幼兒園大大班開放日課程

㈠ 幼兒園大班家長開放日應該上什麼課

平常什麼課就繼續什麼課啊，然後可以搞親子活動，動手做東西之類的

㈡ 幼兒園開放日家長怎麼對教學活動的點評

11月28日，我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動。由於這是王珏入園後的第一次家長開放日活動，我與王珏的媽媽都非常重視這次難得機會，由於王珏媽媽上午有課，我特地請了假參加這次開放日的活動。下面，我先簡要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動過程，然後再談談自己的感想。

一、活動簡述

回想周五上午幼兒園的組織的活動，我認為，幼兒園周五上午半天的教學活動可分為三個主要階段：早操、室內活動和室外游戲。

1、早操

九點鍾左右，小朋友們在四位老師的組織下排著隊伍有秩序地走到樓下，開始做廣播體操。做操時，小班和中班是分開做得。因為王珏是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。小班小朋友等間距地圍成一個圓圈，董老師站在中間做示範，小朋友學習董老師作。董老師的動作非常規范，也非常漂亮。總體上來看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動作，但小男孩大多數都做不完整。

呵呵，作為王珏爸爸，我還是非常關心王珏的做操動作。說句實在的，王珏的早操動作並不好，主要原因是王珏的注意力不集中，沒有全神貫注地看董老師的示範，而是偏著頭去看別的班的小朋友。對於王珏是否能夠很好地做早操我並不著急，在我看來，做操是一個參與式的學習過程，隨著時間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示範，王珏會慢慢地學好的。

2、室內活動

早操結束後，小朋友們又在老師們的引導下排著整齊的隊伍回到教室。回到教室後，保育員李老師已經為孩子們准備好了牛奶和糕點。小朋友們坐好後，老師們為每個孩子分發了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干，喝完牛奶，都能自覺地把牛奶的塑料袋放到教室門後的垃圾袋中。哎呀，小朋友們的表現真不錯，基本上已養成了一個講衛生的良好習慣。

孩子們喝完牛奶後，朱老師將小班的小朋友和幾位中班的小朋友帶到教室的西側，然後利用移門將教室分成兩部分。在移門東側，王老師組織中班的小朋友參加游戲和學習活動。因為王珏屬於小班，所以我從教室西側的後門進入教室的西側，觀看小班的同學活動過程。小班的朋友在朱老師的組織下，主要參與了以下三種游戲和學習活動。

（1）平衡走線

活動開始前，朱老師先是組織、帶領小班的同學沿著教室中央的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過程中，朱老師要求小朋友或者雙手叉腰，或者雙手與肩水平，或者將雙手置於頭頂，同時沿著彩色線條向前走。因為我是外行，不知道這個活動具體名字。但是憑著經驗，我猜想這項活動主要用來鍛煉孩子運動的平衡性，對於發展孩子的運動協調性很有幫助。

（2）自由表達自己的想法

小朋友完成平衡行走活動後，在朱老師的要求和引導下，圍成一個半圓，然後席地（強化地板）而坐。朱老師拿著一摞紙牌，與孩子們面對面坐下來。活動開始了，朱老師向每個小朋友分發「工作牌」。朱老師拿出牌子（每個牌子上寫著一個小朋友的名字），叫道牌子上名字時，小朋友喊「到」，並起立走到朱老師跟前領取自己的工作牌，並與朱老師進行簡單的對話交流。個人認為，這個活動很有意義，能夠引導小朋友認識自己名字，也能鍛煉小朋友的隨機應變能力，同時能部分地鍛煉小朋友的人際交往能力。

小朋友領到自己的工作牌後，朱老師接著又組織了一個非常有意義的活動。朱老師先是問小朋友昨天是什麼節日，大部分小朋友都答不上來，因為孩子們都還不知道感恩節是什麼。朱老師就向小朋友們講解昨天是感恩節，並創設了這樣一個問題情景（大致描述）：「天氣變冷了，應該買一雙手套送給自己的親人，你是送給誰呢？」然後請每位小朋友說出買手套送給誰？在朱老師的組織下，小朋友以順時針的順序先後表達買一幅手套送給誰。大多數小朋友都說買一幅手套送給媽媽，而有的小朋友的回答也很新奇，回答得過程也很長，有的小朋友說了好一大會才在朱老師的引導下把這個問題表達出來。或許是我今天陪王珏來幼兒園的緣故，王珏回答說買手套送給爸爸，回答完了還看了一下我，嘿嘿，這個小鬼。

（3）圓形形狀對比與操作

同學們完成了自由表達自己的想法後，朱老師又拿出了一套玩具，這套玩具大概包含5-6個大小不同的塑料圓形。首先，朱老師在做大小比對模擬，動作惟妙惟肖，比對了，小朋友點點頭，比錯了，小朋友們就搖頭。朱老師做完後，然後就請小朋友上來做模仿，作比較，並對相同的圓形做配對。每個小朋友都有一次機會參加這項活動。

3、室外游戲

室內活動結束後，小朋友們稍作休息，就拍著隊伍到樓下作游戲。游戲分為兩個階段，第一階段是董老師讓小朋們圍成一個大圓圈，董老師站在中間做示範動作，小朋友手拉手學習董老師的示範動作。這個活動很有必要，小朋友們在教室內坐了一個多小時的靜止型的游戲，然後出來在陽光下做一些活動腿腳的動作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，對於身體健康成長和發育很有裨益。

第二個階段是小朋友參加上山打老虎的游戲。小朋友分成四組，每組一個小糠袋。小朋友們輪流投擲小糠袋打前面的老虎頭像。這個活動也很有好處，主要發展小朋友的眼手協調能力和動作的執行能力，以及小朋友的組織能力和團隊協調能力。

二、我的感想

通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地了解了幼兒園的教學過程。概括說來，幼兒園的活動設計和組織具有以下三個方面的特徵：

1、活動設計科學、有趣，有利於小朋友的身心發展；

從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利於小朋友的身心發展。

從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。例如，在小朋友自由表達自己想法的活動中，我覺得老師們的設計非常巧妙，尤其對於小班的小朋友來說，教育意義更為突出。因為，3周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法。而老師創設了這樣一個相對真實的問題情景，然後引導小朋友根據結合自己的生活和情感來表達自己想法，這對於孩子的語言表達能力的訓練非常有好處。另外，我也發現，有的小朋友在表達自己想法時，還說出了自己的理由和想法，有的小朋友還跑了題，聯想到了衣服或其它的禮物，雖然小朋友的回答並不切題，但這對於小朋友的解決問題能力或想像力的培養也有一定的促進作用。

2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標；

在圓形形狀對比與操作活動中，朱老師的演示非常逼真，動作非常優美，而且有點像變魔術似的。因此，小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示，並能根據朱老師的演示動作做出判斷，小朋友在活動過程中也能充分調動大腦，進行積極的思考；另一方面是每個小朋友還要模仿朱老師的動作，並面向其他小朋友進行演示，或者完成比較配對的任務，這不僅能有很好培養小朋友的表演才能，而且培養了小朋友動手操作和問題解決的能力。

在其它活動中，三位教師工作都非常細心，組織活動的能力也很強，都能夠有效地引導小朋友深度參與到每一項學習活動。另外，在朱老師給中班的同學組織活動時，小班的小朋友都能自主地去櫃子中取出自己喜歡玩的玩決，自主地探究各種玩具的玩法，而且，每個小朋友在自主地玩玩具時，都特別的認真，能從頭到尾完整地完成每個玩具。我想，這應歸公於平時幾位老師的耐心的教導是分不開的。

3、家長應積極響應幼兒園的開放日活動，了解自己孩子的性格特點和認知習慣，通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。

在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，但我也發現，來參加這次活動的爸爸很少，而且有許多是孩子的爺爺或奶奶。從小朋友和家長的比例來推算，有些小朋友的家長甚至沒有來參加這次活動。

我覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啟發孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特徵和性格特點的有效方式，有助於家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發展孩子的智力水平。因此，我希望幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，並支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。

㈢ 幼兒園大班家長開放日活動家長反饋表怎麼寫

本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以後我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通（陳君堯家長）。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助（丁睿哲家長）。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子（張梅楠家長），需要老師多加提問（孫銳家長），多加引導、幫助孩子能積極發言（薛頌睿家長）。今後，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成為學習的主體。

㈣ 幼兒園家長開放日上什麼課好

上實物識字課，學生學起來易懂，老師上課也簡單，家長看著也滿意。

㈤ 幼兒園大班上學期家長會開放日復習課怎樣上

大班音樂活動：《汽車上》——家長開放日活動教案 大班音樂活動：《汽車上》 目標： 1、理解歌詞內容，能跟著音樂自由創編關於汽車的各種動作，並合拍地跳舞。 2、初步學習在音樂間奏時往前移位子的接龍游戲，體驗團體合作游戲的快樂。 重點：目標1 難點：學習在音樂間奏時往前移位子的接龍游戲。 准備：小圖片、錄音機、磁帶、地上用紙條貼出三條虛線，幼兒事先熟悉歌曲旋律。 過程： （一）以「星期天我和爸爸、媽媽一起去乘公交車」引出課題。有一首好聽的歌叫《汽車上》，請小朋友豎起耳朵欣賞一下。（幼兒坐成圓圈） 1．播放歌曲錄音一遍後提問： 你聽到公交車有什麼？上面乘著哪些人？他們在做什麼事情？ 根據幼兒的回答教師邊唱邊出示圖譜 （二）根據歌詞內容自由創編各種動作，並合拍地跳舞。 1．教師根據圖譜伴隨音樂完整唱一遍，鼓勵幼兒學唱每段歌詞中的襯詞：轉、刷、滴、向後走、呼嚕、哇、噓。（表揚小朋友唱歌聲音有高低輕重，真好聽。） 2．請幼兒聽音樂根據歌詞自由創編動作，教師個別指導並提煉。 師：我想請小朋友來表演一下坐公交車，我們聽音樂有節奏地做動作，我來找領頭人看看誰的動作最合節拍誰表演的最棒我們就跟他學。 幼兒聽音樂邊做動作，鼓勵會跟唱的小朋友大膽跟唱。

㈥ 幼兒園開放日請家長執教一節課，跪求詳細課程或游戲方案，關鍵要對小朋友有教育意義

本人當過老師，家裡也有個上大班的孩子！就個人意見來講幼兒園分年齡段------大班以下，主要能讓孩子聽話，開心，能夠在幼兒園快樂、健康的度過一天，至於學到的知識，這些是其次的，寓教於樂，在玩樂中能夠融入集體，能和其他小朋友、老師正常溝通，教學目的就達到了！如果樓主的孩子屬於這個范疇，這個課程方案主要是，讓孩子門游戲，唱歌，跳舞，快樂就行！不用考慮要教會他們什麼知識！課前最好去學學幾首兒歌，溫習下小孩常做的游戲，輕輕鬆鬆一節課，讓孩子們樂呵，就非常完美了！ 而對於大班以上的孩子，年齡基本都在4歲半以上，基本都上過幼兒園升上來的，已經有了在校學習的行為模式，因此規矩方面不用再教太多，主要是培養孩子們的興趣！玩著、鬧著、學著就行。這個階段的孩子，教學大綱里已經要求簡單的識記，算術，聽說、讀寫！作為家長教學，個人建議如果你會畫點簡筆畫，可以教教孩子門畫畫簡筆畫（孩子都有油畫棒的，我家孩子就很喜歡畫畫！）如果你懂點少兒歌曲，帶領孩子們唱唱歌，不用講什麼高深的東西，哪怕你找本小人書，給孩子講故事都行！家長教學時間不會很長，這樣在玩鬧中就結束了！不必糾結與有多少教育意義！你回頭想想自己當年4 5歲的時候懂什麼.......而現在的孩子基本的都懂！ 還有一點無論講什麼都得有耐心，盡量語速放慢，吐字清晰，保持微笑！樓主自己也有孩子，把平時照顧自己孩子的哪些拿出來，就夠來！！！幼兒園老師，真不是老師，貼切的說是------保姆.....！ OK 就說這么多 有什麼需要再問，望採納！

㈦ 幼兒園最後一次大班開放日回執單

個人意見：首先要感謝學校舉辦的活動，讓家長感受到孩子在幼兒園的成長，其次可以版大致權說說孩子在活動中的表現，希望孩子下次做的更好，並且感謝老師辛苦的排練，最後可以表達自己的想法，比如希望多舉辦類似的活動，讓孩子在表演方面得到提升和鍛煉。。
總之就是你自己的真實感想。。