幼兒園愛媽媽課程

❶ 幼兒園(媽媽我愛你)的教案

你好
活動目標：
1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛並且表達出來。
2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。
3、願意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。
活動准備：
1、PPT繪本故事《我媽媽》
2、視頻
3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動過程：
一、導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。
1．小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2．聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景？你的心裡有什麼感受？
3．誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的偉大、我們對媽媽的愛）
二、聽繪本故事，說說我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"
（小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）
聽完故事後，教師提問：
1、故事裡的小朋友說他的媽媽是什麼呢？老師先來說，故事裡面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什麼呢，請小朋友們舉手回答。
2、現在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）
3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。
4、最後我們要跟我們的媽媽說一句什麼話呢？（我愛她，永遠愛她）
三、看視頻，用自己的行動表現對媽媽的愛
1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什麼內容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
2、教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什麼呢？"……比如媽媽下班回家，我們可以做些什麼呢？……
3、聽歌做動作
結束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什麼呢？讓我們大聲說出來。

滿意請採納

❷ 幼兒園中班社會我愛爸爸我愛媽媽教案怎麼寫

設計思路： 延續三八節主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節課。 一、 活動目標 能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽 二、 活動重難點 重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。 難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。 三、 活動准備 1、 媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。 2、 音樂《小烏鴉愛媽媽》。 3、 邀請家長1—2名。 四、 活動過程 1、 感受媽媽對自己的愛。 （1）看媽媽懷孕時的照片與現在進行對比 （2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。 2、 幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。 教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生後，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。 3、 談論如何關心愛護媽媽。 （1）孩子們我們的媽媽那麼的愛我們，那麼的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流 （2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。 （3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。 小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。 幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。 活動反思： 本節課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以後對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。

❸ 韓國幼兒園教媽媽如何表達愛

導讀：愛不需要錢不要給孩子錢，而是給孩子愛的告白的方法。在所有的言行之後，請別忘了加上擁抱和「我愛你」這句話。 韓國的幼兒園定期會向家長發一些教育材料，我收到的就有：如何防止兒童食物中毒，孩子的視力保護和檢查，免費兒童健康檢查醫院的名單，兒童打預防針的時間列表等等。 這次幼兒園又發了一份「父母教育」材料，題目是《愛不需要錢》!我一下子就被這份材料吸引住了，仔細閱讀之後，突然有種想流淚的感覺。因為，這份材料上列出了父母對孩子表達愛意的種種細節和方法，是我從小一點都沒有在我父母身上得到過的。 其實，這些繁瑣的細節和言行，只要是對孩子有點兒愛心的父母，都可以做到的。我翻譯出來，讓大家看看。 愛不需要錢不要給孩子錢，而是給孩子愛的告白的方法。在所有的言行之後，請別忘了加上擁抱和「我愛你」這句話。 用語言：「寶寶呀，媽媽愛你。」「媽媽有了寶寶很幸福。」 用嘴巴：「媽媽愛你的眼睛」(親親孩子的眼睛)，「媽媽也愛你的小鼻子」(親親孩子的鼻子)。 用眼睛：當孩子盯著媽媽看的時候，還給孩子一個帶笑的眼神(比如接電話的時候);看孩子的眼睛，邊看邊說：「寶寶呀，媽媽眼睛裡有誰呀?好好看看。」 用手：用手撫摸孩子的腦袋等;一邊唱歌一邊數著孩子的手指頭，教孩子辨認「拇指、食指、中指」等;和孩子一起看剪下的胎發。 用腳：讓孩子坐在膝蓋上抖動，像騎馬一樣;讓孩子踩著媽媽的腳，一邊對孩子說「左腳、右腳」，一邊走;媽媽躺著，用腳把孩子舉起來，好像坐飛機一樣玩兒。 用身體：讓孩子貼在媽媽的胸前，聽心臟跳動的聲音;抱著孩子，邊聽音樂邊跟著音樂的節拍跳舞，嘴裡跟著音樂哼唱，旋轉和舉高高。 和孩子在一起的時候，當孩子們接受到父母的愛的表示，看到父母愛的眼神，孩子的自信感就會增強。雖然現在孩子們還笨手笨腳，還很生疏，但是，請給我們的孩子小小的幸福和大大的快樂。

❹ 幼兒園(媽媽我愛你)的教案

這個基礎知識啊？謝謝！
心裡永遠是多雲轉陰。記得有位哲人曾說："我們的痛苦不是問題本身帶來的

❺ 幼兒園成長手冊裡面寶寶喜歡媽媽的什麼怎麼寫

一、創建成長檔案的重要性 1．描述幼兒成長與發展的過程。成長檔案中收集了幼兒不同時期的作品、教師的觀察記錄、照片、影像資料等，這些可以為教師和家長提供關於幼兒的成長與發展的豐富的信息。 2．動態評估幼兒的發展水平。幼兒在各個領域的發展水平有沒有進步，是否達到了規定或預期的發展目標，存在的優勢和不足到...底有哪些，這些都需要用科學、合理的方式來予以評估。傳統的評估多使用測驗、核查表、問卷等方式，盡管使用起來比較方便，但它們只重結果而忽視過程，而成長檔案的使用，可以將幼兒的各種作品和相關資料收集和積累起來，為幼兒發展水平的評估提供全面、豐富、生動的信息。教師通過成長檔案袋在一段時間里積累的各種作品特點及記錄來評估幼兒，使終結性評價與形成性評價結合起來，也保證了評估的准確性。但必須指出的是，幼兒發展水平的評估不是為了評比和貼標簽，而是為了更好地促進幼兒的成長，它不是給幼兒好與不好的結論，而是發現幼兒成長與發展中有意義的事件（如技能、興趣等）。因此成長檔案中收集的應該是幼兒自發的真實的作品。 3．支持以幼兒為主的學習。通過收集幼兒的作品，與幼兒一對一的交談及觀察，教師可以發現了解每個幼兒身心發展特點，了解幼兒如何學習，以及他們的獨特的興趣、能力和需求。根據這些發現，教師可以思考重新塑造教室文化與課程，使他們符合幼兒的發展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業素質。檔案可以讓幼兒思考自己的進步情況，研究表明，曾經經歷過整理自己的經驗、檢視自己的作品和思考自己進步情況的幼兒會逐漸學會自我評價並為自己制定學習目標。這種能力對幼兒的成長與發展是很重要的，當然，如果沒有教師的指導和練習，大部分幼兒無法獲得這一重要的能力。 二、成長檔案的內容一般來說，成長檔案收集的內容可以覆蓋幼兒的身體、動作、認知、言語、情感及社會能力等多個發展領域，而其具體形式更是豐富多樣，主要有： 1．幼兒的作品。幼兒的作品主要是指幼兒的美工作品和口述記錄。口述記錄呈現了幼兒語言表達能力，記錄了幼兒的想法、感情和反思。成人應該長時間持續地收集幼兒的口述記錄，並記錄背景資料。幼兒的口述可以用書面形式加以保存，或用錄音記錄的方式。 2．文字記錄。文字記錄包括與幼兒的面談記錄及教師的觀察記錄。面談主要是與一位幼兒深入探討一個主題。如可以討論幼兒最近讀過的一本書或玩過的一個游戲，所提出的非正式問題可以引導幼兒口述對於閱讀和游戲的感想和評論，並有助於了解幼兒在閱讀或游戲中的困難與需求等。面談記錄則記下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓教師或家長了解幼兒的個別需求，並且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。教師的觀察記錄可以包括幼兒的系統化記錄和逸事趣聞記錄，前者主要是記錄的是幼兒在預定目標上的進步情況，而後者則是幼兒自發性行為的記錄，它與系統化記錄不同的是，並沒有經過事先設計，而是捕捉一些有趣的事件，教師可以配上照片。 3．影像資料。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒成長與發展的豐富信息，並且對促進家庭的參與有很大幫助，能讓家長在沒有實際經歷的情況下，看到或聽到幼兒的各項活動。如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、練習唱歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發展證據。教師應該經常為幼兒和他們的活動照相或攝像，拍攝的時候，要簡短記錄所拍的內容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。 4．各種測驗和調查結果。主要是一些正式的或非正式的調查表、檢核表。如幼兒在家情況調查表、幼兒健康狀況調查表、幼兒學習情況調查表等等。這些調查表能讓我們迅速了解幼兒的情況。 三、創建成長檔案的原則為幼兒創建一個成長檔案並不是隨意的放幾張幼兒的作品或照片，它需要遵循以下幾個原則： 1、要有一定的計劃性。 首先，教師應確定如何收集幼兒作品。教師需要思考收集單一的美工作品、活動的照片、圖畫，還是每一種都收集一些？是定期收集還是在適當的時機收集？是收集最好的還是一般的作品，或者兩者兼備？。可以在自由活動時間，鼓勵幼兒自由創作，也可以在發現該幼兒出現了值得收集的作品的時候。不管在什麼時機收集，教師都應該將重點放在收集幼兒自願製作的作品上，而不是教師要求下所做的作品，同時還應該保證為每一個幼兒收集一定量的作品。 其次，教師應該計劃與幼兒的面談時間。每個幼兒在一周內都應該有機會和教師面談一次，教師可以選擇自由活動時間或其他時間，由於面談是教師與幼兒一對一的交談，這需要花費很多時間，教師應該簡單的做一個面談的計劃，規劃在一周內什麼時候和誰談話。開始幼兒可能不適應這種談話，但只要持續下去，幼兒會逐漸習慣這個程序。 第三，教師應該制定和幼兒及家長分享檔案袋的計劃。教師應該有一個簡單的計劃，多長時間和家長利用成長檔案來交流幼兒在一段時間內的情況。 2．重視幼兒的參與。教師首先應該讓幼兒知道什麼是檔案袋，為什麼要有檔案袋，怎麼來製作自己的檔案袋，並和幼兒一起設計成長檔案的封面，鼓勵幼兒用自己的方式設計自己喜歡的封面，激發他們創作的熱情和興趣。其次，在平時的活動中，教師可以鼓勵幼兒經常回顧和檢視自己的作品。對幼兒來說，回顧作品可以提供機會讓他們反省在生活中發生的事以及他們的所做所學，檢視作品可以讓他們回想產生這項作品所經歷的體驗，幫助他們看見自己的成長與改變。 3．重視邀請家長一起參與。開始時讓家長了解檔案袋的用途，可以邀請家長在家裡收集幼兒自發的作品，照片等，並鼓勵家長記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園，加入到檔案中，以了解幼兒在家中的情況。同時還要做好和家長的分享工作，應該定期和家長一起就孩子的檔案袋中所反映出來的情況，向家長匯報幼兒的成長與發展狀況。可以舉辦作品展覽會，邀請家長與幼兒一起回顧檔案袋中的作品，並請幼兒向家長介紹作品的內容，使家長與他們一起分享成長的喜悅，同時教師也可以利用這個機會與家長溝通。這樣的過程比單純的家長會要生動得多。 4．撰寫是成長檔案的主要工作。檔案收集的主要是幼兒作品，但是這些作品一般都應該配上教師的記錄，教師應該在作品旁邊記錄下作品產生的時間、地點、背景以及教師對該作品的意見和幼兒自身對該作品的意見。教師可以提出以下問題幫助幼兒思考：你是如何創作這項作品的？你喜歡這個作品的什麼？你覺得有不滿意的地方嗎？以後想不想再修改？鼓勵幼兒口述他的想法，如我喜歡這條裙子的顏色，因為我喜歡粉紅色，剛開始幼兒可能只會回答一兩個字，或者乾脆說不知道，但是只要持續運用這種方法，一段時間後，幼兒就會習慣這種問答，回答也會詳細，當然如果幼兒不肯回答，則停止提問。教師還可以記錄下自己的簡短意見，主要是回答以下問題：這項活動是由教師先開始的還是幼兒自發的？對幼兒來說，這是一項突破嗎？這項作品是否代表幼兒在某一個特定結果或目標上有進步？這項作品是否顯示幼兒能在新的情況下運用或是擴展已知的觀念和技巧。同時教師也要注意不定期的寫一些觀察記錄，放進檔案中，教師的記錄應該是伴隨幼兒在園的整個過程。 5．反思是成長檔案的核心。通過成長檔案，幼兒會思考他們的工作和學習的目標，家長和其他的家庭成員會思考幼兒的學習和行為，而教師自己也會思考幼兒發展的現狀，興趣特點，特殊需要等等，從而根據每個幼兒的特點，提供相應的指導，支持以幼兒為主的學習。

❻ 幼兒園愛爸爸媽媽微課程教案

活動目標：
1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經驗的基礎上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動關心自己的父母，逐步養成幫助父母做一些力所能及的事情。
活動准備：幼兒全家合影一張，實物展示儀。
活動過程：
1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
——用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒講述父母的主要特徵。
——你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什麼？
2、與同伴自由交談。
——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
——你的爸爸媽媽是什麼樣子的？你喜歡爸爸、媽媽什麼方面？你為什麼喜歡他們？
——鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。
3、啟發幼兒在集體中進行交談。
——教師引導幼兒講述「我喜歡的爸爸媽媽」。
——教師用提問的方式引導幼兒談論「我喜歡的爸爸媽媽」。
——鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。
4、引導幼兒想像如何表達對爸爸媽媽的愛。
——教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎？你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們？你想對爸爸媽媽說什麼？
——除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什麼方式表達對他們的愛？引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什麼事？你想怎麼關心爸爸媽媽？
5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
——引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
活動反思：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

❼ 幼兒園中班三八愛媽媽親子活動組織

先和家長溝通好 在提前帶寶寶們訓練幾次 爭取當天更出色 最好是告知寶寶們會有她們最愛的東西作獎勵 但要說話算話的 畢竟老師不好當 尤其是在家長面前 一定要表現的很愛寶寶們 最後祝你成功 經驗是慢慢積累的

❽ 幼兒園成長冊，媽媽我愛你，怎麼寫

一、創建成長檔案的重要性 1．描述幼兒成長與發展的過程。成長檔案中收集了幼兒不同時期的作品、教師的觀察記錄、照片、影像資料等，這些可以為教師和家長提供關於幼兒的成長與發展的豐富的信息。 2．動態評估幼兒的發展水平。幼兒在各個領域的發展水平有沒有進步，是否達到了規定或預期的發展目標，存在的優勢和不足到底有哪些，這些都需要用科學、合理的方式來予以評估。傳統的評估多使用測驗、核查表、問卷等方式，盡管使用起來比較方便，但它們只重結果而忽視過程，而成長檔案的使用，可以將幼兒的各種作品和相關資料收集和積累起來，為幼兒發展水平的評估提供全面、豐富、生動的信息。教師通過成長檔案袋在一段時間里積累的各種作品特點及記錄來評估幼兒，使終結性評價與形成性評價結合起來，也保證了評估的准確性。但必須指出的是，幼兒發展水平的評估不是為了評比和貼標簽，而是為了更好地促進幼兒的成長，它不是給幼兒好與不好的結論，而是發現幼兒成長與發展中有意義的事件（如技能、興趣等）。因此成長檔案中收集的應該是幼兒自發的真實的作品。 3．支持以幼兒為主的學習。通過收集幼兒的作品，與幼兒一對一的交談及觀察，教師可以發現了解每個幼兒身心發展特點，了解幼兒如何學習，以及他們的獨特的興趣、能力和需求。根據這些發現，教師可以思考重新塑造教室文化與課程，使他們符合幼兒的發展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業素質。檔案可以讓幼兒思考自己的進步情況，研究表明，曾經經歷過整理自己的經驗、檢視自己的作品和思考自己進步情況的幼兒會逐漸學會自我評價並為自己制定學習目標。這種能力對幼兒的成長與發展是很重要的，當然，如果沒有教師的指導和練習，大部分幼兒無法獲得這一重要的能力。

❾ 幼兒園成長手冊裡面寶寶喜歡媽媽的什麼怎麼寫

孩子離開父母
難免會有一種恐懼的心理吧
還是給孩子換個好一點的環境
不然真的會給幼兒帶來心理陰影
嚴重的還會得憂鬱症
要為孩子的未來著想

❿ 幼兒園小班故事我愛媽媽

故事抄：

「看我的，媽媽！」小熊叫道，「我要去抓魚。」「等等，」熊媽媽說，「有些事情要注意。」可是小熊已經跑向小河邊了。

熊媽媽也跟著跑向河邊。

她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚。然後，小熊開始晃晃悠悠。

撲通！小熊一下掉到了水裡。

「這下糟糕了。」小熊心想。

「不錯啊！」熊媽媽笑著說，「但是，你現在要看我是怎麼做的。你要先學會游泳，再去抓魚。」

小熊看到媽媽在河裡自由自在地劃水。

「現在輪到你了，小傢伙。」她說。

小熊學著媽媽的樣子劃水。

「太棒了，」小熊心裡說，「我愛媽媽。」

「看我的，媽媽！」小熊叫道，「我要去摘果子。」

「等等，」熊媽媽說，「有些事情要注意。」

可是，小熊已經開始爬樹了..