農村小學體音美課程開設的建議

A. 學校開設了美術、音樂和體育三門課，王、李、張三位老師分別教其中一門課．王老師不是美術老師，李老師從

B. 學校開設的音樂課如同虛設,請用英語寫作文表達自己的看法

The school music lesson as nominal, many look forward to music class is very disappointed. My classmates said that music can edify sentiment, beneficial to the physical and mental development! But the music was the teacher giving us. The students have music lessons, without access to music, which makes people puzzled. Since the music lesson as nominal, that is also provided with a music lesson. Music class is a class, not any miscellaneous class, students are required to music class.

C. 山西省政府為什麼要求初三開設體育課、美術課、音樂課其意義是什麼

中國需要的是德智體美全面發展的人才，發展人才強國戰略

D. 義大利音樂留學有哪些好的院校

你好~
義大利留學音樂院校前三名

義大利排名第1的音樂學府：米蘭威爾第音樂學院

專業課程設置：
普通課程：作曲、演唱、合唱音樂以及號樂、管風琴以及管風琴作曲、鋼琴、小號、長號、音樂教育。作曲、和聲、四重唱、室內音樂、舞台藝術、詩歌戲劇文學、傳統總譜作曲閱讀、管風琴、鋼琴、視唱練耳、音樂美學和歷史等等。

義大利排名第2的音樂學府：都靈音樂學院

專業課程設置
鋼琴、小提琴、大提琴、低音提琴、古提琴、豎琴、風琴、詩琴、吉他、打擊樂器、笛子、雙簧管、薩克管、低音管、小號、長號、作曲、合唱指揮與作曲、搖滾流行樂隊作曲、管弦樂隊指揮、爵士樂、聲樂、電子音樂等。學院除了常規的本科、研究生外，還設置了傳統學制課程和進修課程等。

義大利排名第3的音樂學府：盧卡音樂學院

專業課程設置
美聲、合唱、聲樂、音樂教學、鋼琴、豎琴、中提琴、小提琴、大提琴和優美的藝術課程、吉他、爵士音樂、單簧管、雙簧管、長笛、巴松管、薩克斯、小號和長號、室內樂、管弦樂演習、詩歌和戲劇文學、樂器和樂器的組成、歷史和音樂美學理論與音樂理論、音樂字元串整體音樂

去義大利音樂留學的研究生中，最熱點的院校就是米蘭威爾第音樂學院了，其實，我自己並不建議大家隨大流，因為報名越多的音樂學院往往競爭力很大，其實，在義大利還是有很多好的音樂學院，只不過不是很出名而已。
如果還有其他問題可以隨時問我~

E. 小學為什麼要開設音樂課

音樂能陶冶人的的情操，能放鬆人的大腦神經，起到適當休息的作用。另外，也許有人會愛上音樂呢。所以，還是有存在的必要的嘛。

F. 辯論：初中是否應該開設音體美課程

應該開設

G. 為什麼小學英語課程不開設音標

我記得我上學的時候是開的，三年級下學期就學習了英語音標，我不知道你們那裡為啥不開，學習英語最好的辦法就是學習音標，這樣有助於孩子學習英語的。

H. 口風琴 英文怎麼說，就是有些小學開設的音樂課上都有學的那種

melodica/ pianica/ harmonica

I. 小學教師資格證都有哪些科目可以選

小學科目分為語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術。小學教師資格證的筆試是沒有分科的，到了面試才有這些分科。

所以小學的筆試科目綜合素質、教育教學知識與能力都是一樣的，面試的教育教學實踐能力考試內容才會根據考生選擇的科目決定。考生只有通過了小學教師資格證的筆試，才能報考面試，所以考生通過筆試之後，根據自己的興趣愛好、個人能力水平，再決定面試報考科目。面試報考了某一個科目並且通過考試，最終認定成功可以拿到相對應科目的小學教師資格證。

對於小學教師資格證考試而言，筆試的考試題型分為選擇題和非選擇題，選擇題是得分點，難度相對來說較小，所以考生切不可在選擇題上丟分過多。非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。在回答這些問題的時候，考生應該以細心、耐心為主，多展現正能量，多角度思考。先做自己會做的題目，確保不會因為粗心而失分。

面試採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。考生著裝正式一些，在整個講課過程，都已經注重自己的儀容儀態，講課思路保持清晰，講課過程流暢，語音語調、語速保持最舒服的狀態。

需要提醒的是，報考小學教師資格證，需要有大學專科及以上學歷，筆試成績可以保留兩年，面試成績可以保留三年。

(9)農村小學體音美課程開設的建議擴展閱讀：

教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

（八）成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

J. 美國洛杉磯音樂學院的開設課程

音樂表演學士（現代風格）
美國MI流行音樂學院（Musicians Institute ）的音樂學士學位課程將現代音樂表演和嚴格的傳統音樂訓練及全面的基本要求結合起來,為未來的現代音樂表演事業奠定了完備基礎。主修專業：吉它，低音樂器，鼓，鍵盤樂器，聲樂
輔修專業：音樂產業研究，音響製作
12個季度，180個學分（輔修課還需修額外的學分）學生每年秋季和春季入學。全年均可授課（每年四個季度）和洛杉磯城市學院有協議，可提供普通學科課程。
藝術表演學士
美國MI流行音樂學院（Musicians Institute ）的藝術表演學士課程是全面的音樂職業培養計劃，在專業技能、音樂知識、表演經驗及專業研究（選修）幾個方面為學生做好專業化的職業准備，為學生創造廣泛的職業發展機會。主修專業：吉它，低音樂器，鼓，鍵盤技巧，聲樂
強化/輔修：音響工程學，獨立的藝術家發展，音樂商務，吉他技巧；音樂視頻；影視6個季度，共90個學分學生每年秋季和春季入學全年均開課（每年四個季度）提供各種形式的實踐表演課和音樂方面的強化班所有音樂職業的學位課程，不需要具備一般的學習要求 （非證書類音樂培訓）
美國MI流行音樂學院（Musicians Institute ）的重修課程為學生打造個性化的課程，全天候上課，為期十周，涉及多個研究領域的課程。
十周課程，可重復。學生每個季度均可入學（秋、冬、春、夏）。不同課程開課時間有所不同，根據具體招生時間和學生的水平情況，向招生部咨詢課程安排情況。