小學五年級特色課程

① 小學語文,五年級上冊第一課中的小麻雀,這一文有什麼寫作特色

眼睛的刻畫來

文章十分源成功地刻畫了小麻雀的眼睛。它受傷後委屈、恐懼，想求人救助，又怕再被傷害的復雜心情；它被貓咬時，絕望而又無力反抗的痛苦；它被救助後生命的復甦都從它的眼神中流露出來了。這樣把小麻雀的眼神和它的遭遇及外形、動作結合在一起寫，顯得更加真切、生動。最妙的是作者用小麻雀的眼神牽動「我」的感情，用「我」的心理活動揣摩小麻雀的思想。這樣交織在一起刻畫，使文章的字里行間飽含著作者對弱小生命的關注、同情和思考。

② 五年級下冊語文課文《橋》表達上的特色有哪些

（1）構思新穎別致,設置懸念,前後照應.課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍里揪出來,讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走,而老漢把小夥子推上了橋,但就在這時木橋塌了,他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後,一個老太太來祭奠兩個人,一個是她的丈夫,一個是她的兒子.故事到這里戛然而止,直到這時人們才恍然大悟,知道了「老漢」和「小夥子」的關系.這雖讓人感到在「意料之外」,但聯系前文仔細想想,又覺得在「情理之中」.這樣安排結構,達到了震撼人心的藝術效果.
（2）本文多用簡短的句、段,來渲染緊張的氣氛.如,課文開篇就寫黎明的時候,雨突然大了.「像潑,像倒.」短短的四個字,構成了兩句話,不僅描寫出雨水之「大」,而且表現出雨水的來勢兇猛,為下文的山洪暴發作了鋪墊.再如,課文最後寫「她來祭奠兩個人.」「她丈夫和她兒子.」這里每句話都單獨成段,語言極為洗練,卻加強了故事的悲壯色彩,讓人不禁為之動容.
（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法,增強表現力.如,「山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可擋.」「他像一座山.」「老漢凶得像只豹子.」這幾句話都運用了比喻的修辭方法,使描寫生動形象,讓人如聞其聲,如見其人.再如,「近一米高的洪水已經在路面上跳舞了.」「死亡在洪水的獰笑聲中逼近.」「水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰.」這里運用擬人的修辭方法,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致.

③ 人教版小學語文五年級下冊第26課威尼斯小艇的小練筆：用一段話，寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。

我們家小院里復有幾盆月季制花，在奶奶精心培育下，月季花長出了一個個花骨朵兒，含苞待放．
過了幾天，月季花已經開了不少．那花兒樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，在陽光的照耀下，花瓣猶如塗上了一層明油，光澤而明亮．整株花昂首挺胸，如同打了勝仗的將軍．月季貪婪的吮吸著春天的甘露，享受著溫馨陽光的沐浴．我忽然覺得自己彷彿就是一朵月季花，穿著黃色的衣裳，站在陽光里．一陣微風吹過，我就隨風搖曳．
當鄰居們走進我家的小院時，都會嘖嘖贊嘆它．

我喜歡黃燦燦的月季花．

④ 人教版小學語文五年級下冊第26課威尼斯小艇的小練筆:用一段話,寫寫家鄉的某處景或某個物,要寫出特點來

這個網上搜一搜不久有很多的嗎？隨便扯幾句就好了，寫一寫你的家鄉在哪裡，地理位置怎麼樣，有什麼特點，特產、特色景點什麼的就好了啊。

⑤ 五年級下冊庄試卷訪蘭訪蘭課外閱讀的答案文章最能體現野蘭特色的詞是

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