幼兒園新教育卓越課程

『壹』 17年年會新教育卓越課程有哪些

這兩本書看得我心情澎湃,沉睡心底多年的教育激情被喚醒起來,新教育讀後感.《我的教育理想》中提到了幾個理想：理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等等.究竟什麼樣的教師是好教師?什麼樣的教師堪稱是理想的教師呢?《新教育》還提到了教師的專業發展,認為,沒有教師的發展,永遠不會有學生的成長；沒有教師的幸福,永遠不會有學生的快樂.教育的成敗得失的關鍵在於教師的專業素養.我們每天面對著學生,日復日,年復年地教書,為了完成學校的任務和評職稱,寫教案、教學反思、聽課小結、教育個案等諸多材料,一邊叫苦一邊奮筆疾書,卻忽視提高自己的專業素養.我回頭看自己走過來的15年,再看我的今天,發現我還是一個需要很長的路要走的人,激情真的不能被歲月耗幹了,這時,我才深刻地體會到保爾.柯察金的話：一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧!一個理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的老師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；應該是一個善於合作,尊重同事,尊重領導,善於調動幫助他生長的各方面因素的老師；應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越,富有創新精神的教師；應該是一個勤於學習,不斷充實自我的教師.《新教育》中提到的六大行動,其中一個行動是營造書香校園,倡導閱讀生活.實踐證明書籍是聾人世界的導航,有閱讀的聾人,就有底氣,很從容,很有自信,就能應對各種各樣的問題,也不懼怕生活和生存的艱難.所以,我要經常閱讀,有了閱讀的教師,也有底氣,也有靈氣,不再為教不好學生而犯愁!六大行動中還提到培養卓越的口才,我作為區聾協副主席,經常參加殘聯的會議和組織聾協活動,接觸了全國各地優秀聾人,發現他們都有極好的口才,思維縝密,侃侃而談,自信十足,即使周圍是健聽人,也能落落大方地進行交流,會說話的說話,不會說話的就用筆說,讀後感《新教育讀後感》.這主要起源於他們豐富的閱讀經歷和口才的培養,我們聾校教師應該加強培養學生的口才,口才不只是口語,還有手語,旨在培養學生的表達能力,使學生樹立自信心,這樣的學生不管聽力和口語水平怎麼樣,都能在主流社會上游刃有餘.聾校沒有普校的升學壓力,可以用更多的時間來培養學生的閱讀能力和表達能力.為師者,不斷提升自己,用心教學,才能達到尊師愛生的教學境地!讓我們和學生在教育過程中共同生長,共同享受教育的幸福.最初知道新教育這個詞是在2010年,在局長和校長帶領下,我們去石家莊市新教育實驗學校去學習,聽了晨誦課、繪本課、還觀看了新教育成果展示,很受啟發.之後校長又給我們買了朱永新的《新教育》一書,細讀了以後對新教育實驗有了進一步的了解.新教育實驗是一個以教師的事業發展為起點,以六大行動為途徑,幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗.其基本思想是：一、新教育的核心理念：為了一切的人,為了人的一切.二、新教育的價值取向：只要行動,就有收獲,只有堅持才有奇跡.三、四種精神：1、追求理想的執著精神.2、深入現場的田野精神.3、共同前行的合作精神.4、悲天憫人的公益精神.四、五大理念：1、無限相信學生與教師的潛力.2、教給學生一生有用的東西.3、重視精神狀態,倡導成功體驗.4、強調個性發展,注重特色教育.5、讓師生與人類的崇高精神對話.五、四大改變：1、改變教師的行走方式.2、改變學生的生存狀態.3、改變學校的發展模式.4、改變教育的科研範式.六、六大行動：1、營造書香校園.2、師生共寫隨筆.3、聆聽窗外聲音.4、培養卓越口才.5、構築理想課堂.6、建設數碼社區.通過閱讀和學校的實驗有以下體會：朱永新教授認為,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平.他說,在學校就要讀書,讀書就意味著教育,學校就是一個師生共同讀書的樂園.而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響.教師讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提.晨誦—午讀（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發較早也是迄今為止最為成熟的一個項目,無論是那些開啟黎明的美麗詩歌,還是那一本本被反復甄選出來的經典著作,都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷.讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恆的經典相遇,讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景,這正是兒童課程的真正價值所在,也是我學習感受最深的一點.另外,朱永新教授認為,教育與理想是一對孿生兄弟.教育是培養人的事業.人是物質與精神的統一體,人不同於其他動物的重要特點是人的精神性.教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園,成為教師實現專業發展的舞台,成為學校提升教育品質的理想,成為學生、教師、學校共同反戰的理想空間.人的理想層次越高,成就也就越大.我認為,我們每位老師都應該為自己設置一個一生為之奮斗的目標,才能不斷增強責任意識和使命感,才能不斷進行自我挑戰,與理想堅守,以智慧的行動、堅韌的行動,追求教育理想.就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅持才有奇跡.教育永遠沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構自我,在永不停步的發展中壯大自我,教育永遠是一個美麗的夢,是我們每個教育人擁有的夢,我將與新教育這艘航船同行,共同追尋教育之夢,讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活.