中小學課程摺合系數

㈠ 橋梁工程課程設計結構重要性系數怎麼取

橋梁工程（B）課程設計任務書
11軟體+道鐵1、2、3班
用B5紙列印最後一頁，粘貼在計算書封面的反面
一、設計題目
鋼筋混凝土簡支T形梁橋設計
二、設計資料
1．橋梁跨徑：17m（18 m，19m，20 m）【說明：17m的為學號1-10，18m為學號11-20，19m為學號21-30，20m為31號以後其他所有人員】 2．計算跨徑：16.6m（17.6 m，18.6m，19.6 m）
3．主梁預制長度：16.96m（17.96 m，18.96m，19.96 m） 4.主梁結構尺寸擬定：
上部結構主梁為：4片（一班）；5片（二班）， 6片（三班）；均設置5根橫隔梁。
（1）主梁梁肋間距：跨徑17lm，主梁間距為1.6m+學號後兩位數×0.01；
跨徑18lm，主梁間距為1.7m+學號後兩位數×0.01； 跨徑19lm，主梁間距為1.8m+學號後兩位數×0.01； 跨徑ml20，主梁間距為1.9m+學號後兩位數×0.01；
所有跨徑兩側人行道寬均為0.75m。
（2）主梁高度：普通梁高與跨度之比，約為1/11～1/13。本次課程設計規定主
梁高度取為005.013/l學號後兩位數。

㈡ 數學問題：初一課程中的 次數.項數.系數.最高項次的系數.N次單項式（多項式）.N次N項式……

本人建議看數學書或直接問老師會好很多，這基礎都不懂那隻能多花時間。
另外：我作一些解釋：初中學到的最高次數是3
。
單項式是一個（字母）或（數字，就是你初中學到的所有數字）或（字母與數字的積）。
其最高次數是所有字母的次數之和，如X次數為1，Y次數為1，Z次數為1，則
XY；XZ；YZ各自次數為2
XYZ次數為3
。
多項式的項數就是去掉
+
-（加減）號，所剩下的單項式的個數。注意：去掉的加減號不能是括弧里的加減號，除非這個多項式去掉括弧後原式不變（以上在數學上沒有明確規定，中考不考項數的，這個可以放心）
其最高次數是在這個多項式所含單項式中最高次數的一個
如：XY+ZY-5XYZ這個多項式的最高次數項是XYZ，這個多項式最高次數為3，這個多項式的最高項次數的系數為5
合並同類項等解題的幾個步驟就不能再說了。不懂怎麼說好。建議到網路搜，一個一個步驟的名稱地搜，
http://wenku..com/view/dfa255d6195f312b3169a5ba.html#

㈢ ab+a+b擴充為一個系數在abc三個數任取兩數按規則擴充一個新數媒課程一個數依

（1）第一抄次只能得到1×4+1+4=9；因為要求襲最大新數，所以，第二次取4和9，得到4×9+4+9=49；同理，第三數取9和49，就得到擴充三次的最大數為499．
（2）1999可以擴充得到．
∵c=ab+a+b=（a+1）（b+1）-1，
∴c+1=（a+1）（b+1），
取數a、c可得新數
d=（a+1）（c+1）-1=（a+1）（b+1）（a+1）-1=（a+1） ² （b+1）-1，
即d+1=（a+1） ² （b+1），
同理可得e=（b+1）（c+1）=（b+1）（a+1）-1，
∴e+1=（b+1） ² （a+1），
設擴充後的新數為x，則總可以表示為x+1=（a+1） ^m •（b+1） ⁿ ，式中m、n為整數，
當a=1，b=4時，x+1=2 ^m ×5 ⁿ ，
又∵1999+1=2 ⁴ ×5 ³ ，
故1999可以通過上述規則擴充得到．

㈣ 證券投資學這門課程第十五章資本資產定價模型和β系數的知識點有哪些

證券投資學這門課第十五章資本資產定價模型和β系數的知識點包含章節導引,第一節標準的資本資產定價模型,第二節風險的分解和α系數,第三節β系數與資本資產定價模型的應用,。

㈤ 教育部對中學各科每周的標准課時量的規定

中學包含初中和高中，中學教師周課時量

高中：數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節；物理、化學任教3個班或周課時不少於10節；政治、歷史、地理周課時不少於10節，音樂、美術、體育、計算機周課時不少於14節。

擔任班主任周課時不少於10節

初中：

①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

②擔任班主任周課時不少於12節。

③中學校長、黨支部書記周課時不少於2節（一校兩址或學生數在2000人以上的減半），副校長周課時不少於4節，中層幹部周課時不少於6節、每學期聽課不少於20節。

④對跨年級、跨學科教學的，可在上述規定課時減少1-2節；

⑤對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%。

⑥對因病、懷孕待產及處於哺乳期的教師，可酌情減少課時量。

⑦專職教輔人員每校不超過3-4人；實驗室教師為專職教師。

(5)中小學課程摺合系數擴展閱讀

中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確我國深化教育體制機制改革的指導思想、基本原則和主要目標等。意見提出，堅持以人民為中心，著眼促進教育公平、提高教育質量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。

黨的十八大以來，保障公民享有更多受教育機會，始終被列入中國教育事業發展的首要目標；促進教育公平和提高教育質量，始終是中國推進教育改革與發展的兩個重要維度。教師隊伍有力支撐著中國這樣一個世界上最大規模教育體系。

意見提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

㈥ python中 怎樣用列表存放多們課程的成績和系數，並計算加權平均數

列表可以嵌套列表
[
['c01',3],
['c02',5],
['c03',2]
]
另外你也可以用json存儲課程數據,用json庫操作json數據
如果需要持內久化，可以使用容pickle或cpickle

㈦ 教育部規定的中小學各科的周課時量是多少

北京市政府《關於全日制中、小學教職工編制標準的暫行意見》中規定：中學語文教師每人教兩個班（10課時～12課時）；數學、物理、化學、外語教師每人每周授課12課時～16課時，平均14課時；其他各學科每人每周授課14課時～18課時，平均16課時。

小學教師每人包教一個班的語文、數學，或每周授課16課時～20課時，平均18課時。其他省、市根據本地區特點，對中小學教師工作量均有類似規定。

(7)中小學課程摺合系數擴展閱讀

小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

㈧ 華中師范大學中課程的難度系數怎麼看

難度系數跟學分成正比。比如高數5個學分就比較難，任選2個學分很簡單

㈨ 課程系數：數學：1.2，英語：1.1，體育：0.7。 數學 86 體育 90 英語79 用函數計算出「平均」成績

假設數據在為A1開始
1 數學 英語 體育 平均內成績容
2 1.2 1.1 0.7
3 86 90 79 =SUMPRODUCT(A3:C3,$A$2:$A$2)/3

㈩ 大一學年的平均學分績點3.9是什麼水平

一、低於60分摺合為0績點：
60—69分摺合為1.0—專1.9績點
70—79分摺合為2.0—2.9績點
80—89分摺合為3.0—3.9績點
90—100分摺合為4.0—5.0績點

二、五屬級記分製成績折算為績點：
不及格摺合為0績點
及格摺合為1.5績點；
中等摺合為2.5績點；
良好摺合為3.5績點；
優秀摺合為4.5績點。

拓展資料：

一、課程考核成績與績點系數的折算方法：

90-100分績點系數為4.0-5.0（90分績點系數為4.0，91分績點系數為4.1，余類推，下同）；80-89分績點系數為3.0-3.9；70-79分績點系數為2.0-2.9；60-69分績點系數為1.0-1.9；60分以下績點系數為0。

二、可採用公式，如果課程成績大於等於60分，依據公式(課程成績-50)/10進行計算，成績績點系數小數點後面按四捨五入保留1位小數。

三、 如果課程成績小於60分，則成績績點系數直接為0。