幼兒園勇敢課程反思

⑴ 幼兒園以勇敢為話題的作文

勇敢只須向前一步我相信世界上存在三種人：一種是超脫自在、自由豪邁的人,他是不受累於世俗紛擾,於是他們成了隱士,成了聖人；一種是勇敢地挑起拯救蒼生的重擔,萬事總愛打抱不平的人,後來他們成了統治者、領導者；還有一種人是前兩者的折中,他們既不會後退一步遠離塵世的喧囂,也不會跨出一步,指出世間的丑惡,他們留在原地一邊痛心疾首地批評著什麼,一邊卻不自覺地步了後塵,所以,他們都成了平凡的百姓. 第一種人只是用來嚮往與敬重的,因為誰也不希望這個世界上充斥著看破紅塵而又自命不凡的人；第二種人是用來趕超的,他們是標桿,是模範,是眾多老百姓努力要成為的人.這樣很好,平凡的人最缺少的就是成為偉人的勇氣,但是勇氣從何而來呢?為什麼不向前跨一步試試呢? 曾經看過一則最短的警句——誰敢,就贏!覺得十分的困惑,生活真的可以如此簡潔地定性嗎?成功能如此容易嗎?事實就是如此,有太多的人走出人群的保護,勇敢地跨出了第一步獲得了成功,而我們一邊望塵莫及地贊嘆一邊懊悔自己的怯懦.與其自怨自艾,不如跨出一步,可是跨出一步就會成功嗎?會不會因此而一敗塗地,從此一蹶不振?於是,人們又猶豫地縮進了人群里. 所以這前進的一步又是十分地艱難,那已經不是抬腿跨進一步的一個簡單動作了,其中包括了很多的內容：改變現狀的決心,贏得未來的信心,對後果的坦盪,對別人異樣眼光的不計……最重要的就是對後果的接受,不管是成是敗,都會甘心接受,才有可能邁出這重要的一步,也就是這樣才變得勇敢,變得堅毅了. 聽得抱怨太多了,於是就想不讓自己抱怨；見得懊悔太多了,於是就不想讓自己後悔；看得成功太多了,於是也想讓自己成成功；知道得勇氣贏得未來太多了,於是也想擁有勇氣,既然如此渴望,為什麼不跨出一步呢?別再猶豫彷徨而錯失良機了,前進一步,為自己賺得勇氣,贏得成功的保證!

⑵ 幼兒園教案《我是勇敢的好寶寶》

教學意圖：
小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。
教學目標：
1、初步了解自己成長的過程。
2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。
教學准備：
1、幻燈片「我是怎樣長大的"。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
教學過程：
一、與幼兒談話1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?
2、我們從什麼時候就會笑了?
二、看幻燈片，初步了解長大的過程1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。
問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
3、三個月過去了，寶寶學會了什麼本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學?
4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什麼呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!
5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什麼呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。
6、後來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
三、懂得關心媽媽現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什麼呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)四、親親媽媽你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪裡，就把紅嘴唇貼到媽媽哪裡，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束活動點評：
本次活動通過觀看成長錄像，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和願望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理解了難點。活動過程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學習，在教師的指導下提高。
本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分准備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標。
活動反思：
這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。
不足之處：
教師與個別幼兒交流做得不夠，教師在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。讓每個人都參與進來，充分體現出以「幼兒為活動主體」這一教學理念。

⑶ 中班健康我很勇敢說課稿

幼兒園中班社會實踐《各種各樣的燈》 教師：屈老師 活動來源： 幼兒喜歡探索，對事物有非常強烈的好奇心以及求知慾，針對他們的慾望，我設計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什麼樣的用途。 活動目標： 1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。 2、激發幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知慾和好奇心。 活動准備： 1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。 2、關於燈的教學課件。 活動過程： 一、導入 教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學慣用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什麼日用品？ 二、談好 請幼兒向同伴介紹自己從家裡帶來的實物燈或燈的圖片。 教師：說一說你們家中有什麼燈，幼兒園有什麼燈，馬路上有什麼燈。什麼時候要用到他們？你最喜歡那種燈？ 引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進行分類，如：照明用的燈有台燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。 三、知識拓展： 通過課件使幼兒簡單的知道燈的發展史，以及電燈是科學進步以後有一個美國的科學家發明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。 1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什麼都看不見了，輪船迷路了，怎麼辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。 2、在醫院里，醫生給病人做手術時用什麼燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫生做手術。 3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。 4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開後是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什麼燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。 四、游戲：我來問，你來答 教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。 活動反思： 主題活動闡述 各位老師大家好： 我是來自盤錦市雙檯子區文教幼兒園的李博。我執教的主題內容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創造慾望，初步培養幼兒的環保意識，使幼兒懂得節約能源是每個人應

⑷ 幼兒園社會 健康教案《勇敢的說》

活動設計背景
現在大部分孩子在家裡都是獨生子女，所以每個孩子在家庭里都是『小皇帝』『小公主』，每個孩子的動手能力都不是很強，小班的孩子尤其如此。所以本節課通過教授幼兒疊被子，讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性，做一個熱愛勞動人見人愛的好寶寶！
活動目標
1、 訓練幼兒自己動手能力和記憶模仿能力。
2、 培養幼兒養成生活自理的好習慣。
3、 使幼兒明白「自己的事情自己做」的道理。
教學重點、難點
活動重點：培養孩子生活自理的好習慣。
活動難點：讓幼兒學會疊被子的方法，並運用到實際生活當中。
活動准備
整潔的被子
活動過程
一、開始部分：
提問：每天起床後小朋友們疊被子嗎？
那每天都是誰在疊被子呢？
二、基本部分：
（一）出示課前准備好的被子
今天小朋友自己也來動手學習一下怎麼疊被子好嗎？
鼓勵會疊被子的小朋友到講台上示範，並表揚小朋友的勇敢和能幹。
（二）教師示範疊被子，並講解注意事項。
1、先把被子放平鋪在床上，讓被子的裡面朝上。
2、將被子的一頭向中間折疊，注意不要重疊。
3、再將被子的另一頭向中間折。
4、將被子的兩邊向中間均勻對折。
5、最後將被子的拉平，被子就疊好了。
（三）教師反復示範，引導孩子記住疊被子的步驟。
鼓勵學會的小朋友到講台前示範疊被子，展示自己的學習成果。
（ 四）講小朋友們帶到寢室，找到自己的床。
1、觀察已經疊好的被子。
2、所有小朋友將被子平鋪放在床上，跟著老師的示範動作嘗試疊被子。
3、教師示範過程中，重點講解疊被子的注意事項，小朋友們跟著老師一起折。
4、教師巡視幼兒疊被子的過程，指導的過程中，糾正錯誤。
5、引導幼兒互相幫助，教會動手能力差的小朋友，學會互相合作。
三、結束部分：
總結孩子的學習情況，並對幼兒予以表揚和獎勵。

⑸ 幼兒園大班《我不怕，我勇敢》說課稿範文

一、設計意圖 近些年來,我國一些地方連續發生多起幼兒被拐 賣的惡性事件,據新聞網報導,目前中國每年失蹤的兒童人數高達20萬。在2009年的「5、19」特大系列拐 賣兒童案告破後,記者采訪主犯藍某,藍某說他主要是利用玩具、零食引誘3-6歲的幼兒。聽到這些,作為幼兒教師的我們,該做些什麼呢?幼兒年齡小,天真善良,辨別是非的能力比較薄弱,具有與生俱來的愛心和同情心,往往壞人會利用這一點進行誘騙。 《綱要》中指出:密切結合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護意識和能力以及幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,因此,特意設計《怪叔叔來了我不怕》幼兒園大班教案,通過這一活動向幼兒開展安全教育,提高孩子們在遇到陌生人時的應變能力,增強孩子的安全意識和自我保護能力。 二、活動目標 活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況,我從以下幾個方面制定了本次活動的教學目標: 1、知識目標:通過觀看動畫片,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。 2、能力培養:初步培養幼兒的自我防範意識,教育幼兒學會保護自己,遠離危險。 3、情感教育:培養幼兒熱愛家庭、熱愛社會的情感。 根據目標,我把教育幼兒不輕信陌生人的話定為活動的重點,把遇到陌生人時該如何保護自己定為活動的難點。 三、活動准備 有了目標的定位,精心的課前准備也是必不可少的。孩子的觀察具有形象性和直觀性,多媒體課件恰好可以滿足孩子的需求,所以在物質上我給孩子准備了多媒體課件《怪叔叔來了我不怕》,還邀請了一位阿姨扮演陌生人來園接孩子,設置情景表演。在知識積累方面,我通過每周的安全教育活動讓孩子知道了不能跟陌生人走。

⑹ 幼兒園拖班健康教案《勇敢的小兔子》

活動目標： 1、練習投擲的動作，自由探索，遷移同伴的經驗，努力投准目標。 2、能積極參與投擲活動，體驗團結力量大，分享打敗大灰狼的成功喜悅。 活動准備： 廢舊報紙製成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。 活動過程： 一、熱身運動： 過渡：小兔子們，和兔姐姐一起做運動吧！（動物模仿操） 二、學習投擲： 1、過渡：最近森林裡常常有大灰狼不愛勞動，來其他小動物的搶食物，所以我們小兔子們要練習本領，保護自己的勞動果實，引出投擲動作。 2、幼兒集體空手練習若干次。 3、幼兒自由選擇合適自己的"石頭"自由分散練習。 4、請幾位幼幼兒示範動作，提示幼兒要抓緊"石頭"，教師講解動作的要領： 眼睛看著前方，從肩上用力的投出去。 5、幼兒集體再次拿"石"練習若干次。 6、再次分散練習：要求幼兒站在線上投，提醒幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。 三、投准練習： （音樂起）"大灰狼來搶食物了"由一名教師手持"大灰狼"盾牌出現，幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。 四、游戲活動： 1、以森林裡還有怪獸，森林裡的小動物請小兔幫忙的形式游戲：打怪獸。 2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鑽山洞、走小橋、來到遙遠的森林，幫助森林裡的動物打怪獸 。 3、提醒小兔子到森林裡先躲起來，等同伴到齊後一起用"石頭"把怪獸打死，體驗團結的力量大。 五、小結講評： 今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼，而且還學會了怎樣投的准，投的遠，以後再也不怕大灰狼來搶食物，欺負小動物了。

⑺ 幼兒園演講稿勇敢的我

大家好!我是大三班小朋友顏禕宸，今天我國旗下講話的題目是《我會保護自己》 小朋友們，我們玩具丟了還可以再買，花兒謝了還會再開，而我們的生命卻不能綵排，我們應該學會保護好自己。當今的我們都是獨生子女，由於長輩的包辦代替，自我防護意識不強，解決問題的能力較差。那麼，我們要如何提高安全意識，讓安全紮根在心中呢? 首先，不要輕信陌生人，不跟陌生人走，更不能讓陌生人碰自己的身體; 其次，明白玩火、玩電、玩水的危害，防止意外發生; 三、火災時，不要慌，切記用濕毛巾捂住鼻嘴逃生 四、不獨自一人乘坐電梯、不燃放煙花爆竹，不隨身攜帶銳利器具; 五、牢記特殊電話號碼，遇到緊急情況，要冷靜，撥打緊急電話求救 六、知道冷暖，懂得加衣脫衣的常識; 當然，安全包含的內容是非常廣泛的，僅僅做到以上那些是不夠的，還需要認真聽取老師的教育;需要我們大家的配合與支持，需要社會的關心與關愛， 讓我們——祖國未來的花朵開得更加嬌艷! 謝謝大家!

⑻ 幼兒園勇氣公開課，讀後感

授人以魚不如授人以漁,以下是讀後感寫作方法： 首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。 其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。 第三，選准感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。 第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。 第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。 要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。 要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。 寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。 要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。 讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。 讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。