台灣小學繪本課程

『壹』 台灣三之三文化出版社的兒童繪本《精彩過一生》(貌似又名《生命真精彩》)在哪能買到

此書大陸沒有原版，可找人從台灣代購。

另外，你可購買國內出版的《繪本中的生命花園》（當當網有售），此書精選30個中外經典繪本作為載體，嘗試對學齡前兒童進行一生受用的「生命教育」。其中包含：精彩過一生（第四向度•人與生命）。

《繪本中的生命花園》

ISBN：10位[7539137916]13位[9787539137919]

出版社：二十一世紀出版社

出版日期：2007-08

定價：￥29.80元

• 內容提要

本書精選30個中外經典繪本作為載體，嘗試對學齡前兒童進行一生受用的「生命教育」。對於孩子們來說，繪本就像一座可以行走的花園，伴隨著他們歡樂的童年。通過本書的親子共讀，可望讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領悟深奧的人生哲理，學會珍惜生命、欣賞自己、關愛他人，與自然環境和社會環境和諧相處，成為一個全面發展的人。

作為學習的延伸，本書配有針對繪本故事所編寫的《親子學習游戲手冊》和有助於情感激勵的主題曲CD盤

• 目錄

美麗的心靈工程（序）

欣賞自己（第一向度·人與自己）

我不知道我是誰

我不想長大

星月

愛花的牛

我為什麼快樂

相親相愛（第二向度·人與別人）

逃家小兔

一隻與眾不同的烏鴉

我的媽媽真麻煩

彩虹色的花

愛心樹

用愛心說實話

莉莉的紫色小皮包

生存與關懷（第三向度·人與環境）

聽那鯨魚在歌唱

世界為誰存在

挖土機年年作響

賞鳥人

煙霧迷漫的夜晚

街道是大家的

媽媽爸爸不住一起了

活了100萬次的貓

花婆婆

精彩過一生（第四向度·人與生命）

編織記憶

艾瑪畫畫

爺爺有沒有穿西裝

再見，愛瑪奶奶

獾的禮物

小魯的池塘

我永遠愛你

尋找遠岸

花城

怎樣使用本書

『貳』 台灣的童話故事繪本

你好！

這套書是《最美最美的中國童話》

全套書有36冊，包括了362個民間故事，843幅精美插圖。

原書由台灣漢聲出版，去年引入中國大陸，現由江蘇美術出版社出版發行。

『叄』 老師.在台灣，家長是怎麼對孩子進行繪本閱讀的

什麼是繪本:繪本並不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強調情緒和主題的連續性，在短短的幾十頁之內，形成一個連繼的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當於電影導演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優秀的圖畫書，可以讓不認字的孩子，「讀」出其中的意思。此處，繪本都比較唯美，版式精到獨特別，以填封面、扉頁、下文以及封底，構成一個近乎完美的整體。 繪本十七世紀誕生於歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，也開始了繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。 繪本閱讀的魅力:(一)繪本符合孩子思維特點，更能激發孩子閱讀興趣。家長們通常認為閱讀可以讓孩子多認一些字，多增加一些知識，這樣就能使孩子更好地適應文字閱讀，更有利於孩子在學校里取得好的成績。這樣的想法也無可厚非，但是在小學低段，作為教師和家長首先要考慮的還是該怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來，怎樣培養孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。傳統教條灌輸式的閱讀文本，僵化了教學方式，也拉遠了書本與孩子間的距離。而繪本卻讓孩子感受到閱讀的樂趣。從人類的發展史上看，圖畫語言甚至還早於文字語言，它比文字元更加直觀，表達的系統更符合兒童形象性思維的特點。因為在小學低段，孩子的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節，比一般純文本更能激發孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點和習慣。在繪本中，兒童文學作家使用孩子可以解讀的詞彙，熟悉的語句結構，將主題巧妙涵蓋進去，匯聚成結構完整、內容豐富的故事。藉助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內容，孩子吸收、激盪、轉化著各種觀點，無形中便培養出精湛的語文閱讀能力，並促使他們積極地向純文字閱讀過渡。 (二)繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子美的熏陶。目前繪本中的圖畫部分，多數都是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法，或水彩，或剪貼，營造故事情節，讓孩子在閱讀過程中，享受文學，也感染到美學。好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。 (三)繪本能激活孩子的想像，有利於孩子創造力的培養。任何人都不是生來就具有豐富想像力的，想像力是通過直接、間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想像力也越豐富，而繪本就為孩子提供了豐富體驗的機會。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創造力無限擴大。繪本里還會預留給孩子許多想像的空間，讓孩子根據繪本的整體意境，對故事情節展開豐富的聯想，設計書中人物的語言、動作。畫面中的一些細枝末節也會讓孩子產生豐富的聯想，對故事進行自我擴充、延伸。短小精薄的繪本，如同一部精採的單元劇，任何一位喜愛與孩子相處、肯用心和孩子相處的教師，都可以利用繪本的優勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，並透過有意義的提問和引導，培養孩子邏輯思考、預測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。

『肆』 下面是台灣著名繪本作家幾米的作品《我的心中每天開出一朵花》，請仔細品讀，結合自己的所見所聞所感所歷

我心中的花田。
看到幾米的這本繪本《我的心中每天開出一朵花》是在氣溫高達三十七八度夏日的一個午後，我鑽進一家小型的獨立書店裡躲避毒辣的陽光，不經意間在書架上窺到了它色彩繽紛的華麗外衣，再仔細看書名時，卻如同迎面吹來了一陣清風，將煩人的燥熱一掃而光。我如同被施了魔法一般拿著它愛不釋手地翻了幾頁就毫不猶豫地掏錢把它買下了，當時的我沒想到，我買下的是一把各種各樣的花的種子，在心裡播種下了一塊花田。
我把這本書放到了隨身攜帶的包里，當我在茂密的鋼鐵森林裡匆匆的行走的間隙時，我都會隨手拿出翻看。因為都是短小精悍的詩文，讀的時候並沒有前後是否連貫的顧慮，翻到哪頁就讀哪頁。想起一句話說「風吹哪頁讀哪頁，無所謂章法結構，有雲淡風清的感覺「，想來就是這樣的。
我就這樣誤打誤撞地闖入了幾米強大的精神世界裡，竟沉浸在眼前那片豐富多彩而天真爛漫的花田裡，忘了身處於喧囂的塵世中。 隨著幾米燦爛的畫筆和雋永的文字，和他一起隱跡在鴨群中過馬路，夢想做一顆甜甜的薄荷糖，每天扛著大象去上班，倒掛枝頭晃盪著找尋顛倒世界的可愛。我們站上大樹，學習像鳥一樣飛翔；爬上屋頂向月亮請求，女兒三歲生日的時候一定要滿月；在堵車的時候把自己想像成夢幻騎士，追逐第一簇星光。雖然他也有描述他的悲傷、惆悵和對世界的嘲諷，但即使在嚴實的黑夜裡掉進深井，即使在最深的絕望里，他也可以讓你遇見最美麗的驚喜——井水裡的閃爍星光。
這書，單獨看文字，每則都是可以獨立發展的故事；單獨看畫，每幅都是畫中有話。無論打開哪一頁，就發現自己被帶走了，和當下的世界暫時沒有了聯系； 左邊頁的畫面絢彩，右邊頁的文字則是簡潔而有穿透力， 直接把你生生地拽回來，聯結起自己的生活，當下、曾經、或是未來。有時候會發現幾米的自得其樂，他追求內心的自由，善於找尋生活的點滴樂趣。他的心裡一定還住著一個孩子，那些童趣和純真，發自內心、不花力氣般地信手拈來。而面對那些大人世界裡的復雜、無趣和糾結的情況，則是隨遇而安，不勉強也不妥協。他輕輕地嘲笑這個世界，卻又無奈地把自己也歸為落入世俗的一類，使人可以聞到幾絲幽默及詰問的氣息，這正是幾米的智慧所在。
我驚嘆於幾米的魔法神筆，因為他能那麼透徹地畫出我們那寂寞、迷茫又敏感的內心，同時又讓我們懂得「所有的悲傷都會留下一絲快樂的線索，所有的遺憾都會留下一處完美的角落」，讓我們不至於絕望，然後微笑地對自己說：「我的心中每天都會開出一朵花。」每次翻看，都有感動，感動中帶著歡欣，歡欣中又漾著淡淡的傷感。這些感情的共存，讓人心悅誠服，思潮澎湃。這種感覺好美，彷彿心中真的有一朵朵小花兒靜靜開放，吐著淡淡芬芳，生長成一片斑斕的花田……

『伍』 為什麼日本 台灣有那麼多繪本館

這是台灣被日本長期殖民統治的結果，其實還有其它日本的印記留在台灣。去過台灣的朋友，都有似乎在日本的感覺。

『陸』 大陸的繪本上市太慢，有什麼途徑能買到國外或者是香港台灣的繪本

1 網路購物 -- 你可以在網路上下單 刷卡2 到郵局跟櫃台人員說你要訂台灣或香港的雜志 他就會拿出一本目錄給你勾選

『柒』 下面是台灣著名繪本作家幾米的作品《我的心中每天開出一朵花》，請仔細品讀，結合自己的所見所聞所感所歷

讀《我的心中每天開出一朵花》有感
好想在這座城市有個安定的地點，不再像現在這樣蝸居，只在同一個窗口看同一片風景以及雨，還有每天固定時間出去覓食。這些都不喜歡，但現在只能在匆忙的腳步里，偷偷地和自己玩秘密游戲，一個人傻傻地笑，活在自己的世界裡。
今天我經歷了一場等待。我在陌生的城市街道行走，四處張望，在尋找農行，經過一家商店正在放《紅塵客棧》，我停下腳步，等待它放完，才突然想起，好像很久沒有睡前聽歌了，周傑倫的歌。聽他的歌，代表想你。我不記得你是誰，是我故意忘記那個清冷的你，我只記得那個看著我讀了你寫的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已經淹沒在風塵里。怎麼辦呢，我只能是不是打開回憶，回望你。可是回憶越來越多，被擠在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，彷彿你就是那天邊的月亮，努力離你近一點，我冷漠地放棄了地面的溫暖、歡笑和快樂，可是我發現，我變得越來越不快樂，因為眼裡只有你，可是你只給我一個背影，像月亮躲在雲端。現在的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，忘記經歷的一切。哦，如果你要問何必，我只能反問你，你要怎麼阻止東升西落的太陽？你要怎麼阻止活著的心跳以及遊子歸家的心？
也許上帝早就預知到如果讓我貧窮時變富裕的願望得以實現，那麼富裕後的我又會渴望幸福，幸福後又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先繼續安放在貧窮里思索，是的，他在考驗我。
也許上帝早就看透我是個乖孩子，因為我早早就明白這個世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關於你的美好的最長期限。
我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風景和人，猜測t他們的前世今生以及正在經歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放鬆地讀一本好書，不斷地在腦海里產生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺很棒。

本文供參考，你的認可是我解答的動力，請採納。