幼兒園魔方課程

『壹』 小班蔬菜魔方教案

活動設計背景
針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。
2、在想像中彩紙還能怎麼玩，從中體會到快樂的情緒。
教學重點、難點
感受彩紙的數量不同
活動准備
紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。
活動過程
一、鞏固各種顏色，導入活動
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什麼顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想像發言）。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，並抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什麼？（幼兒想像：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想像中充滿激情的進入活動。
二、撕紙游戲
1、教師示範撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示範撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到「1」和「許多」的數量關系。
2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到「1」和「許多」的數量關系。
三、過節游戲

『貳』 幼兒園玩教具數字魔方怎麼做

投放了幾副撲克牌，起初和他一起玩「比大小」，隨著經驗的不斷豐富開始玩接龍游戲，將牌按順序從小到大排列，在不斷地觀察與操作中，再開始按照花色整理出完整的一副撲克牌。

『叄』 孩子學習魔方有什麼好處

訓練手眼協調，提高記憶力 魔方的還原過程是一個觀測、動作、思維集於一體的過程，而在快速還原過程中必須保持注意力的高度集中，手部運動的協調及思維的高速運轉。魔方的練習是對意志的磨礪，它有競技運動的一般特點且對於思維能力有極高的要求。轉魔方多為手指運動，而這種肢體末端的運動對全身的內循環都有促進作用，有益身體健康。 玩魔方能培養孩子專注力 魔方對於兒童形成良好的思維方式和思維習慣有重要作用。首先，魔方可鍛煉孩子手指的靈活度，在手和大腦協調配合的過程中 實現對幼兒智力的開發。其次，魔方可以培養孩子的記憶力，在魔方還原的過程中，孩子需要記憶一系列的還原公式，還原的次數多了，孩子的線性記憶會升華成肌肉記憶。在他的頭腦中，每一步的還原已經成為一種下意識的動作。 有利於孩子對空間知識的認識 魔方的發明人是大學教授，而他發明魔方的第一願望是來幫助學生們認識空間立方體的組成和結構以及鍛煉學生的空間思維能力和記憶力。這已經說明了魔方的一部分功能。而隨著對魔方研究的深入，它可以與多個專業相聯系：結構方面，可以與立體幾何，建築學相聯系；工藝方面，可以與機械，機電一體化，產品設計聯系；原料方面，可以與化學、化工和材料學相聯系；內涵方面，可以與數學建模，計算機分析相聯系；做為商品，可從經濟學方面分析；作為文化載體，則涉及傳播學，美學等人文學科。 魔方價格便宜、便於攜帶 現在隨著經濟的飛速發展，各式各樣的玩具層出不窮，吸引著孩子們的目光。當然有些玩具還是對孩子身心健康有益的，但多數玩具價格昂貴，當孩子完膩了，就會以破壞性行為來對待，最終當作壞玩具而置之不理，重新購買新的玩具，重復這樣對孩子是種負面影響，對於節約、愛護等好品質就無法得以培養。而魔方相比較而言，很耐用又比較便宜，還能開發智力，發展幼兒動手能力。魔方方便攜帶，佔用空間不大。只要手空閑就可以玩魔方，不受時間地點的限制，靈活性好，適合孩子們玩。所以，我們班才決定鼓勵孩子們多玩魔方。 同學間互動性好 魔方的技術含量高，若想學習還原或者快速還原只靠自己研究努力肯定不如與他人交流經驗來得快。交流方式多種多樣，可以單對單教學，可以三五人一起交流，還可以組織座談會，或者進行專門的培訓課程，這些都可以增進同學間的友誼，有益於構建和諧校園環境。並可向校外發展，聯系社會各界魔方愛好者，聯系各高校同類聯盟，互動往來，傳播校園文化。並可嘗試與世界各地魔友聯系，增進交流，豐富見識。 玩魔方的其它小好處 1，不斷挑戰自我 2，鍛煉記憶能力和反應力 3，練好了可以作為特殊才藝，勾引異性關注 4，參賽拿獎金 5，通過魔方比賽或者魔方愛好者俱樂部結識新的朋友

『肆』 幼兒園簡化魔方口決

首先，破解魔來方，我們就要先了解自它的結構，魔方共6色6面，每面又分為中央塊（最中間的塊6個）、角塊（4角的塊8個）和邊塊（4條邊中間的塊12個）。其中中央塊只有1個面，他們是固定的結構，所以中央是紅色的塊，那麼其他的紅色都要向這個面集中。而且紅色的中央塊對面永遠是橙色中央塊（國際標準是這么規定的）。而邊塊有2個面2個顏色，角塊則有3個面3個顏色。接下來我們將每個面都用字母代表，然後破解功略里會用字母來說明要轉動的1層或1面，以及方向：例如：R(代表右面順時針轉90度)，R`(代表右面逆時針轉90度)，R2(代表右面順時針轉2次90度)最後要說明的是：每面的名稱是相對的，例如F是前面，就是手拿魔方時面向自己的一面，若把模仿旋轉到另一面，那麼就有新的一面成為前面。

『伍』 城市魔方幼兒園是公立還是私立

關於幼兒園，是公立的還是私立的 根據名字來講，應該是私立的 當然，具體的實際情況，還需要參考一下幼兒園的營業執照的 上面都是有註明的。

『陸』 小班魔方課教案怎麼寫

活動設計背景 針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。 活動目標 1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。 2、在想像中彩紙還能怎麼玩，從中體會到快樂的情緒。 教學重點、難點 感受彩紙的數量不同 活動准備 紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。 活動過程 一、鞏固各種顏色，導入活動 1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什麼顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想像發言）。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。 2、出示更多的彩紙，並抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什麼？（幼兒想像：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想像中充滿激情的進入活動。 二、撕紙游戲 1、教師示範撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示範撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到「1」和「許多」的數量關系。 2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。 3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到「1」和「許多」的數量關系。

『柒』 幼兒園的李院長花140元買了不倒翁和魔方兩種玩具,一共15個不倒翁買了多少個魔方買了多少個

這道題是雞兔同籠問題，但條件不足：不倒翁和魔方的價格沒有出示。條件充分可以用列表法或假設法求出結果。

『捌』 幼兒園成長魔方麥克風怎麼開

點右下角小喇叭，點選項--屬性----顯示下列音量控制----麥克風前的小框框打上勾，就OK了。試試吧，如果覺得行，請採納

『玖』 小魔方小學生幼兒園用的魔方

這個最好簡單一些
用單面四幅圖的
孩子玩起來也方便

『拾』 幼兒園的小芳有玩具汽車和玩具手槍兩種，小利有玩具飛機、變形金剛、魔方三種，小芳拿出其中的一個玩具和

小芳可以先拿玩具汽車進行交換，搭配方式為：「汽車、飛機」，「汽車、變形金剛」，「汽車、魔方」；拿出玩具手槍進行交換，搭配方式為：「手槍、飛機」，「手槍、變形金剛」，「手槍、魔方」．所以搭配方式有6種，故選：C．