4. 創新實驗班的優缺點

以班抄級為教育單位，不同襲於普通教育的授課，更著重於讓學生體驗社會、生活，這點在其他課程的教學中，已經體現出來。但是對於創新能力的培養，有待於研究。以專業為中軸的創新可以進行大膽嘗試。我校的SPS課程（Special programming study）課程就是一個成功的依託專業創新實例。其他內容的創新要考慮創新特點和本身屬性。
所有可以改變人們生活條件、工作環境和思維習慣的活動，都是創新。創新在思想形成、機遇上有很大的離散型，比如漢堡、蓋飯可以滿足那些追求效率人群的飲食，可以歸納到飲食創新。創新離不開自身知識范疇、社會經驗、生活條件、工作環境。愛崗敬業、追求完美生活、善解人意，關心他人溫暖是創新的基礎。科學家的創新活動均是圍繞「愛崗敬業」；企業家的創新活動圍繞「追求完美生活」，小商小販的創新活動圍繞「善解人意，關心他人溫暖」。

5. 農村初中語文拓展性課程對農村初中生學習有什麼好處

正教育工作者都明白,學習興趣 是學生學習的關鍵"內驅力",只要學生對某門功課產生了專極大屬的興趣,就會進入一種主動探究的學習狀態,學習效率就會大大提高。計算機網路是一個開放式的知 識寶庫,蘊藏著取之不盡的豐富資源,再加上多媒體設施進入課堂,充分發揮了形、聲、色的綜合效力,為學生創設了更為直觀形象的學習情境,大大激發了他們的 求知興趣。因此在廣大農村城鎮中學如何運用現有的多媒體及教室網路科學地、有效地開展信息技術與語文課程整合,提高學生語文素養,培養創新精神和實踐能力 已成為當前教改嶄新的課題。

6. 簡述創新課程的主要內容是什麼

本課程的宗旨，就是為學生提供一個學習如何把自己已經掌握的各個方面的知識（實踐知識與理論知識）調動和融會貫通起來，並發揮想像力解決實際問題的環境。在教學當中通過教師的啟發和引導，培養學生對於事物的洞察能力與發現事物之間的異同點並找到解決問題方法的能力；培養他們「異想天開」的創造性思維和創新意識，掌握基本的「智力激勵法」、「提問追溯法」、「聯想類推法」、「反向探求法」、「系統搜索法」、「 組合創新法」和「知識鏈接法」等創造性思維的技巧與策略。

創新教育的內容主要有哪些？

答：1.）創新意識的培養：培養創新意識就是培養推崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識。

2.）創新思維的培養：創新思維是由於熱愛、追求、奮斗和奉獻所形成的精神境界高度集中，沉浸在那種境界里所產生的自覺思維。創新思維具有五個明顯的特徵，即積極的求異性、敏銳的觀察力、創造性的想像、獨特的知識結構以及活躍的靈感。

3.）創新技能的培養：創新技能是反映創新主體行為技巧的動作能力，是在創新智能的控制和約束下形成的，屬於創新性活動的工作機制。創新性技能主要包括創新主體掌握和應用創新技法的能力，以及創新成果的表達能力和表現能力及物化能力等。

4.）創新人格的培養

試述發展性評價的內涵是什麼.

答：其基本內涵表現為：(1)評價的根本目的在於促進發展。淡化原有的甄別與選拔的功能，關注學生、教師、學校和課程發展中的需要，突出評價的激勵與調控的功能，激發學生、教師、學校和課程的內在發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。（2)與課程功能的轉變相適應。體現本次基礎教育課程改革的精神，保障基礎教育課程改革的順利實施。(3)體現最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢。關注全人的發展，強調評價的民主化和人性化的發展，重視被評價者的主體性與評價對個體發展的建構作用。

評價方式多樣化，將量化評價方法與質性評價方法相結合，適應綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，如成長記錄袋、學習日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求科學性、實效性和可操作性。

評價主體多元化，從單向轉為多向，增強評價主體間的互動，強調被評價者成為評價主體中的一員，建立學生、教師、家長、管理者、社區和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發展。
希望能幫到你

7. 大學生創新創業基礎課程的目的與意義

創新創業課程增強了大學生的創新思維意識，改變了大學生的思考方式，使大學生的思維不再局限化。這種創新意識使大學生有著更靈活的思想，在未來的人生中有著更多的選擇機會。創新意識是一種大學生潛在的素質，這種素質決定了大學生未來的工作能力和個人發展。

大學生面臨著就業問題。大學生創新創業課程的開設顯得尤為重要。2015年國務院總理李克強召開國務院常務會議曾指出關於「眾創空間」的政策。會議指出順應網路時代推動大眾創業、萬眾創新的形勢，構建面向人人的「眾創空間」等創業服務平台，對於激發億萬群眾創造活力，培育包括大學生在內的各類青年創新人才和創新團隊，帶動擴大就業，打造經濟發展新的「發動機」，具有重要意義。

(7)創新課程好處初中擴展閱讀：

創新是社會發展的動力源泉。創新創業教育可以間接緩解社會就業壓力。我國社會流動人口數不斷增加，大學生創新創業可以為社會提供更多的就業崗位，間接平穩了人口的流動。大學生創新創業教育影響的不只是城市的發展，而且帶動了鄉村地區的發展。近些年興起的大學生返鄉創業就是受到大學生創新創業教育的影響。農村大學生是一類特殊群體，其特殊性就在於他們承擔著農村未來發展的責任，所以他們的創新創業意識直接影響到農村的發展方向。

8. 進創新班有什麼好處

那個創新班是面向全廣外的人招的，無論你入學的時候是什麼專業，只要進了我覺得會計創新班的招生形式應該跟這個差不多吧- - 希望我的回答對你有

9. 慧魚創新學院的課程能孩子帶來什麼好處有用嗎

慧魚創新學院的來課程是自一門創客類創新課程，以培養小創客為目的，以慧魚教具為載體通過學習光學、氣動、機械結構、機械傳動、邏輯編程等知識加上模型搭建和編程式控制制等方式讓孩子們能夠熟悉機器人工作和控制原理以達到培養孩子們的創造力、創新意識、團隊協作力、自信心、表達能力、專注力、思考力。