小學四年級美術課程剪紙

A. 繪畫剪紙怎麼剪

繪畫不包括剪紙。剪紙屬於工藝美術。繪畫和剪紙都屬於美術。
繪畫（Painting）在回技術層面上，是一答個以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過畫筆、也可以通過刷子、海綿或是布條等。
在藝術用語的層面上，繪畫的意義亦包含利用此藝術行為再加上圖形、構圖及其他美學方法去達到畫家希望表達的概念及意思。
繪畫在美術中佔大部分。
繪畫的類型：油畫、版畫、
水粉畫、壁畫、漫畫、工筆畫、寫意畫、青綠山水畫、水墨山水畫、
白描畫、指畫、界畫、內畫、素描

B. 我孩子讀四年級,成績很差,教總聽不入耳,回到家總是畫圖,剪紙,不知補課有無提升

孩子的愛好是繪畫或剪紙，你說他一回家就愛畫圖剪紙的，這是熱愛繪畫或剪紙內藝術的開始，值得容發揚。
如果說成績很差，教也聽不進去，你可以找一個繪畫或剪紙培訓班，讓他去學一學。如果有老師教的好，他能聽進去，那麼，你就請這位老師勸一勸孩子，要學藝術，文化課也必須跟得上。孩子親其師，必然信其道。只要孩子能力了，文化課就一定能搞上去。
這樣，繪畫或剪紙成了特長，文化課有個7-80%，何愁孩子沒大學上啊！

C. 一節剪紙美術課(日記)

一節有趣的美術課
參考答案http://www.abc788.com/html/4844.html
今天，我期待已久的的一節美術課終於到來了。
下午上美術課之前，我的同桌便打來了我們上美術課需要的水。可是就在上課鈴打響的時候，江至芸卻不小心把我的水打翻了。老師已經過來了，這可怎麼辦呀!最後我只好向包卓群借了半杯水，才解了我的燃眉之急。
美術老師上課了，對我們說：「今天我來教你們雕刻一些小東西，我先來教你們刻一隻小貓咪和一條小金魚。」雕刻實在太有意思了，我們聚精會神地看著老師刻。很快老師就刻好了，對我們說：「下面你們就照我的樣子開始刻，想刻什麼就刻什麼。」我們都迫不及待的拿起美工刀准備雕刻起來，沒想到老師又說：「你們不可以用美工刀，因為美工刀太鋒利了，你們可以用尖一點的自動鉛筆來刻。」於是，我就動起手來刻一個小愛心。可是用自動鉛筆刻小愛心不怎麼好刻，我費了九牛二虎之力才刻了一個大致的樣子。我想用李晟的小的美工刀來修改一下。可就在這個時候，楊老師突然站在了講台上，大聲地說：「快把美術工具收起來，回家再做!我來布置家庭作業。」唉!「可惡」的楊老師，你怎麼早不來晚不來，偏偏在這個時候跑來了。就不能遲一點再來嗎?沒有辦法，誰叫楊老師是我們的老師呢!我必須無條件的服從。
不過，今天的美術課還是非常有趣的一節課，我學會了雕刻小愛心。

D. 美術剪紙如何剪

美術剪紙想要更好的剪裁出來，首先必須要根據不同的作品的具體形態來選取適合的材料，然後通過技術性的規范守法才能剪出藝術效果和美感。

E. 小學美術怎樣剪紙人物手繪步驟圖解

談談手繪最基本的畫法：

1、起稿
起稿選用4B鉛筆，先刻畫出人物的大致輪廓，不要畫太重，先把握好比例，不要把人物畫的上大下小。同時把內部的線條大致畫一下，作為以後進一步刻畫做鋪墊。

2、刻畫主要線條
主要線條是指在整個畫中比較重要的一些線條，比如人臉的輪廓，手臂的方向等等。這時使用2B鉛筆，將線條進一步加重。

3、刻畫人物細節
這個時候就需要精神高度集中，開始刻畫人物的臉部、身體的裝飾、衣服的褶皺等等，推薦用細一點的筆，比如2H、HB等。這一步最重要，如果刻畫不準確，將會影響到整個作品。

4、刻畫明暗
當人物細節全部畫好時，就要開始考慮明暗了，畫暗部時，素描紙可以用小手指輕輕摩擦，普通紙可以用餐巾紙輕輕摩擦，這種畫法可以讓畫面更加平滑，不會有機械感。亮部一定要擦亮，不能有鉛灰在上面。明暗交界線一定要把握好（就是亮部與灰部交接的那一條線）。明暗畫的好就會使人物更加具有立體感，重要性僅次於刻畫人物細節。（註：在均勻摩擦時可能會蹭淡輪廓線，明暗刻畫結束後應該加重。）

5、整體修改
把視線拉遠，縱觀整個畫面，對刻畫不足的地方加以修補，額外加重的地方可以使用自動筆。如果有需要的話，用線條畫一些背景，把主體人物襯托出來，注意背景不要太重。

手繪主要就是這五點了，建議樓主先練練素描、寫生什麼的，這樣手繪會更容易。

附：我平時畫的一些手繪

因為照相機不知道放哪去了，所以一些得意之作就不能上傳了。。

F. 小學美術課（剪紙貼畫）課型 屬於造型表現還是設計應用

明顯是造型表現..雖然圖形是要設計.但是本質上是造型.
因為設計的含義簡單概括就是有目的的創作行為.主要是為了解決問題.
而剪紙貼畫的設計.並不是為了解決問題.而是為了藝術上的表現而已..
所以本質上是造型表現.
你第二個問題包含內容有點廣泛了.我發網路的解釋你看看吧..
http://ke..com/view/14417.htm
http://ke..com/view/3988011.htm

G. 在小學美術剪紙教學中民間文化的開發與傳承

民間美術從藝術角度反映了民族特色和本土藝術精神，反映了民族文化意識與價值觀。在保護和搶救非物資文化遺產的同時把它與富有藝術創造力的兒童美術教育融為一體，發揮學校教育在文化傳承方面的優勢，走民間和鄉土文化資源與美術教育研究的道路，是民間美術可持續發展的最佳途徑之一。小學民間美術課程開發既需把握民間美術資源的「民間」特性又需注重與兒童身心發展認識規律相結合，同時有助於對原有美術課程所培養的技能與理解力的增加, 能讓兒童在多渠道地體驗學習樂趣時逐漸體認民族藝術的價值，通過探索活動主動地在生活中發揮傳承、保護和發展民間藝術的作用,實現民族文化多樣性的活態傳承.
湖南省的少數民族絕對數量居全國第六位。多樣的民族文化創造和積累了豐富的民間美術種類。剪紙是湖南民間美術中最為普及，深受人們喜愛的藝術形式之一，流行於每個地區，技藝發展成熟，民俗應用廣泛。剪紙技法豐富，藝術風格多樣，創作內容及造型符號兼具民間藝術通性與地方文化特性,材料工具簡便適用於城鄉推廣。本課程有序地整理了湖南民間剪紙的基本知識，以課程標准為綱，按小學的三個學段擬定了相關剪紙技能和文化背景知識,體現了符合不同認知水平的階段性教學需求.整體內容上有機結合了南北地區及國外民間剪紙風格特色，並隨堂依據學習內容聯系滲透其他多種民間美術形式的基本知識。本課程方案嘗試探索一種較為合理的民間藝術資源進入小學美術教育的課程開發渠道。

H. 美術課剪紙雪花怎樣剪

第一步主要是完成折紙六等分，這是行程六角形的關鍵

第二步主要是畫出六個角中一個角的半個圖。這一步是確定雪花造型的關鍵

第三步主要是剪刻這半個角，

第四步，展開，一個雪花圖案就完成了