山東省幼兒園課程中班公開課視頻
① 哪裡有優質的免費的幼兒園公開課視頻
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② 求幼兒園科學公開課百度雲的視頻分享或教案,越多越好謝謝啦
活動目標:
1、學習2得相鄰數,感知相鄰數多1少1的關系。
2、在教師引導下,發現相鄰數的規律。
3、在游戲中培養傾聽的習慣。
活動准備:
1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數字卡片。
2、音樂《找朋友》。
③ 急求幼兒園中班公開課視頻教程
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④ 幼兒園公開課中班綜合活動《誰的本領大》第1版優質課示範課課件
誰的本領大 有一天,風和太陽碰到了一起,都說自己的本領大。正巧,前面來了一個孩子。太陽說:「誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領大。」 風說:「那還不容易!」說著就「呼呼」地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。 太陽對風說:「看我的吧。」說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來。 第二天...,風和太陽又碰到了一起。太陽得意地對風說:「風先生,你還敢同我比本領嗎?」 風看見河裡來了一條船,就說:「誰能讓那條船走得快些,就算誰的本領大。」 太陽說:「這有什麼難的!」於是,它又發出強烈的光,想催船夫用力搖船。於是,太陽光越強,船夫越是熱得難受,他哪兒再有力氣搖船呢! 這時,風「呼呼」地吹了起來。船夫高興地喊:「起風了!快掛帆吧!」只見風推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快地前進。 太陽驚訝地說:「風先生,你的本領也不小哇!」
⑤ 幼兒園公開課視頻中班交通工具多
幼兒園中班科學教案:交通工具多
教學目標:
1.初步認識交通工內具。
2.初步了解交通工具的容差別和作用。
教學難點:
初步了解交通工具的差別。
教學准備:
1.交通工具課件。PPT。
教學過程:
一、開始部分
1.新課導入:
小朋友今天怎麼來學校的啊?
生: ……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導幼兒觀察。
提問:這是什麼?
二、基本部分
1.教師點開各個交通工具圖片,引導幼兒進一步了解。
2.小汽車,滴滴滴。
摩托車,嘟嘟嘟。
自行車,鈴鈴鈴。
大飛機,嗡嗡嗡。
長火車,咕嚕嚕。
三、結束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音,和交通工具配對。
2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。
教學效果分析:
本次活動小朋友們積極參與,獲得了很好的結束,由於交通工具種類較多,可能導致課時過長,應把握好時間。
⑥ 誰知道幼兒園公開課的視頻網站
http://www.tudou.com/programs/view/ABPWEjNj5Y8/好好小習 天天向上愛你!!
⑦ 幼兒園公開課中班《有趣的表情》相關內容
一:在教學設計上能從小朋友喜歡的故事情景入手進行設計,通過故事 的引用,拋出任務時,在情景中進行完成。但是在講故事中如果是自己講, 可以配上一個插曲,會加強故事的趣味性,或者提供一個場景圖片,能更好 的把孩子引入情境。 二:孩子們能很快的認識了幾種表情,並有創造性的畫出了自己喜歡的表 情。這方面通過孩子表演模仿來完成表情,在模仿過程中引導孩子作出各種 表情。在畫的過程中,孩子們有創造性的完成了此畫。在完成了這個表情後, 其實想讓小朋友到前面說說自己畫的表情,但是孩子們有些沒有規則性。我 在畫之前應該有提示語言或者注意事項,這個過程中有些不知所措。在准備 課中我應該考慮到每個細節的處理,如果現場有所變動也要學會冷靜處理。 三:課堂活動是教者與學生的雙邊互動活動,此課我在准備中忽視了孩子的 個體差異。像有的孩子上公開課和平時一樣喜歡回答問題,而有的孩子就會 表現的有些害怕,面對課堂中不回答問題的孩子,我也應該做到有的放矢的 去引導他,不可能每個孩子都是千篇一律的,讓這些孩子也能在活動中找到 自己的快樂。我在備好教案的同時更應該備好自己的學生。
⑧ 幼兒園中班的公開課
幼兒園中班的孩子在上公開課時主要還是要活躍一些,第一可以設計小朋友游戲類的,通過玩游戲或者講故事來認字或者造句子,比喻用有漢字的卡片製作成頭飾,讓小朋友帶在頭上代表一個漢子,老師可以講故事或者說句子,讓小朋友排列或者組合。第二也可以由小朋友來擺卡片。第三如果是學算術類的,可以在卡片上寫上算式,讓小朋...友分組進行搶答,由副班老師在旁邊為答對的小組加星來帶動課堂的後氛圍。第四如果是繪畫類的,識字的也可以,可以派發卡紙,讓小朋友動手設計。因為中班的孩子還小,不能用太死板的。
⑨ 幼兒園中班公開課視頻完整版看圖認字
活動內容:小狗寄信(看圖講述)
活動目標:
1、 較清楚的連貫的講述小狗寄信的過程。
2、 學慣用「先┉後┉」的句式表達。
3、 了解寄信的常識。
活動准備:
教育掛圖《小狗寄信》
活動過程:
1、 觀察圖片①②,講一講:小狗做什麼事?(先做什麼,後做什麼)
2、 讓幼兒猜想小兔叫住小狗的原因,學習小兔的動作和喊聲。
3、 引導幼兒觀察圖片③④講一講小兔對小狗說了什麼?小狗怎麼想、怎麼說的?
4、 請幼兒議一議,如果沒有小兔的糾正,小狗信能寄出去嗎?
5、 請幼兒與夥伴相互將圖片完整的講述一遍。