小學機器人課程教案

『壹』 怎樣利用機器人教學培養小學生的創新性學習

一、巧妙激疑問難，誘發創新慾望，培養創新思維
《新課程標准》中指出：「動腦筋、有創意的生活是時代對兒童提出的要求，他旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索和解決問題，增添生活的色彩和情趣，並在此過程中充分發展並提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。」因而在教學中，要切實保護學生的好奇心和創造火花，鼓勵學生質疑問難，激發學生求知的強烈願望，讓學生在已有的知識基礎上去創新去探索，給學生更多的想像機會，從而培養學生的創新能力。人的創新能力不僅要以其知識和智慧作基礎，而且要與其積極的情緒，強烈的創新慾望相關。因此，教師必須為學生創造民主、寬松、自有的學習氣氛，使學生敢於質疑，引導學生靈活地採用討論、爭論和辯論的方式，培養學生的創新思維。
二、提倡標新立異，培養創新精神，促進創新思維。
思想品德課的內容一般比較抽象，條條框框原則性強，如果老師只是照著書本講，學生聽起來顯然索然無味的。針對這一實際問題，我在思想品德課教學中注意把課堂教學與課堂研究討論相結合。這樣，在抽象的內容，經過課堂討論，學生也會「津津有味」。正如《新課程標准》中所指：「討論是最常用的兒童學習、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。討論活動能使兒童有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達能力等。」
培養學生的創新精神，首先要給學生創設一個民主和諧的學習環境。托蘭斯認為：創新的核心目的就在於創造一種「易起反應的環境。」所以，我們要改變過去那種權威式的教學方式，不是讓學生在教師、家長的壓力下學習，而是自主的，主動的去學習。教師要愛學生，要承認學生的差別，允許他們在學習上有選擇的機會，在教學中有思維的空間。
例如在教學《講究效率》一課時，可引導學生開展「怎樣提高效率」的討論，通過個人-小組-集體的反復討論，總結出多種生活、學習中提高效率的方法，學生的思維十分活躍，學習的慾望格外高漲，深刻地領會到「講究效率」的內涵，學生的主體作用發揮出來以後，其創造力是驚人的，他們有的提議成立「提高學習效率小組」，有的提議「讓我們每一天都有新創造」的設想，有的提議開展講究效率的競賽活動。學生充分發揮主體作用，敢於大膽地說，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的活動場所。

『貳』 小學信息技術機器人是怎樣工作的教案

教學目標：
1. 知識目標：了解機器人的產生、現狀和發展。
2. 能力目標：收集有關機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。
3. 情感目標：激發學習熱情，從小樹立愛科學的志向。
教學重點：
機器人的發展史。
教學難點：
能較快地、有針對性地收集有關機器人的資料。
課時安排：
1課時。
課前准備：
准備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。
教材分析：
本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構特徵和不同功能、暢想未來機器人的發展方向等幾方面。
由於學生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以在開始上課時，讓學生來交流：「你知道什麼是機器人嗎？」「機器人能做什麼呢？」讓學生大膽、充分地說出自己的見解。然後，教師出示有關機器人的幻燈片，較系統、完整地介紹機器人的由來、種類、特徵、發展等，學生的學習興趣就會被激發。本課要重點介紹機器人的發展史，介紹它們在各行各業中的「傑出」表現，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！
教學建議：
通過談話引入新課——生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也可事先讓學生准備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。
在第二個環節中，讓學生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類有什麼好處等來談。讓學生來感受體會，發表個人見解，交流互動。教師根據課堂實際，可以適時展示事先准備的有關機器人發展史的圖片、錄像資料，在讓學生做一些適當筆記的同時，也積極思考：什麼樣的才叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學生的發言進行點評和小結。
第三個環節，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發展呢？布置本次課堂作業：畫一幅機器人的科幻畫。學生上機操作。
最後，教師小結，點評作業。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續展開討論。
練習建議：
1. 上機作業：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。
2. 課外作業：收集機器人的相關資料，以小組為單位製作一份Word簡報。鞏固本次課堂教學效果，為下節課作鋪墊和准備。
附參考教案：
一、機器人的由來
幾千年前人類就渴望製造一種像人一樣的機器，以便將人類從繁重的勞動中解脫出來。西周時期，我國的能工巧匠偃師就研製出了能歌善舞的伶人，這是我國最早記載的機器人。

『叄』 小班《形狀機器人》的教案怎麼寫

幼兒園中班健康教案：我們都是機器人
活動目標：
1、能在游戲中學習控制自己的身體。
2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。
活動准備：
1、自製遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。
2、《機器人》音樂磁帶。
活動過程：
1、模仿角色走路引出課題。
教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。
2、以「闖三關」學做機器人。
（1）、「機器人」玩具以客人的身份出現，提出「闖三關」。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。
（2）、第一關：模仿「機器人」走路。
教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌：「我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。」念完兒歌後每人擺一個造型，並控制自己的身體，在規定時間內保持不動。
游戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看「機器人」的造型。教師以玩具「機器人」的口吻進行小結並向孩子們宣布第一關闖過。
（3）第二關：做聽指揮的「機器人」。
教師做「科學家」手拿「遙控器」，發出如「小小機器人呀，變成小鴨子呀」等口令，指揮「機器人」變換動作。幼兒聽到指令後立即變換成「小鴨子」的角色，模仿小鴨子的動作。「科學家」逐一發出變「小兔」、變「小猴」、變「烏龜」等口令，「機器人」則按口令迅速變換動作。
請個別幼兒當「科學家」，指揮「機器人」活動。教師對這一關進行小結，並向孩子們宣布第二關也闖過。
（4）、第三關：做快樂的「機器人」。
帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。其間教師引導幼兒把「機器人」幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，並啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。
教師對這一關做一小結並宣布第三關闖過。
教師以機器人的口吻進行總結，並向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。
（5）發星星。
3、放鬆活動。
教師帶領幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。(來源：屈老師教案網)
屈老師

『肆』 如何在中小學進行機器人教育教學

現在好多學校都開始了機器人課程吧。合肥的碼高機器人就和有的學校合作了，因為國家對機器人教育確實比較重視了。比如這些機器人機構出師資，學校提供場地，還給他們免費宣傳，兩全其美。

『伍』 手工《機器人名片》教案

活動目標：

1、理解故事，能根據故事情節展開想像，完整清楚的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

活動准備：

幼兒前期經驗准備：幼兒認識過人民幣、會20以內加減運算的經驗。