幼兒園美勞課程推廣

1. 中班美勞《我的幼兒園》教案

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；內教學案例則是對已經發容生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

2. 幼兒園蔬菜美勞區材料投放小班

從幼兒選擇材料的頻率看，各種材料的使用人數及次數可以明顯專看出，幼兒對點畫、屬拓畫、粘貼及其它類的選擇率較高，這幾種材料共同特點為使用簡單，難度較底，幼兒容易掌握，容易有成功感，且這幾種材料均為曾經有過操作經驗的材料。
小結：活動區的教育功能是通過操作材料來承載的，美勞區也不例外，對操作材料的選擇與使用影響著其功能的實施，從實驗准備階段的調查結果可以得出，操作難度高，規則性強，沒有操作經驗的材料選擇率低，甚至為零。

3. 幼兒園小班美勞教案《小雞吃米》

活動設計背景： 很多幼兒都存在著挑食現象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費，要做一個愛喜糧食乖寶寶。 活動目標： 1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費，不吃飯不吃菜不會長大不會長個兒， 2. 鼓勵幼兒要做一個愛喜糧食乖寶寶 ...重點：培養幼兒對飯菜的正確認識。 難點：在活動中能使全體幼兒動起來，把日常吃飯運用到實際當中。 活動准備; 1. 小雞卡片。 2. 《我愛我的小雞》兒歌MV 3. 自己畫的小雞吃米的圖片。 活動過程： 一、出示小雞的圖片 師：小朋友們我手中的是什麼卡片？ 幼：雞 師：小雞還是小鴨？ 幼：小雞！ 師：今天我們請小雞來我們幼兒園做客，好不好？ 幼： 好！ 播放《我愛我的小雞》兒歌 一邊唱兒歌一邊做動作。 二、出示第二張自己畫的圖片 師：哇！在院子里有好多小雞，他們可愛么？ 幼：可愛 師：：讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好？ 幼：好 三、出示第三張圖片 師： 這些可愛的小雞在干什麼？ 幼： 它們在吃米 師：你們知道它們為什麼要吃米么？ 幼：不知道 師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞 師：如果小雞不吃米永遠都長不大的哦， 四、小結： 師：你們喜歡小雞嗎？雞媽媽說可喜歡小雞了，雞媽媽說小雞真是一個愛吃飯的小朋友。讓我們一起學習小雞，做一個愛吃飯的小朋友好嗎？

4. 幼兒園大班美勞夢幻城堡教案

情感目標：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學生的思路。
能力目標：培養學生的設計、應用能力，學會繪制或運用撕紙的方法設計夢幻中的城堡。
活動目標：提高集體合作的意識，小組同學將作品粘在一 起，組成城堡。
教學重點：撕紙的方法。
教學難點：了解什麼是夢幻，引導學生開拓思維，創設城堡的多種夢幻的外型。
設計思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一 特點，我從一 開始就放下教師的角色，和學生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學生，這一 下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，於是，這節課就不再是刻板的畫畫、製作；而是一 次愉快的夢幻之旅，再通過看一 看、想一 想、動一 動這一 系列過程,引導學生用觀察，想像、討論等形式，讓學生自主學會創作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設計一 個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標簽粘貼的互評形式鼓勵學生去發現別人的優點，從而更好地學會製作技法，做得更加有樂趣。
教學准備：1、師：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，
教學時數：1課時
教學過程：
一 ：引導階段：
以老師心中的小秘密吸引學生，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一 個小秘密，你們想不想知道啊？就是我從小就喜歡看動畫片，包括現在都是一 個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎？今天張老師帶來了一 部非常精彩的，經典的動畫片，是什麼呢？你們一 看就知道！ （多媒體播放《白雪公主》片頭）
2、你們在剛才那段影片中看到了什麼？， 生：「城堡」……
師：（小結）城堡是一 種非常古老的建築，它除了可以居住還可以防禦外敵。 （提示 ）
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一 下城堡是什麼樣的嗎？我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫。（學生第一 次練習）
簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一 起來看（欣賞真實城堡）
師：這樣的城堡給你什麼樣的感覺？
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞
通過欣賞歸納了解什麼是夢幻。
老師這里呢，還有一 些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一 樣，
大家一 邊看一 邊想到底怎麼個不一 樣？
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結：不論是動畫片中出現的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》
三、觀察：
走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡（拆卸並重組 ）

5. 幼兒園創意美勞公開活動總結

活動的意義與管理的重要。 沒有範文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。 所以應該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認識 2、具體你做了什麼事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考： 總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。 總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。 3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。 總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。 總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。

6. 幼兒園小班創意美勞第十一課好玩的球拍教案

你覺得好玩嗎，只是那小孩子們都熟悉了，都在一起就好玩了

7. 幼兒園美勞操作新年舞會面具教案

【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的慾望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

【活動目標】
1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動准備】
物質准備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理准備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】
（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪裡來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
（這個小游戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裡）
師：哈哈，信又送回老師手裡了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林裡呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裡和小動物們一起開晚會啊？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做啊？
師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二） 結合圖片，講解動物面具的做法
師：看，這是什麼動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麼特點？頭上寫著一個字，是什麼字？
幼：老虎，上面寫著「王」，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什麼顏色的？形狀是什麼樣的？
（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特徵）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。
師：看，這是什麼動物？它的身上有很多的什麼啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的鬍子
師：對，獅子的身上有很多的毛和鬍子，那麼老師請小朋友們想一想，獅子的鬍子用什麼來做的，想想老師讓你們帶什麼來了？
幼：毛線
師：對，毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢？看，把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。
（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）
這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。
這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悅。

【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

8. 幼兒園小班美勞彈力球教案

活動來源： 「彈力球」是我們在日常生活中常見的物品，它小巧精緻、攜帶方便，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處於喜歡動手製作、探索發現的階段。因 此，我嘗試設計了一節科技製作「彈力球」活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學與藝術領域間的整合，藉助圖示、兒歌引導，難點前置等方法，引導幼兒 通過觀察、猜測、驗證、製作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進一步激發主動嘗試、積極探索的科學精神，並發展幼兒初步的藝術審美和表現力。 活動目標： 1、鼓勵幼兒動手操作，感知彈力球的製作過程。 2、培養幼兒的科學興趣及其探索的慾望活動准備：、攪拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活動過程： 1.主題導入： 手指游戲：伸出你的右手食指來，畫一個大圓圈，我的小手藏起來。伸出我的左手食指來，畫個大圓圈。我的小手藏起來。我的雙手出來，左手向左畫圈，右手向右畫圈，分別畫大、中、小活動一：提問引出彈力球的製作方法 1、小朋友們什麼是圓的？這些球都是怎麼使用的呢？ 2、那位小朋友能說一說彈力球是怎樣製作的嗎？ 活動二：進入科學王國 1、出示科學袋教師：小朋友們我們一起進入科學王國吧！ 教師：小朋友們在實驗的桌子上發現了什麼？ 幼兒：科學袋子教師：讓我們一起來來看看有哪些的科學寶貝。 2、請出科學寶貝，教師：請小朋友們將科學袋子的大嘴打開（大個指點點頭，大拇指的力量大，食指彎彎腰，最無能是四指，個子最小小拇指，我的小手動起來，）用中指搓開科學袋。 （關注點：讓孩子認識空杯，攪拌棒、硼砂溶液、PVA粉了解用途，並會使用） 3、實驗操作： （1）教師示範教師： 今天科學王國的過完委派我給小朋友做彈力球的實驗，在前面你們都了解做彈力球所需要的物品。那接下來就是見證奇跡的時候了，小朋友們可要認真的觀察了哦！ 教師:PVA粉倒入空杯中，我有個問題不知道該怎麼辦想請你們幫忙好嗎？ 幼兒：好，教師，我要把所有的PVA粉都倒入空杯中，怎麼放的快又不能撒呢？ 幼兒：沿著邊倒那樣就不會撒了，教師：好辦法 那硼砂溶液呢？ 幼兒：也是沿著邊倒那就不會撒了。 教師：現在我要用攪拌棒，進行攪拌了。 教師：小朋友們我的彈力球已經出來了。你們想嘗試一下嗎？

9. 幼兒園中班，美勞課，手工苗族項鏈教案怎麼寫，課程快樂兒童多媒體教

要做好一份抄教案PPT其實很襲簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二張把本節課的內容列出來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了

10. 幼兒園中班美勞教案可愛的小熊

活動目標 1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及「小熊還在睡覺」和「小熊睡得很香」兩句話。 2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。 活動准備 1. 熊寶寶一個，動物圖片。 2. 幼兒操作材料「小熊醒來吧」。 活動過程 1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到「地都震動了，小熊還在睡覺」。 師：小熊在干什麼呀？有哪些動物在叫？是怎麼叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。 師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想像，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。 3. 幼兒想像後，老師繼續朗誦下一段。 師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎麼說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。 4. 啟發幼兒思考問題。 師：為什麼那麼多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉） 5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及「小熊還在睡覺」和「小熊睡的很香」 6. 啟發幼兒思考： 師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？ 活動結束 今天我們小朋友都不錯，我們小朋友一起唱首兒歌吧。